規(guī)則使社會(huì)有序教案

1、社會(huì)有序靠規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序運(yùn)行，其中，法律是最重要的行為規(guī)則；逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣（二）過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)生活中的體驗(yàn)，然后借助教材提供的相關(guān)材料，設(shè)置情境，運(yùn)用分層次教學(xué)、自主探究、小組合作、講述法等教學(xué)方法，在具體的情境中使學(xué)生理解規(guī)則在社會(huì)有序運(yùn)行中的重要作用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受社會(huì)有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)，樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)（二）教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)教學(xué)方法分層次教學(xué)、情景表演法、自主探究法、講述法等課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課咱們班是一個(gè)非常

2、優(yōu)秀、和諧的班集體。一個(gè)和諧的班集體是怎樣形成的？（靠全體同學(xué)自覺(jué)遵守各種規(guī)則）。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)學(xué)校也如此，同樣我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也必須依靠各種規(guī)則，由此引入課題：規(guī)則使社會(huì)有序。導(dǎo)學(xué)社會(huì)生活中既存在著有序現(xiàn)象,也存在著無(wú)序現(xiàn)象,但我們的社會(huì)從總體上看,是一個(gè)有序的社會(huì)。同學(xué)們你們喜歡生活在什么樣的社會(huì)場(chǎng)景中呢？第一個(gè)環(huán)節(jié)：選一選請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材056頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”中的幾幅圖,思考：這樣的情況你喜歡嗎？談?wù)勛约旱南敕āW(xué)生交流:略。同學(xué)們都希望生活在有序的社會(huì)環(huán)境中,不希望社會(huì)出現(xiàn)無(wú)序的狀態(tài)。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”、“樂(lè)隊(duì)沒(méi)有指揮,就不能奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)?！笨傊?沒(méi)有

3、規(guī)則(規(guī)矩)就會(huì)導(dǎo)致混亂。規(guī)則是社會(huì)有序的重要保證。那么,在現(xiàn)實(shí)生活中,有哪些規(guī)則呢?下面讓我們通過(guò)小組活動(dòng)共同探究得出答案。第二個(gè)環(huán)節(jié)：探一探讓學(xué)生以小組為單位選擇自己喜歡的方式來(lái)展示情景內(nèi)容，并完成相應(yīng)的任務(wù)。準(zhǔn)備時(shí)間為五分鐘。展示一下內(nèi)容：第一組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.以自己喜歡的方式展示生活情景一的內(nèi)容（早退、曠課）。2.你認(rèn)為剛才這位同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)？為什么？ 3.剛才這位同學(xué)的行為是一種違反（ ）的行為。 A法律 B道德 C紀(jì)律4什么是紀(jì)律？5.我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活中，還有哪些紀(jì)律？第二組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以自己喜歡的方式展示生活情景二（排隊(duì)）。2. 促使小伙子到后面排隊(duì)，是由于（ ） A紀(jì)律

4、的力量； B規(guī)則的力量； C道德的力量； D法律的力量3什么是道德？4.列舉一個(gè)靠人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量維護(hù)社會(huì)生活秩序的事例。第三組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以自己喜歡的方式展示生活情景三的內(nèi)容（攔路搶劫、打架）。2.胡某等人的行為造成的危害有哪些？3 .公安機(jī)關(guān)依法對(duì)這幾個(gè)不法青年的懲罰產(chǎn)生了什么效果？4.什么是法律？5. 列舉一個(gè)法律維護(hù)社會(huì)秩序的。讓各組進(jìn)行展示，教師及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。第三個(gè)環(huán)節(jié):找一找教師過(guò)渡:同學(xué)們，針對(duì)我們中學(xué)生還有兩種具體的規(guī)則：中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，你們做得怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，并互相交流。師:保證班級(jí)、學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序要靠規(guī)則。要靠道德(如同學(xué)們的自覺(jué)性),要靠班規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、中小學(xué)生守則和中小學(xué)生行為規(guī)范等規(guī)則,要靠法律(如教育法、義務(wù)教育法、教師法等)。讓同學(xué)們談本節(jié)課的收獲。教師課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道:無(wú)論是構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧學(xué)校或者和諧社會(huì),都離不開(kāi)具體的規(guī)則,離不開(kāi)道德和法律,這些規(guī)范中具有強(qiáng)制力的是法律。離開(kāi)了這些規(guī)范,社會(huì)就無(wú)序可言。我們每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的良好習(xí)慣，爭(zhēng)取為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。（板書(shū)自覺(jué)遵守）第四個(gè)環(huán)節(jié)：練一練1.星期天，劉明和張凡相約在街上買(mǎi)書(shū)，當(dāng)他們騎車(chē)至十字路口時(shí)，紅燈亮了。此時(shí)，劉明看了一下繼續(xù)向前騎。§ 如果你是張凡，你該怎么辦？為什么？