2022年高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點(diǎn) 高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí),每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ);第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),需要學(xué)生從學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學(xué)問(wèn),力求融會(huì)貫穿;第三輪實(shí)行綜合、模擬考試,查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)化訓(xùn)練。 第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),再學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專(zhuān)題復(fù)習(xí),進(jìn)行學(xué)問(wèn)的整合,根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學(xué)問(wèn)。如依據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),我們可以把

2、整個(gè)高中歷史分為13個(gè)專(zhuān)題:1、中國(guó)古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國(guó)家的進(jìn)展;2、列強(qiáng)侵略與中國(guó)與中國(guó)人民的抵抗斗爭(zhēng);3、近代中國(guó)的民主革命;4、現(xiàn)代中國(guó)的民主政治建設(shè);5、近代社會(huì)民主與專(zhuān)制的斗爭(zhēng);6、歷史上的重大改革;7、20世紀(jì)的戰(zhàn)斗與和平;8、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);9、中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程;10、世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化歷程;11、中國(guó)思想進(jìn)展史;12、中國(guó)古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在這個(gè)階段肯定要以進(jìn)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法處理好學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個(gè)專(zhuān)題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合

3、在一起,留意中國(guó)歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn),有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。 第三輪復(fù)習(xí),即跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專(zhuān)題復(fù)習(xí),留意從政治、歷史、地理三科的角度歸納學(xué)問(wèn),分析“熱點(diǎn)”。如XX年文綜第40題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)拓的條件,從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)拓的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國(guó)“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”中人口遷移問(wèn)題,從歷史學(xué)科考察了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”對(duì)美國(guó)資本主義進(jìn)展的作用及評(píng)價(jià),政治學(xué)科考察了如何看待美國(guó)的“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的緣由,從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大大事之“萬(wàn)隆會(huì)議”

4、召開(kāi)的背景、會(huì)議的精神和對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)外交所起的作用,從政治學(xué)科考察了與當(dāng)代我國(guó)政府提倡的國(guó)際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個(gè)階段,尤其要留意揣摸文科綜合測(cè)試題的特點(diǎn)和考察的思路。 二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法 (一)復(fù)習(xí)時(shí)留意應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手 1、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),精確把握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò) 。如封建社會(huì)的衰落是我國(guó)明清時(shí)期的主要特征,就明朝專(zhuān)制制度的加強(qiáng)這一節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō),我們可以從下面幾個(gè)方面來(lái)把握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論:政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對(duì)皇權(quán)的威逼。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的沖突。軍

5、事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領(lǐng)對(duì)皇權(quán)的威逼。法律上:制定大明律,通過(guò)立法來(lái)鞏固專(zhuān)制主義中央集權(quán)。加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治,用非正常的手段來(lái)強(qiáng)化君權(quán)?！跋鞣?鞏固專(zhuān)制主義中央集權(quán)。營(yíng)建北京城,突出皇權(quán),體現(xiàn)出深厚的君主專(zhuān)制顏色;就這一章的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),明清時(shí)期的封建社會(huì)衰落主要表現(xiàn)在:政治上強(qiáng)化君主專(zhuān)制,專(zhuān)制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰,特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機(jī)處、“均田免糧”無(wú)不體現(xiàn)出封建社會(huì)的衰落。經(jīng)濟(jì)上一方面封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)連續(xù)進(jìn)展,另一方面資本主義萌芽消失,開(kāi)頭沖擊著封建社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)。民族關(guān)系上,民族融合進(jìn)一步加強(qiáng),統(tǒng)一多民族國(guó)家連續(xù)進(jìn)展。對(duì)外關(guān)系上,西方的殖民活動(dòng)已到達(dá)我國(guó)的東南沿海和西北邊疆,