三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5 智慧廣場(chǎng)_青島版

1、2.5 智慧廣場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容: 青島版教材P21，智慧廣場(chǎng)。教學(xué)目的:1. 知識(shí)與才能： 使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，掌握搭配的方法。 2. 過(guò)程與方法：聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序考慮才能和全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情境，可以進(jìn)展有序的考慮，掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析有序考慮的方法，使思維更加富有條理性。n 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具卡片、記錄本n 教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入：師：笑笑和我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)學(xué)習(xí)了三年多了，是再熟悉

2、不過(guò)的朋友了，今天她想和我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)握一次手，同學(xué)們想一想，一共需要握多少次？ 生：和我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)握手一共需要握40次。 師：今天是笑笑的生日，在這特別的日子里，笑笑想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的時(shí)候遇到了一個(gè)難題，想讓你們幫幫他，你愿意嗎？出示課件：衣服，兩件上衣，三件下裝。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活親密聯(lián)絡(luò)，有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光看問(wèn)題。二探究新知1、穿什么衣服 ？初步感知生活中的搭配 師：笑笑從衣柜里拿出兩件上衣、三件下裝，要配成一套衣服，你們幫幫她，有多少種不同的搭配方法？

3、60;交流一套衣服指的是什么。 師：按照這樣一套一套的去搭配你們猜一猜，可以搭配出多少種不同的穿法？生用學(xué)具卡片，擺一擺，小組長(zhǎng)選好記錄員，記錄員把你們這組搭配的結(jié)果用你們喜歡的方式記錄在記錄卡上。 2、匯報(bào)展示 生1：我們這組搭配了5種穿法。用一件黃色的上衣配綠裙子，用一件紅色的上衣配黑裙子生2：我們這組搭配了6種穿法。用一件黃色的上衣配黑裙子，黃色的上衣配藍(lán)裙子，黃色的上衣配綠裙子，紅色的上衣配黑裙子，紅色的上衣配藍(lán)裙子，紅色的上衣配綠裙子。3、精講點(diǎn)撥 師：可是這組排了5種，他們出現(xiàn)了什么問(wèn)題？問(wèn)題在哪？ 生：這組同學(xué)肯定是在排的時(shí)候排掉

4、了，沒(méi)有排全。 師：也就是說(shuō)出現(xiàn)了“遺漏的現(xiàn)象，所以我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候要注意不遺漏。板書：不遺漏 師：我們可以按照一定的順序搭配，先用黃色的衣服去配下面的三種下裝，又用紅衣服去配下面的三種下裝。板書：有序  方法一：先選上裝，一件上裝分別與三件不同的下裝搭配，就是3 種不同穿法，另一件上裝與三件不同的下裝搭配，又是3種。2×3=6種板書方法二：先選下裝，一件下裝分別與三件不同的上裝搭配，就是3 種不同穿法，另一件下裝與三件不同的上裝搭配，又是3種。2×3=6種設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供充分的探究時(shí)間，使學(xué)生水到渠成地掌握搭配的規(guī)律，思維由詳細(xì)

5、過(guò)渡到抽象。 三穩(wěn)固新知：師：笑笑又從她的衣柜里拿出了一條花褲裙，如今又可以怎樣搭配？又有幾種不同的搭配方法？把你們的搭配方法記錄在答題卡上。 方法一：用連線的方法，發(fā)現(xiàn)了有8種不同的搭配方法。 方法二：用字母表示搭配方法 方法三：我是用黃色的上衣服搭配下面的四種下裝，又用紅上衣搭配下面的四種下裝，所以也搭配出了8種穿法。 方法四：我發(fā)現(xiàn)增加了一條花裙褲，就增加了兩種穿法，所以一共有8種不同的搭配方法了。 方法五：用了2×4=8種   4+4=8種 師：這個(gè)同學(xué)的想法很特別，這里的2和4分別表示

6、什么呢？ 生：2表示兩件上裝，4表示四件下裝 。一件上衣可以與下裝搭配出4種，兩件上衣就是兩個(gè)4了，所以一共是8種。 師：通過(guò)給笑笑搭配服裝，讓我們明白了生活中有很多搭配的問(wèn)題，其實(shí)搭配它是一門學(xué)問(wèn)，只要找到了正確的搭配方法，很多問(wèn)題都可以解決了。板書課題：搭配中的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)由易到難的練習(xí)加深對(duì)搭配中的學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。四達(dá)標(biāo)反響1. 琪琪星期天可以去看電影、去野生動(dòng)物園、去書店買書。但時(shí)間只允許他做兩件。你把琪琪星期天可以做的兩件事列出來(lái)，看有幾種情況？1. 小紅一家四個(gè)人爸爸、媽媽、哥哥和小紅中每?jī)蓚€(gè)人照一張照片，可以照多少?gòu)堈掌?. 小明有3頂帽、2條圍

7、巾，可以有幾種不同的搭配方法？ 4某校要從3名男同學(xué)和2名女同學(xué)中，各選出1人代表學(xué)校參加“少兒戲曲大賽，有多少種不同的組隊(duì)方案？答案：11去看電影、去野生動(dòng)物園2去看電影、去書店買書3去野生動(dòng)物園、去書店買書。共有三種情況。2.3+2+1=6種3.3×2=6 4.3×2=6 五課堂小結(jié)因?yàn)槟銈兊膸椭?，笑笑順利選擇了適宜的衣服。那同學(xué)們，你們?cè)趲椭πΦ倪^(guò)程中又學(xué)到了什么知識(shí)呢？學(xué)生討論匯報(bào)。師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)：在生活中遇到搭配服裝選擇道路這類問(wèn)題，要按照一定的順序全面考慮，才能不重復(fù)、不遺漏地找到各種方案。設(shè)計(jì)意圖：讓課堂小結(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，另外把問(wèn)題帶入生活，把學(xué)到

8、的方法帶入生活來(lái)解決生活中的問(wèn)題。六布置作業(yè)一、早餐有多少種搭配？飲料和點(diǎn)心只能各選一種二、妹妹有三張數(shù)字卡片，分別是4、7、8，請(qǐng)你幫她算一算可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？其中最大的是多少？最小的是多少？三、五年級(jí)有4個(gè)班參加足球比賽，每?jī)蓚€(gè)班級(jí)之間要進(jìn)展一場(chǎng)，一共要進(jìn)展幾場(chǎng)比賽？四、星期天，小麗到小婷家約她一起去博物館。從小麗到小婷家有3條路可走，從小婷到博物館有4條路可走。小麗去博物館一共有多少種不同的走法？五、如今有韭菜、蘿卜和大蔥與豬肉、牛肉、羊肉三種肉搭配，只選其中一樣菜和一樣肉，共能做出多少樣水餃？答案：一、3×2=6 二、3×2=6 最大87，最小47三、3+2+1=6四、3×4=12五、3×3=9n 板書設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問(wèn)不遺漏、不重復(fù) 有序2×3=6種教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā).數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的生活經(jīng)歷根底之上。自主探究型的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng), 是在師生共同討論、 共同研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程中, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、 探究才能和自主學(xué)習(xí)才能