9期末總復習8

1、9期末總復習（8課時）教學內容第1課時：復習因數(shù)與倍數(shù)（教材P118練習二十八 第14題。）教學目標【知識與技能】1通過復習，使學生熟練地掌握質數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質數(shù)等重要的概念。2熟練地掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法?！具^程與方法】經(jīng)歷數(shù)的相關概念的整理和復習過程，使學生熟練掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學生認真學習、勤于思考的良好學習習慣。2激發(fā)學生的學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。重點自主梳理知識，形成自己的認知結構。難點辨析和理解知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、知識梳理教師：“因數(shù)與倍

2、數(shù)”這部分內容最基本的概念是什么？你能從基本概念出發(fā)，把有關聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？二、復習奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)1填空。在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（ ）是自然數(shù)；（ ）是整數(shù)；（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)；（ ）是質數(shù)，（ ）是合數(shù)。2小結。 （1）自然數(shù)都是（ ）。 （2）自然數(shù)按是否2的倍數(shù)分為（ ）和（ ）。（3）自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分為（ ）和（ ）；自然數(shù)（0除外）分為（ ）、（ ）和（ ）。三、復習因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、互質數(shù)1判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（ ）（2）一個數(shù)的倍數(shù)都比它

3、的因數(shù)大。（ ）（3）A=2×3×5 B=3×5×11A和B的最大公因數(shù)是5。（ ） A和B的最小公倍數(shù)是330。（ ） A和B的最大公因數(shù)一定是質數(shù)。（ ）（4）互為互質數(shù)的兩個數(shù)一定都是質數(shù)。（ ） 辨析：（1）因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。如24是6的倍數(shù)，6是24的因數(shù)。（2）一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身。 一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身； 一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的倍數(shù)。2教材P118練習二十八 第2題。四、復習2、3、5的倍數(shù)的特征 1下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)是3的倍數(shù)？

4、說一說你是怎樣判斷的。56 79 87 195 204 630（1）2的倍數(shù)有：56，204，630。（個位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。） （2）5的倍數(shù)有：195，630。（個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。） （3）3的倍數(shù)有：87，195，204，630。（一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。）2教材P118練習二十八 第1題。五、課堂練習1教材P118練習二十八 第3題。2教材P118練習二十八 第4題。六、綜合練習1精挑細選。（1）同時是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（ ），最小三位數(shù)是（ ）。 A15 B30 C120 D102（2）下面4個數(shù)中，（ ）不

5、是質數(shù)。A17 B37 C47 D91（3）一個合數(shù)至少有（ ）個因數(shù)。A1 B2 C3 D4（4）自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分，可以分為（ ）。A質數(shù)和合數(shù) B奇數(shù)和偶數(shù) C質數(shù)、合數(shù)和0 D質數(shù)、合數(shù)和1、0。（5）一筐蘋果，平均分給2個小朋友，或3個、4個、5個小朋友，都正好分完，這筐蘋果至少有（ ）個。A60 B120 C900 D30 （6）a與b是互質數(shù)，它們的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。A1 BaCbDab（7）任意3個連續(xù)奇數(shù)組成的一個多位數(shù)，這個數(shù)都能被（ ）整除。A2 B3 C5 D6（8）4個連續(xù)奇數(shù)的和是80，這4個數(shù)中一定有一個數(shù)是（ ）。A15 B20 C21

6、D25（9）123420152016的和是（ ）。A奇數(shù) B偶數(shù) C因數(shù) D倍數(shù)2我會解決問題。（1）王老師家的電話號碼是八位數(shù)，從高位到低位排列依次是：既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小一位數(shù)； 最小的質數(shù)； 最小的合數(shù)； 既不是質數(shù)也不是合數(shù)； 小于10的最大合數(shù)； 最大的一位數(shù)； 最小的奇數(shù)； 8的最大因數(shù)。 王老師家的電話號碼是多少？這個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)？（2）當m分別是1，2，3，4，5時，（4m1）是質數(shù)，還是合數(shù)？解答：m=1時，4m1=5 質數(shù)m=2時，4m1=9 合數(shù)m=3時，4m1=13 質數(shù)m=4時，4m1=17 質數(shù)m=5時，4m1=21 合數(shù) 所以，當m分別是1，3，4

