吳挺川個(gè)人支教總結(jié)材料

1、個(gè)人頂崗支教總結(jié)支教生命敘事番陽中心學(xué)校 吳挺川在 2015年 1月 31日，我們離開番陽中心學(xué)校，終于圓滿的完成了本次支 教工作。在這五個(gè)月中，我們緊過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從 未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、 成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不 到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔” ，邁 向社會(huì)的第一步。 我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校， 現(xiàn)在支教生活 轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)然，由于我經(jīng)驗(yàn)不足， 支教過程中也存

2、在一些問題。 我就對(duì)于自己支教總結(jié)如 下：情況概述我于 2014年8月 27日來到番陽中心學(xué)校，當(dāng)天便正式開始了我的支教生 活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到四年級(jí)（ 2）班，我班都是村里上來的學(xué)生，比較 調(diào)皮，比較貪玩，不容易管教，加上他們村里上來，學(xué)生基礎(chǔ)差，不如鎮(zhèn)上的孩 子，首先我擔(dān)任本班的數(shù)學(xué)老師還兼副科上品德和科學(xué)課，雖然課多和事情多， 我沒有太大的擔(dān)心自己做的不太好， 因?yàn)樵诮唤拥臅r(shí)候我們學(xué)校學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們了 解我們學(xué)校學(xué)生一些情況， 我和他們進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細(xì)的介紹怎么進(jìn) 行教學(xué)授課進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況， 而接下來的五個(gè)月， 我會(huì)努力去做， 我在教學(xué) 上和生活上兩方面都不斷的前進(jìn)，不

3、斷的前行，努力做得比學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐他們更好， 打出我們師院人的精神和風(fēng)采， 讓學(xué)?？吹轿覀兪且粋€(gè)合格的支教生， 將來一個(gè) 和合格的老師。親身經(jīng)歷（我的九月）9月 1日，學(xué)校正式開學(xué)，見到了學(xué)校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)他們很熱情，對(duì)我們支教 生很關(guān)心，噓寒問暖，讓我們很是感動(dòng)。緊接著學(xué)生報(bào)名開始了，讓我逐漸認(rèn)識(shí) 了學(xué)校的老師，這些老師也很熱情，讓我對(duì)這份新工作充滿了信心。9月3日，學(xué)校正式開學(xué)了，拿到課表，我發(fā)現(xiàn)我?guī)У氖撬哪昙?jí)數(shù)學(xué)不是六 年級(jí)數(shù)學(xué)，我心中頓時(shí)少了一些壓力。認(rèn)為支教生活會(huì)輕松一些了，誰知道這才 是我支教辛苦的開始。當(dāng)我走上小學(xué)課堂的講臺(tái)，我的身份就從此刻發(fā)生了轉(zhuǎn)換， 吳老師，學(xué)生都這么叫我，開始有點(diǎn)小開

4、心。四年級(jí)的小學(xué)生，渾身充滿著稚氣， 在課上老是喊著：“老師，誰誰誰怎么了怎么了，誰誰誰又怎么了怎么了。 ”一節(jié) 課下來，光維持秩序都顧不過來，更不用說教他們什么了。一節(jié)課下來，挺累的。 什么都沒有教他們，他們真的很調(diào)皮，一點(diǎn)都不聽話，我想起我們交接時(shí)學(xué)姐們 對(duì)我們說過，剛剛開始對(duì)于這群學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，讓他們怕我們才可以管好 他們。下午，我開始嚴(yán)格起來了，這樣真的有用，他們開始怕我了，開始聽話了， 感覺有了師道尊嚴(yán)。不過沒有過多久，他們又不聽話了，剛剛住校不習(xí)慣，每天 都想著回家，有一次一個(gè)學(xué)生跑回家了，我怕的不知道怎么做，住宿老師知道后， 騎車和我一起找了半天，我那時(shí)緊又十分生氣，心里想

