乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)賈新玲 2016-2017第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)P46、47例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，能正確讀、寫(xiě)乘法算式，會(huì)通過(guò)加法算得乘法的積。2初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情境中抽象概括出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出乘法算式，提高解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。4感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解什么是乘法，知道乘法算式的讀、寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義教學(xué)

2、準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、師：上了幾節(jié)課大家都累了吧！那我們一起到游樂(lè)園看看吧！2、出示P46主題圖動(dòng)畫(huà)。師：讓我們一起來(lái)看看圖上有哪些好玩的游戲項(xiàng)目？（我們可以由遠(yuǎn)及近，或者從上到下觀察）（旋轉(zhuǎn)木馬、小飛機(jī)、小火車(chē)、過(guò)山車(chē)）師：現(xiàn)在我們帶著數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看看小飛機(jī)。仔細(xì)觀察圖片，一架一架的數(shù)一數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)上有3人）師：我們把每架飛機(jī)上的3個(gè)人圈起來(lái)。師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（小飛機(jī)里共有多少人？）師：你能列示計(jì)算嗎？先把算式寫(xiě)在自己的本子上看，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3+3+3+3+3=15（人）（板書(shū)）師：3是什么意思？&

3、#160;    （每架小飛機(jī)上有3人。）師：為什么有5個(gè)3？   （因?yàn)橛?架小飛機(jī)。）師：我們來(lái)觀察這道算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同）有幾個(gè)3相加？（板書(shū)5個(gè)3 ）5個(gè)3相加 等于15。二、自主探索1課件出示小火車(chē)師：同學(xué)們的思路非常清晰，了解了小飛機(jī)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題，小火車(chē)上的同學(xué)們玩的正高興呢！我們?nèi)タ纯础Ｕ?qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車(chē)廂的人數(shù)有什么特點(diǎn)？（每節(jié)車(chē)上有6人）我們把每節(jié)車(chē)廂里的6個(gè)人都圈起來(lái)。師：要求小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍吭鯓佑靡粋€(gè)加法算式表達(dá)呢？快速的寫(xiě)在自己的本子上。師：誰(shuí)來(lái)解決？（6+6+6+6=

4、24（人）誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)單的話告訴大家，讓我們一聽(tīng)就明白呢？（4個(gè)6相加）（板書(shū)6+6+6+6=24（人）師：為什么是4個(gè)6？（因?yàn)橛?節(jié)車(chē)廂）師：那為什么都是加6，而不是加5，加4呢？（因?yàn)槊抗?jié)車(chē)廂上都是6人）師：我們有發(fā)現(xiàn)這道算式的加數(shù)都有什么特點(diǎn)？2.我們計(jì)算一下玩旋轉(zhuǎn)木馬的小朋友有幾人？3+3+3+2（板書(shū)）師：跟上兩道算式有什么不一樣？（其他算式加數(shù)都一樣，這個(gè)不一樣）3最刺激的要數(shù)過(guò)山車(chē)了，請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的信息。師：這是幾個(gè)幾？（7個(gè)2）師：過(guò)山車(chē)共有多少人？請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。其他學(xué)生練習(xí)在本子上。2+2+2+2+2+2+2=14（人）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)這個(gè)算

5、式的過(guò)程中有什么感受？對(duì)啊，這么多的2，寫(xiě)起來(lái)真是麻煩，如果過(guò)山車(chē)再長(zhǎng)一些需要10個(gè)2相加呢?需要100個(gè)2相加呢？你還想寫(xiě)？聰明的小精靈可有辦法了！看看它說(shuō)什么？（板書(shū)“乘法”）3寫(xiě)乘法算式，讀算式。師： 7個(gè)2相加，用乘法算式表示可以寫(xiě)成7×2=14（人）讀作：7乘2等于14，還可以寫(xiě)成2×7=14（人），讀作：2乘7等于14（人）符號(hào)讀作乘。4介紹乘法的各部分名稱。師：會(huì)讀算式還不夠，還要認(rèn)識(shí)各部分的名稱，“×”叫做乘號(hào)，我們來(lái)看看它長(zhǎng)得像誰(shuí)？2和7叫乘數(shù)，14是積。（板書(shū)）5算式對(duì)比師：我們來(lái)比較加法算式和乘法算式，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？師：加法算式中

6、沒(méi)有7，乘法算式你給的7是怎么來(lái)的？師：根據(jù)這個(gè)加法算式，你知道2乘7表示什么嗎？ （7個(gè)2相加）（補(bǔ)充乘號(hào)由來(lái)）6改寫(xiě)算式。師：認(rèn)識(shí)了乘法算式，你能把黑板上的3個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式嗎？師：為什么3+3+3+2不能改寫(xiě)成乘法算式呢？生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)不同。師：是啊，只能是幾個(gè)相同加數(shù)的和我們才可以用乘法來(lái)計(jì)算。3×5=15，5×3=15 4×6=24，6×4=247小結(jié)：其實(shí)乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，要求幾個(gè)相同加數(shù)的和我們可以用乘法來(lái)計(jì)算。今天這節(jié)課我們就初步地認(rèn)識(shí)了乘法板書(shū)完整課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)三、鞏固練習(xí)1先用小棒擺一擺，在寫(xiě)出加法和乘

7、法算式。2.看圖寫(xiě)算式（做一做第2題）師：通過(guò)這兩道題你比較喜歡用哪種計(jì)算方法（乘法，簡(jiǎn)便）師：那你覺(jué)得乘法和加法一樣嗎？（乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算）小結(jié)：乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們可以用乘法表示。3、判斷對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)出理由。小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示。四、課堂小結(jié)1今天我們認(rèn)識(shí)了哪位新朋友？它有什么好處？2什么時(shí)候可以用乘法？五、作業(yè)設(shè)計(jì)自主完成練習(xí)九第1題，第3題，第5題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)3+3+3+3+3=15（人）        5×3=15（人），3×

8、;5=15（人）5個(gè)36+6+6+6=24（人）          4×6=24（人），6×4=24（人）4個(gè)63+3+3+2=11（人）        2+2+2+2+2+2+2=14（人）    2 × 7 = 14（人） 讀作：2乘7等于14, 7個(gè)2相加  7 × 2 = 14（人） 讀作：7乘2等于14.