7、時，（4m1）是質數(shù)； 當m分別是2，5時，（4m1）是質數(shù)。（3）晚上媽媽正開著燈在廚房做飯，寶寶調皮，按了7下開關，這時燈是亮的還是暗的？如果按了30下呢？解答： 按7下開關，燈是暗的，按30下燈是亮著的。解題思路： 燈開始的狀態(tài)是亮著的，按1下后燈滅了，按2下后燈是亮的，這樣按下去，規(guī)律如下：暗、亮、暗、亮、暗、亮、暗、亮觀察發(fā)現(xiàn)，當按奇數(shù)下時，會改變燈的原始狀態(tài)，即燈是暗的；當按偶數(shù)下時，燈保持原始狀態(tài)，即燈還是亮的。7是奇數(shù)，所以按7下，燈應該是暗的；30是偶數(shù)，所以按30下，燈還是亮的。附：100以內的質數(shù)表（25個）四、布置作業(yè)（一）課堂作業(yè)： 背誦第二單元有關知識點。（二）課后

8、作業(yè)：教材P117第3（2）題，P118119第58題。教學反思人教版數(shù)學五年級下冊教案9期末總復習教學內容第2課時：復習分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的加法和減法（1）（教材P117第3（2）題，教材P118119練習二十八 第58題。）教學目標【知識與技能】1通過復習，使學生進一步理解分數(shù)的意義，分數(shù)的基本性質和有關概念。2會通分和約分，并能夠解決相關實際問題。3進一步理解分數(shù)加、減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加、減法計算，正確地解決有關分數(shù)加、減法的實際問題。4會運用加法的運算定律進行簡便計算?！具^程與方法】1經(jīng)歷分數(shù)的意義和性質的整理復習過程，通過復習與討論，使學生進一步理解分數(shù)的意義

9、、基本性質，區(qū)分有關概念。2經(jīng)歷分數(shù)的加法和減法的整理復習過程，通過討論與練習提高學生的計算能力，并用所學知識解決簡單的實際問題。【情感、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣。2通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點 分數(shù)的意義和性質的理解與運用。 難點培養(yǎng)學生的簡算意識和應用能力。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、知識梳理 教師：“分數(shù)的意義和性質”這部分內容主要學習了哪些知識？你能把相關知識整理成一幅圖嗎？二、復習分數(shù)的意義1教材P117總復習 第3（2）題。解答：綠色部分占整個圖案的，紅色部分占整個圖案的，紅色部分比綠色部分多占整個圖案的。2填

10、空。（1）這個分數(shù)表示（ ），它的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。（2）t這個分數(shù)中，單位“1”是（ ），它的分數(shù)單位是（ ），再添上（ ）個這樣的分數(shù)單位就是1t。（3）2個t是（ ）； t里有8個（ ）t。 3討論：單位“1”與分數(shù)單位有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？ 4復習分數(shù)與除法的關系。教師：我們一起來回憶，分數(shù)與除法有什么關系？被除數(shù)÷除數(shù)=，÷=（0）5復習真分數(shù)和假分數(shù)。教材P119練習二十八 第6題。用直線上的點表示下面各數(shù)，估計一下哪個數(shù)最接近2。 1.5 3.7 2.8 小結：真分數(shù)1 假分數(shù)1 帶分數(shù)1 6教材P118練習二十八 第5題。三、復