5、只要我找到他，一定打死 他。可是，當(dāng)我找到的時(shí)候，心中只是松了一口氣，什么都沒有了。接下來感覺 自己很委屈，有點(diǎn)想放棄的想法?？墒牵?dāng)我走在路上時(shí)，看到學(xué)生都在叫我：“老師好，老師好”時(shí)我感覺再大的難處，我都會(huì)克服的，他們給我的這種勇氣。 他們四年級(jí)，年齡大點(diǎn)，也懂事多了，但也頑皮多了。說真話，我真怕帶不好他 們，怕管不了他們。（我的十月）十月份國慶節(jié)后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯慵懶、 散漫了不少，難道學(xué)生也會(huì)患假期綜 合癥和開學(xué)綜合征？如何幫助學(xué)生在假期之后重整旗鼓全心學(xué)習(xí)呢 ？寬松的環(huán)境 和無負(fù)擔(dān)的生活狀態(tài)，讓他們對(duì)開學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，幫助學(xué)生慢慢調(diào)整 心態(tài)和生物鐘是消除學(xué)生“假期綜合征”應(yīng)該怎

6、么做，成為了我最重要的事情， 要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來， 所以在開學(xué)的第一天沒有上課，先是和學(xué) 生進(jìn)行假期的交流，問一問他們這七天回家都干什么了， 玩什么了，聊一聊溝通 一下，家里的事情和國慶玩了什么，怎么樣玩，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，讓他們放松一下， 然后引導(dǎo)他們慢慢進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，我還有安排一定的時(shí)間，如在晚修和早讀的時(shí) 候，復(fù)習(xí)國慶前講過知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，如數(shù)學(xué)公式、語文課文的背誦等，逐步讓 學(xué)生國慶假期中恢復(fù)過來，投入緊的學(xué)習(xí)中。十月二十三日我聽五年級(jí)卓蘭清數(shù)學(xué)老師和六年級(jí)黃艷玲數(shù)學(xué)老師的兩堂公開課，課后認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的評(píng)課意見后， 得益匪淺，從此真正知 道了小學(xué)生的特點(diǎn)，了解到小

7、學(xué)生與大學(xué)生的區(qū)別。所以，我在備課和教法上有 了很大的改變。教育這就是要了解教學(xué)對(duì)象，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等 了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。要想盡快使自己和 學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經(jīng)常向同年級(jí)數(shù)學(xué) 老師請(qǐng)教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需， 這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學(xué)生基 礎(chǔ)底子薄弱，自主學(xué)習(xí)能力較差，因此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法， 盡量 從學(xué)生的理解能力和接受能力出發(fā)， 找到適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平的方法。 在課 堂教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解

8、學(xué)情、備課、上課、作業(yè)一一俱 到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。 平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我用獎(jiǎng)罰制度進(jìn)行約束；對(duì)于后進(jìn) 生的問題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他 們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮 點(diǎn)求更高的發(fā)展。（我是十一月）十一月份我進(jìn)行了四次單元測(cè)試，在考試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多明顯問題、 對(duì) 于考試的態(tài)度十分散漫，沒有認(rèn)真對(duì)待考試，我開始分析他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣子， 和小組成員交流，問他們是否也有這樣的問題，然后又和老教師進(jìn)行交流，才知 道學(xué)生他們因?yàn)槭裁炊疾欢?，基礎(chǔ)太差

9、，考到分?jǐn)?shù)太低了，怕別人笑他們，他們 都不想去考試，所以對(duì)于考試他們一百個(gè)一千個(gè)不愿意，有學(xué)生還裝病不來學(xué) 校害怕考試，有的學(xué)生和我說老師讓我做勞動(dòng)一個(gè)學(xué)期都行， 不要讓我老是考試， 聽到這樣的話，作為他們老師，我感到無比的悲哀，又是無比心痛。我心里在想 怎么樣如何幫助學(xué)生重整考試的信心？只有全心學(xué)習(xí)讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)找到自己需要的樂趣，可以讓他們可以學(xué)下去的勇氣，只有嚴(yán)格的環(huán)境和積極的生 活狀態(tài)，才能日他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極情緒和想學(xué)習(xí)的想法。因此，幫助學(xué)生慢 慢調(diào)整心態(tài)是我現(xiàn)在需要做的最重要事情，消除考試“害怕綜合征” 一步一步來 該應(yīng)該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從考試陰

