8-13自我負責

1、1.3自我負責（第一課時）教案教學目標：理解由于個人對社會的依賴關系，決定了個人對社會負有責任；懂得人在少年階段的基本責任；認識個人行為與后果的關系。懂得如何培養(yǎng)責任感，鍛煉和增強自己的負責任的能力。充分認識到行為與后果的一致性，能夠自省自律，避免做錯事，養(yǎng)成對自己的行為負責的良好品質(zhì)。做好自己應做的事，懂得關心和愛護他人，為集體貢獻力量，關愛社會，奉獻社會，培養(yǎng)對自己、對他人、對集體、對社會的高度責任感，做一個有益于他人，有益于社會的人教學重點：少年的責任 教學難點：做有責任感的人教學過程： （一）導入新課：出示材料一武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設

2、計事務所。20世紀末，那座叫做“景明大樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過了80個春秋。一天，這個大樓的業(yè)主收到遠方寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年所設計建造，設計使用年限為80年，現(xiàn)已超期使用，敬請業(yè)主注意。上面這則材料說明了什么？(學生討論后，老師歸納。)80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的人，也不會有一個在世了吧？然而，至今竟然還有人為它的安危操心！操這份心的，竟然是它的最初設計單位，一個異國的建筑設計事務所！由此可見這個異國的建筑設計事務所的責任心。下面我們就來學習第一單元第三課。下面請同學們看教材24頁心靈導航第一節(jié)內(nèi)容。(教師引導學生看書。)出示材料二：打

3、破玻璃自己賠1920年，有個12歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當時，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年內(nèi)你必須還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年多的努力，終于掙夠了13美元，還給了父親。思考：這個故事體現(xiàn)了這個孩子身上有什么樣的品質(zhì)？小結(jié)：花半年多的時間為自己打破玻璃付出代價，這又讓我們聯(lián)想起“責任”這兩個字。大家知道這個12歲的孩子是誰嗎？他，就是后來美國政壇上的風云人物里根。他在回憶

4、這件事時說，通過自己的努力來承擔過失，使我懂得了什么是責任。問：通過這個故事，你對責任有了怎樣的理解？ （二）講授新課一、成長帶來責任（板書）1、做人就要負責任（板書）什么是“責任”？責任有兩個方面的基本涵義：一是指份內(nèi)應做的事，二是指因沒有做好份內(nèi)應做的事而應承擔的過錯。所謂的責任心，用我們的語言來解釋就是我們在做任何事之前，要先考慮一下事情的后果，事情做完之后所出現(xiàn)的后果自己要承擔，對自己機的行為負責，2.成長帶來責任（板書）人在幼小的年齡，因為不具有獨立的思想和行為的能力，是沒有責任的。隨著年齡的增長，人的能力提高了，就要承擔相應的責任，人在少年時期要開始承擔責任，就有了對責任的體驗，這

5、時責任還不是完整的成年人的責任，責任是一個逐漸增加的過程。隨著我們逐漸長大，越來越具有獨立的思想和行為能力，此時責任就漸漸進入我們的生活。3.對自己的行為負責（板書）之所以要對對自己的行為負責任，是因為每個人的行為都會產(chǎn)生一定的后果，這后果或者對他人和社會有好處，或者對他人和社會造成損害。做人應該對自己的行為負責。一個人有了責任感，就會去關愛別人，關心社會，做事前就會自省自律，使自己的行為產(chǎn)生好的后果，對他人和社會有益，避免做損害他人和社會的事?！疤骄繄@”中的“班級風景”“這與我無關嗎？”展示的四個情節(jié)是中學生生活中的典型事例。1、看起來小湖是個依賴性很強的學生，對自己的學習毫無責任意識，完全

6、依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨立完成學業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。2、李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責父母強迫他做不愿意做的事。這種事不關己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我中心，對家人缺乏愛心和責任感。實際上，十三四歲的中學生應該可以分擔一些力所能及的家務事，應該懂得關心和照顧家人。3、小加作為足球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責任感。這樣的行為損害集體榮譽，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關系，也影響一個人事業(yè)的成功。4、王平從來不參加揀垃圾的公益

7、活動，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會做一點奉獻，那么社會就會變得自私冷漠。實際上，社會的文明進步是許多人的無私奉獻推動的。結(jié)合問題四，學習心靈導航第二節(jié)，談談為什么應該承擔這些責任，有沒有能力去承擔？如果有能力沒有做到，是為什么？要求學生學習心靈導航第二節(jié)，讓學生歸納少年的責任二、少年的責任（板書） 在社會生活中，每個人都具有不同的社會角色。1.對自己負責：努力學習，塑造自我（板書）首先，自己成長為怎樣的一個人，自己的責任是首要的。少年時期是人生的學習階段，自我負責的重要內(nèi)容之一是完成各方面的學習任務。要掌握學科知識，學會運用，培養(yǎng)分析、概括、理解等多項能力，同時在

8、心理、道德、身體等方面培養(yǎng)鍛煉自己，形成良好素質(zhì)。在成長中努力把自己塑造成為一個全面健康發(fā)展的人，就是對自己負責的表現(xiàn)。2.對他人負責：關心愛護和幫助他人。其次，每個人的成長中都凝聚著父母、師長、同學、朋友的關心與愛護。愛是雙向性的，得到別人的愛，也應該把愛給別人，要關心、愛護和幫助父母、師長、同學、朋友，不要做傷害別人的事情。越是長大，對親人、朋友、師長就越應該多負責任。3.對集體負責：為集體增添榮譽和力量。第三，個人的成長離不開集體，集體給我們友情、支持與榮譽，自己是集體中的一個成員，對集體是有責任的。班集體就像一個家庭，它給我們友情，我，應該為班集體添一份力，例如在校運會中運動員努力拼搏，而啦拉隊大聲吶喊，這也是對集體負責的表現(xiàn)。在平時，不做一些有損班集體榮譽的事情，不要為班抹黑。4.對社會負責：以良好行為創(chuàng)造美好的社會（板書）第四，一個美好的社會是由許許多多有社會責任感的人創(chuàng)造的。如果人們都只顧自己，不關心社會，社會不能發(fā)展進步，個人也不會