11、習分數(shù)的基本性質1教材P119練習二十八 第7題。2怎樣比較分數(shù)的大小？小結：比較分數(shù)的大小除了用同分母、同分子的比較方法外，還可以靈活使用“以1為標準”“以中介分數(shù)為標準”等方法進行比較。3分數(shù)的基本性質是什么？它與商不變的性質有什么聯(lián)系和區(qū)別？分數(shù)的基本性質： 分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。商不變的性質： 被除數(shù)和除數(shù)同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），商不變。 4教材P119練習二十八 第8題。小結：分子和分母是互質數(shù)的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。約分、通分都是分數(shù)基本性質的運用。四、復習分數(shù)與小數(shù)的互化1在里填上適當?shù)男?shù)或分數(shù)。提問：小數(shù)怎樣化分數(shù)？分數(shù)怎樣化

12、小數(shù)？小數(shù)化分數(shù)，直接寫成分母是10、100、1000的分數(shù)，再化簡；分數(shù)化小數(shù)，要用分子除以分母，除不盡時，可以根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。2在下表的空格里填上適當?shù)臄?shù)，使每行的3個數(shù)量都相等。附：一些特殊分數(shù)和小數(shù)的互化五、布置作業(yè)（一）課堂作業(yè)： 背誦第四、六單元有關知識點。（二）課后作業(yè)： 教材P119第9、10題。板書設計分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的加法和減法（1）教學反思人教版數(shù)學五年級下冊教案9期末總復習教學內容第3課時：復習分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的加法和減法（2）（P119練習二十八 第9、10題。）教學目標【知識與技能】1通過復習，使學生進一步理解分數(shù)的意義，分數(shù)的基本

13、性質和有關概念。2會通分和約分，并能夠解決相關實際問題。3進一步理解分數(shù)加、減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加、減法計算，正確地解決有關分數(shù)加、減法的實際問題。4會運用加法的運算定律進行簡便計算?！具^程與方法】1經(jīng)歷分數(shù)的意義和性質的整理復習過程，通過復習與討論，使學生進一步理解分數(shù)的意義、基本性質，區(qū)分有關概念。2經(jīng)歷分數(shù)的加法和減法的整理復習過程，通過討論與練習提高學生的計算能力，并用所學知識解決簡單的實際問題?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣。2通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點 分數(shù)的意義和性質的理解與運用。 難點培養(yǎng)學生的簡算

14、意識和應用能力。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、鞏固舊知1填空。t=（ ）kg時=（ ）分m=（ ）cm 2km80m=（ ）km2把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列起來。 0.34 二、復習分數(shù)加、減法的法則1說說下列算式表示的意義。表示（ ）。表示（ ）。小結：分數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同。2計算下面各題。= = = = = =教師：計算時應注意什么？同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法進行計算計算的結果，能約分的要約成最簡分數(shù)。3計算下面各題。（）教師：大家來回憶一下分數(shù)加減混合運算的運算順序。 分數(shù)加

15、減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。沒有括號的分數(shù)加減混合運算要從左往右依次計算。 有括號的分數(shù)加減混合運算要先算括號里面的，再算括號外面的。4教材P119練習二十八 第9題。5教材P119練習二十八 第10題。（1）1（）=1=。（2）煙煤和無煙煤共占煤炭總量的幾分之幾？ 煙煤比無煙煤多占煤炭總量的幾分之幾？三、復習分數(shù)加、減簡便運算 1用簡便方法計算下面各題。（） 6 小結：整數(shù)加法的交換律、結合律對分數(shù)加法同樣適用。利用運算定律可以使一些分數(shù)計算變得簡便。四、綜合練習 1計算下面各題，能簡算的要簡算。 1（） （）五、布置作業(yè)（一）課堂作業(yè)： 背誦第四、六單元有關知識點

