7蟋蟀的住宅1

1、 定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)發(fā)展共同體四年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題7、蟋蟀的住宅所屬單元第二單元本課教學(xué)總共 2課時，第1課時主備人參加人審核學(xué)校審核人分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。（重點）2.朗讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)，了解蟋蟀住宅的特點。（難點）學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作、朗讀、感悟等學(xué)習(xí)方法，從中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者表達(dá)的精妙。教 學(xué) 流 程教學(xué)調(diào)整?！緶毓手隆繖z測預(yù)習(xí)，整體感知1、我能讀得正確，寫得美觀 zhzhi xun z wju hobkx（ ） （ ） （ ） （ ）zhuy dng xu ynb su y

2、r n（ ） （ ） （ ） （ ）2、我能寫出下列詞語的反義詞安靜（）舒服（）光滑（）干燥（）柔弱（）慎重（）溫和（）簡單（）隱蔽（）（設(shè)計意圖：通過檢測預(yù)習(xí)的方式和學(xué)生一起梳理課文，理解一些詞語，讀準(zhǔn)詞語，整體感知，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）【導(dǎo)學(xué)釋疑】以導(dǎo)定學(xué),順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。 2.朗讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)，了解蟋蟀住宅的特點。 學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作、朗讀、感悟等學(xué)習(xí)方法，并從中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟作者表達(dá)的精妙。主問題： 1、 初讀課文，作者從幾方

3、面描寫蟋蟀住宅的？ 2、畫出描寫蟋蟀住宅外部和內(nèi)部的段落，了解蟋蟀住宅外部和內(nèi)部的特點。（設(shè)計意圖:以主問題統(tǒng)領(lǐng)全文,讓學(xué)生清楚的知道學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，,而分步學(xué)習(xí)的方法導(dǎo)給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的把手和方法,讓學(xué)生從蟋蟀的住宅入手,在學(xué)習(xí)、體會的過程中悟得作者的表達(dá)方法.)學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！ 自主學(xué)習(xí)完成以上問題(不懂的問題特別標(biāo)注) 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ 合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得 (有解決不了的疑問整合成問題提出來) (設(shè)計意圖:學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,和同學(xué)討論交流,可以解決自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問,并且讓問題的解答更加多元化) 【展】交流-1、指導(dǎo)“蔽、搜”

4、的書寫。2、理解體會重點句子，指導(dǎo)感情朗讀。 a、第5自然段。 b當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 【練】（我展示，我自信）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。 (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是突破主題的抓手,以展練的形式將課堂的主權(quán)交給學(xué)生,老師在學(xué)生理解不了或理解不到位的地方及時的導(dǎo),讓每個學(xué)生都能在展示,傾聽,閱讀的過程中有所收獲,讓課堂在學(xué)生的思辨,老師的點撥中走向文本深處.) 【鞏固提升】試著畫出蟋蟀住宅的示意圖，用自己的語言簡單介紹。 檢測反饋總結(jié)全文，回歸整體 我眼中的蟋蟀 (設(shè)計意圖:以檢測的形式總結(jié)全文,讓學(xué)生回歸整體,并總結(jié)在