給老師點贊隨筆

1、給老師點贊隨筆教師如同一束陽光，給學生快樂和溫暖。今天是教師節(jié)，我們是 不是要給老師點贊呢 ?下面是 精心為你整理給老師點贊隨筆， 一起來 看看。“媽媽，今天劉老師上課的時候叫我回答問題，我答對了 !”“媽 媽，今天劉老師表揚我字寫的好了 !”“媽媽，今天劉老師說我考試不 理想… ”每天，接兒子放學， 總會聽到他提起他的語文課老師 ; 劉燕。兒子一天的歡喜憂愁似乎都和這個剛剛教他課沒多久的老師聯(lián) 系在了一起。劉老師從三年級開始任我兒子的語文老師兼班主任， 在這兩年不 到的時間里，劉老師有計劃，有針對性，認真耐心的教導著班里的每 一位學生，兒子的成績有了明顯的提高，孩子感到

2、特別的高興，他覺 得學習上有了一個了不起的進步， 他對語文有了一個全新的理解。 之 前，兒子不喜歡語文，覺得太難了，沒有辦法理解那些文人墨客的心 思。自從劉燕老師開始教語文以后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，兒子和以前不太 一樣了，每天回來，不再抱怨語文課有多難，而是津津樂道今天老師 給講了啥 ;不再拒絕寫語文作業(yè)，而是認認真真拿起了課本 ;不再厭惡 課外書，而是繪聲繪色給我講起了書里的故事 …… 這些， 都是因為劉老師，她的熱情、耐心、持之以恒給孩子帶來了自覺性和 信心!我要贊美您，您教會了孩子知識 ;我要贊美您，您教會了孩子勇 敢;我要贊美您，您教會了孩子自信

3、;我要贊美您，您教會了孩子責任 我要贊美您，您教會了孩子承擔 !我作為一位媽媽，衷心的感謝您為孩子所做的一切，您的汗水， 會換來孩子的一顆熱愛學習的心 ;您的努力，會換來孩子的一腔對祖 國的熱忱 ;您的無私，會換來孩子的樂于助人的明天 !給老師點贊隨筆篇二“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ”這 句名句是形容老師的。有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指 引方向 ;有人說，老師是辛勤的園丁， 不辭辛勞地栽培著我們 ;有人說， 老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么，他 們總是會盡力做好自己該做的事。三尺講臺，老師的舞臺。他們用自己那雙經歷過歲月的洗禮、寫 過無數(shù)粉筆字，長滿

4、繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學的種 子，她在我們心里生根、 發(fā)芽、開花、結果，不斷充實著我們的心靈。 我們猶如一棵棵小樹苗， 在老師的悉心照顧下， 我們盡情吮吸著知識 的甘泉，慢慢地長大。陶行知說的好：捧著一顆心來， 不帶半根草去。 的確，每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人， 卻不求 任何回報，只是讓學生們將來能為祖國做貢獻，單憑這一點，天下所 有的教師便都可以受到世人的贊頌。老師啊老師，您是無私奉獻的路燈，我們便是迷失方向的路人 您是茂盛的樹葉，我們便是嬌嫩的花朵 ;您是偉大的母親，我們便是 您的兒女。老師，您善施教化，無私奉獻，桃李滿天下，你們功德無 量，成就了一代又一代

5、的人才，贊美人的成語已經無法贊美你們了， 你們是更高一個等級。論無私，你們理應第一，論公德，第一也非你 們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無一絲雜念， 不知疲倦地教書育人。 “誨人不倦”這個成語來形容老師再合適不過 了。老師，為了不辜負你們對我們的栽培， 我要牢記一句你們對我的 淳淳教誨：不經歷風雨，怎能見彩虹 ?老師，等我們廠長為參天大樹， 已是祖國棟梁之時， 我們絕不會忘記您對我們的教育之恩， 哪怕只有 一滴水的恩情。老師，我再一次發(fā)自內心的贊美您，您把自己最美的 微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會走遍四方，把您的微笑 留在這個世界上的任何一個地方。給老師點贊隨筆篇三有

6、一首歌唱得好： “沒有花香，沒有樹高， 我是一棵無人知道的小草 …… ”是啊，小草沒有樹木那 樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷多姿?？墒牵瑳]有小草的襯托，大 樹不會引人注目 ;沒有小草的點綴，花朵也不會光彩奪目。而小草卻 從不聲張，只是默默的無私的奉獻著。這使我聯(lián)想到我們的老師，他 們如同小草， 默默的奉獻著自己的一切， 他們在自己平凡的崗位上辛 勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師 !啊，每一位老師都有一雙無私奉獻的手 !隆冬，天氣寒冷，老師 的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認真 !盛夏， 烈日炎炎，連知了都叫著：“熱啊!熱啊

7、!”可是老師照樣來到教室，顧 不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……啊，每一位老師都有一雙獨特的手 !數(shù)學老師的手像魔術師一樣 神奇，能夠像變魔方似的，用 +.-.×.÷ 等許多符號和十 個阿拉伯數(shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼 稚的孩子引入變化無窮的知識殿堂， 數(shù)學老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我 們的邏輯思維能力。語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字;能夠寫出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習 ;能夠寫出生動流暢的語句，讓 我們朗讀學習 …… 語文老師用勤勞的雙手，為我們提供 了豐富的精神食糧， 培養(yǎng)了我們的閱讀能力。 作文能力和語言表達能 力。英語老師的手能夠寫出整齊的二十六個字