16、。（二）課后作業(yè)： 教材P116117第2題、第3（1）題， 教材P119120第11、12題。板書設計分數(shù)的意義和性質 分數(shù)的加法和減法（2）教學反思人教版數(shù)學五年級下冊教案9期末總復習教學內容第4課時：復習圖形與幾何（1）（教材P116117第2題、第3（1）題，教材P119120練習二十八 第1112題。）教學目標【知識與技能】1通過觀察立體圖形，培養(yǎng)空間想象能力與逆向思維能力。2進一步理解和掌握長方體和正方體的特征。理解表面積、體積和容積的意義。3理解和掌握長方體、正方體表面積、體積的計算公式，會應用公式解答有關問題。4掌握圖形的旋轉變換規(guī)律。【過程與方法】1使學生經(jīng)歷擺正方體觀察物體

17、的過程，回顧并整理相關知識。2使學生經(jīng)歷長方體和正方體的相關知識的整理與復習過程。3通過復習與討論，溝通知識間的聯(lián)系，提高實際運用的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點 理解知識間的內在聯(lián)系。 難點綜合運用所學知識解決實際問題。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、觀察物體（三）1教材P116 總復習 第2題。下面3個圖形都是由棱長1cm的小正方體擺成的。（1）下面的圖形是聰聰從上面看到的，它們分別是從哪個圖形的上面看到的？將序號寫在括號中。（2）、的體積分別是多少？的體積是的體積的幾分之幾？ （的體積是6cm3，的

18、體積是10cm3，的體積是11cm3；的體積是的體積的。）（3）如果要把、分別繼續(xù)補搭成一個大正方體，每個圖形至少再需要多少個小正方體？ （至少再需要58個小正方體，至少再需要54個小正方體，至少再需要16個小正方體。）提問：怎樣想比較簡便？（先分別觀察各個圖形，找到最長的一行或一列，就能確定補搭后大正方體的棱長各是多少，這樣就可算出補搭后大正方體所含小正方體的總個數(shù)；之后再算出需要的小正方體個數(shù)。）2根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。教師指出：觀察物體時，要注意觀察的方向；根據(jù)觀察的形狀擺立體圖形時，要注意所擺圖形是否唯一確定，可以對所擺的圖形進行觀察，看從已知方向觀察看到的形狀是否符合題

19、意。二、長方體和正方體（一）長方體、正方體的表面積1長方體的表面積長方體6個面的總面積，就是長方體的表面積。上、下每個面的面積：長×寬前、后每個面的面積：長×高左、右每個面的面積：寬×高長方體的表面積=（長×寬長×高寬×高）×2=長×寬×2長×高×2寬×高×2 2正方體的表面積正方體每個面的面積：棱長×棱長正方體的表面積=棱長×棱長×6 3正方體的11種展開圖。第一類：中間四連方，兩側各有一個，共6種；（“141型”）第二類：中間三連方

20、，一側有一個、一側有二個，共3種；（“132型”） （要注意不能出現(xiàn)田字形。）第三類：中間兩連方，兩側各有2個、只有1種；（“222型”）（要注意不能出現(xiàn)田字形。）第四類：兩排各有3個、只有1種。（“33型”）（要注意不能出現(xiàn)田字形。）（二）長方體、正方體體積公式的推導12教材P119練習二十八 第11題。3教材P119練習二十八 第12題。三、圖形的運動（三）1根據(jù)圖意填空。教師：描述旋轉時要說清所繞的點、旋轉的方向和角度。2畫出繞點O，順時針旋轉9 00 后的圖形。先讓學生獨立思考，然后教師課件示范。3教材P117總復習 第3（1）題。4根據(jù)圖意填空。（圖一）三角形繞點O（ ）時針旋轉了（

21、 ）度。（圖二）三角形繞點O（ ）時針旋轉了（ ）度。 教師小結：旋轉不改變圖形的形狀 、大小 ，只改變圖形的位置。四、知識應用1把一條長60cm的鐵絲焊成一個正方體模型，這個正方體的表面積是多少？體積是多少？分析：求表面積和體積，要知道什么？解答：（1）正方體的棱長：60÷12=5（cm）（2）正方體的表面積：5×5×6=150（cm2）（3）正方體的體積：5×5×5=125（cm³）答：表面積是150 cm2，體積是125cm³。2有一個長方體，底面是一個正方形，高18cm，側面展開正好是一個正方形。這個長方體的體積是（

