讓幸福來(lái)敲門(mén)

1、讓幸福來(lái)敲門(mén) 朱莉娜以前中國(guó)人打招呼，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“你吃了嗎？”,現(xiàn)在可能會(huì)問(wèn)：“你幸福嗎？”2012年，幸福一詞躋身年度熱詞，引發(fā)了大家的熱議。幸福是什么呢？作為班主任的我們又該如何尋找屬于自己的職業(yè)幸福感呢？這恐怕是我們每個(gè)人都想知道的答案。日子漸漸流淌，作為班主任的我們也似乎變成了時(shí)間的窮人，每天行色匆匆，來(lái)去似電。忙碌的工作，使我們不由得腳下生風(fēng)，步履匆匆，披星戴月，案牘勞形。辛苦若能換來(lái)點(diǎn)滴成績(jī)，自然是幸福的；若碰到個(gè)別不懂事的學(xué)生氣你沒(méi)商量，心中自然是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。久而久之，內(nèi)心的幸福感會(huì)被倦怠感所取代，非常不利于身心健康。當(dāng)我們都感覺(jué)做班主任苦，做班主任累時(shí)，魏書(shū)生卻說(shuō)：

2、“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧?！彼麨槭裁凑f(shuō)的如此霸氣，如此輕松，他又是如何調(diào)整心態(tài)的呢？四年前，魏書(shū)生曾來(lái)到新鄉(xiāng)，我有幸聆聽(tīng)了他幽默風(fēng)趣的報(bào)告，至今記憶猶新。更重要的是我明白了一個(gè)好的班主任就在于兩個(gè)字:調(diào)動(dòng)。千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。班主任應(yīng)牢記的人生境界是松、靜、勻、樂(lè)。多年來(lái)我的感觸就是班主任工作要想做的輕松，必須將班級(jí)工作捋順，而班級(jí)管理的對(duì)象正是那些處于青春叛逆期的孩子們，如果把他們的思想工作做好了，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，那么一切問(wèn)題都將不成問(wèn)題。若想讓五十多個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)都上進(jìn)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我

3、認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法就是和學(xué)生做朋友。接班之初，先觀察最有可能成為朋友的苗子，當(dāng)然前提是這些學(xué)生必須人品好，和他們經(jīng)常溝通聊天，無(wú)話不談，讓他們和班主任沒(méi)有距離感，久而久之會(huì)非常信任班主任。然后在班中逐漸樹(shù)立這些同學(xué)的榜樣作用，讓他們架起班主任和學(xué)生溝通的橋梁，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)然我們也可以通過(guò)班日記、意見(jiàn)本等形式，讓學(xué)生傾吐心聲，當(dāng)學(xué)生愿意和我們分享自己的快樂(lè)與痛苦時(shí)，我們的工作就會(huì)得心應(yīng)手，幸福感就會(huì)加倍。我們?cè)诎嗉?jí)管理中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些棘手的事情，氣得我們火冒三丈，當(dāng)人情緒激動(dòng)發(fā)火時(shí)，難免傷肝傷身，這個(gè)時(shí)候我們不妨也學(xué)學(xué)魏老師，他在班里專門(mén)找一位同學(xué)監(jiān)督他，當(dāng)他要發(fā)怒時(shí)，這位同學(xué)會(huì)立即大

4、聲的提醒他：“魏老師，你可不能發(fā)火呀！”謙和的魏老師不會(huì)批評(píng)這位學(xué)生的無(wú)禮，反而會(huì)深呼幾口氣，壓住內(nèi)心的怒火，然后再平靜的處理問(wèn)題。魏老師經(jīng)常給同事、學(xué)生說(shuō)的就是：松、靜、勻、樂(lè)。拿來(lái)和各位朋友分享?！八伞笔巧硇姆潘桑弧办o”是守住心靈的寧?kù)o；“勻”是呼吸勻暢，公平做事；“樂(lè)”是情緒樂(lè)觀向上。人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀，快樂(lè)要自己找。有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。是的，同樣，我們既然已經(jīng)選擇了教師，就應(yīng)守住寧?kù)o，找準(zhǔn)目標(biāo)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，實(shí)實(shí)在在地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。松：什么松，身體松。學(xué)生來(lái)到學(xué)校無(wú)

5、非就是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、算算題、想想事，哪有一件是讓你繃緊肌肉的？越繃緊肌肉，心情越緊張，思路越不流暢，效率越低。讓我們各個(gè)器官都放松，各種細(xì)胞全都松下來(lái)。靜：什么靜，心靈靜。守住自己內(nèi)心世界的真善美，積極的、向上的、樂(lè)觀的真諦，堅(jiān)守、堅(jiān)守、再堅(jiān)守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己發(fā)展的空間，能找到你盡到生存責(zé)任的陣地，你就活得有價(jià)值，也容易快樂(lè)起來(lái)。 勻：呼吸勻暢。深吸一口氣，感受它給自己的心肝脾胃帶來(lái)的歡愉，你是何等的幸福。當(dāng)我們看到兩個(gè)學(xué)生打架，心情不愉快時(shí)，請(qǐng)先深呼吸五口氣，火氣頓消。 樂(lè)：什么樂(lè)，情緒樂(lè)。何謂樂(lè)觀主義者，不是一個(gè)人一輩子一帆風(fēng)順、不斷發(fā)財(cái)，所以快樂(lè)。如果這樣，誰(shuí)不會(huì)快樂(lè)？真正的樂(lè)觀主義者在面對(duì)人生的挫折、磨難、打擊時(shí)，面對(duì)別人的誤會(huì)、指責(zé)、毀謗時(shí)，還能夠堅(jiān)守住內(nèi)心深處追真向美的陣地，堅(jiān)定不移、樂(lè)觀進(jìn)取，那才是樂(lè)觀主義者。 教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)一種能力，教師是要把教師要學(xué)生做的事，變成學(xué)生喜歡做的事，教育既是培養(yǎng)學(xué)生，也在發(fā)展教師。魏書(shū)生老師的教育就是在平凡中抓小事，做小事中養(yǎng)習(xí)慣。小事、簡(jiǎn)單事堅(jiān)持了，做深了，做到了極至就變成偉大了。我想：教育如此，教學(xué)也不