心理健康活動課設計 心理健康活動課總結 .doc

1、心理安康活動課設計 心理安康活動課總結 心理安康活動課總結篇1最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理安康教育，成立了心理安康輔導室。小學教育也必須重視對小學生的心理安康教育，這也是小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學生的心理狀態(tài)是否正常、安康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否安康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探究、擅長競爭、擅長合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的根本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有親密相關。通過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理安康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供合適身心開展的成長環(huán)境，我們的心理輔

2、導活動是通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能，促進其心理安康與人格和諧開展。我們做了以下工作：一、進步思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校老師圍繞關于在本校開展心理安康教育這一問題進展了認真討論，通過互相學習幫助大家進步認識，發(fā)動大家積極參到活動中來。經(jīng)過大家屢次討論一致認為，開展心理安康教育是非常必要，也是非常及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面進步教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、老師的共同需要。二、健全了“心理安康教育”

3、輔導指導小組。我們認為要把工作更好的開展起來，必需要有一個經(jīng)得起考驗的指導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理安康教育指導小組，由知識面全教學才能強的年輕老師擔任組長，教學經(jīng)歷豐富，知識程度高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦戆部到逃陛o導小組成立之后，我們及時向全校學生進展了公布。三、建立了心理安康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比擬齊全，標準較高的教室，作為心理安康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進展數(shù)次討論和研究活動，進展十幾次的心理安康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理安康教育個別輔導。每次

4、輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。四、學校設立了心理安康教育咨詢箱。心理安康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理安康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復，幫助學生們走出困惑，走向安康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美妙。五、校內(nèi)室內(nèi)設立心理安康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理安康方面的宣教作用。為了加強對學生心理

5、安康方面的及時教育，各班設立了心理安康教育宣傳欄。把向學生進展心理安康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進展更新和改版，對好人好事及時進展表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了典范，前進有了方向。六、注重學生的心理轉化。抓受挫折學生的心理轉化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究討論，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反?，F(xiàn)象，并認真分析p 受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫助受挫折學生走出困境。七、班主任是心理安康教育的主將。充分發(fā)

6、揮班主任在心理安康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的根底組織，班主任就是這個組織的的組織者和指導者。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理安康教育的優(yōu)劣和整體程度的進步，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最理解班上學生的心理狀況，因此在心理安康教育活動中不可無視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去施行去解決，因此，班主任就是心理安康教育的主將。總之，開展心理安康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的獲得，離不開全校師生共同的努力。這些微缺乏道的成績，只能作為前進路上的動力，我想也是我們繼續(xù)開展心理安康教育的起點。心理安康活動課總結篇2各位老師、

7、各位同學：下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的沉默;任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25-我愛我”心理安康日活動”總結會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理安康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25-我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理安康知識、宣傳我校心理安康工作、進步整體心理安康程度。使我校心理工作更加標準、高效!這次安

8、康日活動，我們安排了以下豐富的內(nèi)容：2、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香)4、心理安康主題班會比賽(謝斌)5、“我愛我的25件事”(學生會)6、心理知識搶答(肖彩霞、心語坊)7、心理游戲(陳曉敏)8、興趣心理自測(畢婉琳、播送站)10、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)昨天剛剛完畢的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽，同學們對心理劇技術也有了一定的把握，運用比擬嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的屢次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導。趙雅麗老師珍

9、惜學習時機，克制重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。承受任務、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有絕望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔任角色，身先士卒，為學生樹立典范和信心。一路走來，他們和學生一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和和諧班級凝聚力的提升。心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習、觀摩、體驗、評價”的任務，全程安靜、認真，會風良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班，09制冷2班、09計算機1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟、10汽1班的勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和心語向大家展示。在“