22、 ） cm³。（1）根據(jù)題意，我們先來畫畫圖。（2）引導學生分析。（3）指名學生解答，教師板書。 18÷4=4.5（cm） ×××18=364.5（cm³）五、布置作業(yè)（一）課堂作業(yè)： 背誦第一、三、五單元有關知識點。（二）課后作業(yè)：教材P119120練習二十八 第1316題。板書設計圖形與幾何（1）教學反思人教版數(shù)學五年級下冊教案9期末總復習教學內容第5課時：復習圖形與幾何（2）（教材P120練習二十八 第1316題。）教學目標【知識與技能】1通過觀察立體圖形，培養(yǎng)空間想象能力與逆向思維能力。2進一步理解和掌握長方體和正方體的特征。

23、理解表面積、體積和容積的意義。3理解和掌握長方體、正方體表面積、體積的計算公式，會應用公式解答有關問題。4掌握圖形的旋轉變換規(guī)律。【過程與方法】1使學生經(jīng)歷擺正方體觀察物體的過程，回顧并整理相關知識。2使學生經(jīng)歷長方體和正方體的相關知識的整理與復習過程。3通過復習與討論，溝通知識間的聯(lián)系，提高實際運用的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點 理解知識間的內在聯(lián)系。 難點綜合運用所學知識解決實際問題。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、基本練習1填寫下表。長（cm）寬（cm）底面積（cm2）高（cm）表面積（cm2）體

24、積（cm3）長方體128624正方體5492一個長方體餅干盒，長20cm，寬15cm，高30cm。如果圍著它四周貼一圈商標紙，需要商標紙多少平方厘米？提問：“圍著它四周貼一圈商標紙”，是求餅干盒哪幾個面的總面積？20×30×215×30×2 =1200900 =2100（cm2）答：需要2100 cm2的商標紙。二、指導練習1某校用石灰粉刷教室的四壁和頂棚，室內長8m、寬6m、高4m，扣去門窗15m2。如果每平方米kg，共用多少千克石灰？提問：要求“共用多少千克石灰？”應該先求出什么？粉刷教室的面積：8×68×4×26

25、15;4×215 =48644815 =145（cm2）共用多少千克石灰：×145=36.25 （kg）答：共用 kg石灰。2一個鐵油箱，長和寬都是25cm，高40cm。做這個油箱至少用鐵皮多少平方分米？能裝汽油多少千克kg）提問：“至少用鐵皮多少平方分米？”是求油箱的什么？“能裝汽油多少千克？”應該先求什么？25cm=dm，40cm=4dm （1）至少用鐵皮多少平方米： （2）能裝汽油多少千克： （××4×4）×2 ×（××4） =（1010）×2 =×25 =（dm2）=（kg）

26、答：做這個郵箱至少用鐵皮53.5 dm2，能裝汽油kg。3把一根長30cm的長方體木料鋸成3段，表面積比原來增加了20cm2，這根木料原來的體積是多少立方厘米？教師：根據(jù)題意，我們先來畫畫圖。 先求橫截面積：20÷4=5（cm2）再求體積：5×30=150（cm3）答：這根木料原來的體積是150cm3。4有6m3的煤渣，均勻鋪在一塊長50m，寬4m的場地上，能鋪幾厘米厚？提問：最大正方體的棱長是多少呢？正方體的棱長應該與最短邊的長度相等。3×3×3=27（cm3）答：這個正方體的體積是27 cm3。5一個長5cm、寬3cm、高4cm的長方體木塊，要削成一

