2、三角形的面積_第1頁
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文檔簡介

1、年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教師職勇審核教具課題三角形的面積內(nèi)容P8485例2課型問題解決課課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形的面積。2、通過操作、觀察、比較，發(fā)展空間觀念，發(fā)展運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。學(xué)法指導(dǎo)通過動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷三角形面積的推導(dǎo)過程，并能靈活運(yùn)用三角形的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算三角形的面積。難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。學(xué)習(xí)流程導(dǎo) 案學(xué)案自主學(xué)習(xí)（16）導(dǎo) 入 新 課明 確 目 標(biāo)一、知識(shí)鏈接1、口答出下面圖形的面積（小黑板）2、指出下面三角形的一組底和高（小黑板）

2、二、自主探究，合作交流1、自主學(xué)習(xí)，探討交流。（1）動(dòng)手操作，用你手中的三角形拼一拼，看看都可以品成什么圖形？（2）組內(nèi)交流：兩個(gè)什么樣的三角形一定可以拼成什么圖形？拼成的圖形與原三角形的面積有什么關(guān)系？拼成的圖形的底與原三角形的底有什么關(guān)系？拼成圖形的高與原三角形的高有什么關(guān)系？嘗 試 自 學(xué)走 進(jìn) 文 本 五 年級(jí)數(shù)學(xué) 三角形的面積 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)流程組內(nèi)交流預(yù)習(xí)檢測(cè)2、填一填：任意兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼湊成一個(gè)（ ）。由此推導(dǎo)得出三角形面積計(jì)算公式為（ ），（用字母表示）：（ ） 要求三角形的面積，我們必須得知道（ ）和（ ）。兩者缺一不可。 3、解答例題2、 紅領(lǐng)巾的底是100厘米，高是33厘米，它的面積是多少？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。1、基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算下圖的面積。2.有一種三角形的玻璃，底是9分米，高是7.6分米，四塊這樣的玻璃面積是多少平方分米？3、細(xì)心觀察：計(jì)算下面三角形的面積。四拓展練習(xí)： 考考你：下邊邊三角形的高是多少？五 、學(xué)習(xí)小結(jié)，整理學(xué)案。展示交流14分展

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