27、個最大的正方體，這個正方體的體積是多少立方厘米？提問：在鋪沙的過程中，什么保持不變呢？（1）可以用算術解： （2）也可以用方程解： 6÷（50×4）=（m） 解：設能鋪x m厚。m=3cm50×4×x=6 解得 x=m=3cm答：能鋪3 cm厚。6右圖是用棱長1cm的小正方體拼成的，它的體積是多少cm3，表面積是多少平方厘米？體積：（1×1×1）×6=6（cm3 ） 表面積： 4×23×25×2=8610 =24（cm2） 答：它的體積是6 cm3，表面積是24 cm2。三、鞏固練習教材P120

28、練習二十八 第1316題。四、提高練習1如下圖，大正方體是由27個棱長1cm的小正方體組成的。（1）從角上拿掉一個小正方體，它的體積、表面積是怎樣變化的？答：體積減少1 cm3，表面積不變。（2）從棱上拿掉一個小正方體，它的體積、表面積是怎樣變化的？答：體積減少1 cm3，表面積增加2 cm2。（3）從中間拿掉一個小正方體，它的體積、表面積是怎樣變化的？答：體積減少1 cm3，表面積增加2cm2。五、綜合練習1將一個長6cm，寬和高都是2cm的長方體切成3個完全相同的正方體，3個正方體的表面積和是多少？2一個長30cm、寬25cm、高30cm的玻璃缸中水深20cm。水里完全浸沒一個不規(guī)則鐵塊后

29、，水面上升到24cm。這鐵塊的體積是多少？3一個長方體蓄水池的長12m、寬8m、高4m。如果將四壁和地面貼上邊長2dm的正方形瓷磚，需要多少塊？4一個長方體的體積是48cm3，并且它的長、寬、高是三個連續(xù)的偶數(shù)。這個長方體的表面積是平方厘米？5一個底面是正方形的長方體，把它的側面展開后得到一個邊長是12cm的正方形。求這個長方體的體積是多少？六、布置作業(yè)（一）課堂作業(yè)： 背誦全冊有關知識點。（二）課后作業(yè)： P117總復習 第4題。 P120121練習二十八 第17、18題。板書設計圖形與幾何（2）教學反思人教版數(shù)學五年級下冊教案9期末總復習教學內容第6課時：復習折線統(tǒng)計圖（教材P117第4題

30、，P120121練習二十八 第17、18題。）教學目標【知識與技能】1通過復習，讓學生進一步掌握折線統(tǒng)計圖的意義。2培養(yǎng)學生從原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計表中獲取信息的意識和能力。培養(yǎng)學生應用統(tǒng)計初步知識的能力?！具^程與方法】1經(jīng)歷折線統(tǒng)計圖的整理和復習的過程。2通過解決實際問題，進一步鞏固所學的知識，提高解決問題的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點 折線統(tǒng)計圖的繪制。 難點從折線統(tǒng)計圖中獲取正確的數(shù)學信息。教學準備ppt課件。教 學 過 程批注一、知識回顧1教材P117總復習，第4題。（1）觀察這兩個折線統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)，說一說折線統(tǒng)計圖適合表示數(shù)據(jù)的什么情況。答：折線統(tǒng)計圖適合表示數(shù)據(jù)的增減變化情況。追問：復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？答：單式折線統(tǒng)計圖只能看出一組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，而復式折線統(tǒng)計圖可以比較方便地比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。（2）說一說繪制復式折線統(tǒng)計圖時應該注意什么？答：要畫兩條折線，并且要用顏色區(qū)分開（也可以用實線和虛線進行區(qū)分）；還得用圖例說明兩種顏色折線分別代表什么。二、數(shù)據(jù)分析（3）如果你是高考生或者商場經(jīng)理，你能從統(tǒng)計圖中得到哪些信息？這些信息對你有什么幫助？如果你是高考生，你能從統(tǒng)計圖中得到哪些信息？這些信息對