10、影中走出來和從 差生陰影中做出來，所以我現(xiàn)在在都不敢說考試等這類的話，先是和學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)的交流，問一問他們想什么和想干什么了，喜歡玩什么了，聊一聊溝通一下， 家里的事情，在慢慢引入學(xué)習(xí)，引入考試的話題，教他們?cè)趺礃油娣潘勺约?，?慢引導(dǎo)學(xué)生，讓他們放松一下，然后引導(dǎo)他們慢慢進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)， 我還有安排一 定的時(shí)間，如在晚修和早讀的時(shí)候，復(fù)習(xí)前面講過知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，如數(shù)學(xué)公式、 語文課文的背誦等，逐步讓學(xué)生失敗中恢復(fù)過來，投入緊的學(xué)習(xí)中，好好提高學(xué) 習(xí)，努力做好期中考試的準(zhǔn)備。十一月十五日學(xué)校開始進(jìn)行期中考試， 我和鐘傳勇老師一起到四（3）進(jìn)行 監(jiān)考，上午考語文和英語，剛剛進(jìn)入教室發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生

11、對(duì)于考試十分認(rèn)真， 十 分努力，在老師來都坐的非常好，等著老師發(fā)考卷，沒有說什么話，對(duì)于考試的 認(rèn)真，是我的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方，我想考完試和他們老師進(jìn)交流一下， 問該怎 么樣讓學(xué)生有這樣認(rèn)真的考試情緒，當(dāng)考試鐘聲響起了，我們進(jìn)行發(fā)試卷，看著 學(xué)生都在努力做題，我想到我們班那些學(xué)生，我不知道他們對(duì)于考試，他們是否 克服了自己的心理，是否懂得怎么樣考試，時(shí)間慢慢過去了，當(dāng)學(xué)生都開始寫作 文了，我忽然想提醒我的學(xué)生，叫他們記得寫作文，所以我走進(jìn)教室，提醒他們 寫作文，考完試我們班寫作文的學(xué)生沒有幾個(gè)， 我氣得不行，我真的怕他們考零 分回來。十六日我們進(jìn)行改卷，改完后認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的考試意見

12、后， 得益匪淺，從此真正知道了怎么樣去對(duì)于考試，了解到小學(xué)生與我們考試的區(qū)別。 所以，我的想法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學(xué)對(duì)象，要對(duì)他們的心 理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。 要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還 經(jīng)常向同年級(jí)數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天， 了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我知道五指山番陽中 心校這邊的學(xué)生基礎(chǔ)底子薄弱，自主學(xué)習(xí)能力較差，因此我在教學(xué)過程中不斷調(diào) 整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的理解能力和接受能力出發(fā)， 找到適合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí) 水平的方法

13、。在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、 上課、作業(yè)一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我用獎(jiǎng)罰制度 進(jìn)行約束；對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于 中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光， 開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更咼的發(fā)展。(我的十二月)十二月三日我和組長(zhǎng)林金梅一起進(jìn)行數(shù)學(xué)公開課， 為了公開課我和組長(zhǎng)準(zhǔn) 備了一個(gè)星期，想把公開課講好，把最好的上課狀態(tài)展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們， 第一節(jié)課由我先開始上課，剛剛上去自己十分的緊，說話有點(diǎn)快，慢慢

14、的自己找 到狀態(tài)，一堂課下來，自己感覺講得還好，第二節(jié)公開課由林金梅可能是容太多 了，組長(zhǎng)講的很多，不過課堂非?；钴S，學(xué)生聽得很認(rèn)真，師生配合十分好，去 認(rèn)為是一節(jié)很好的公開課，公開課完后全校的數(shù)學(xué)老師和領(lǐng)導(dǎo)給予我們公開課進(jìn) 行一些看法和一些建議。我認(rèn)真的總結(jié)一下有以下幾點(diǎn)(1) 課題不能講大課題，要講小課題。(整數(shù)四則混合運(yùn)算太大了， 該講不含括號(hào)的混合運(yùn)算，這個(gè)小課題。)(2) 應(yīng)該有一定對(duì)照，不能光講總結(jié)，沒有人學(xué)生真正的明白 過來。(3) 應(yīng)該說一個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才可以讓學(xué)生更加 接受和明白，至V大總結(jié)，更加深刻加深記憶。(4) 面對(duì)數(shù)學(xué)過渡環(huán)節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生自己思考，我們進(jìn)行

15、指導(dǎo)， 得出結(jié)論成果，分析結(jié)論成果，在進(jìn)行總結(jié)結(jié)果。(5) 對(duì)于學(xué)生應(yīng)該多給一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生參與課堂，不要總是 教師講學(xué)生聽，要有一定的互動(dòng)。(6) 對(duì)于學(xué)生上去做錯(cuò)題，我們不應(yīng)該擦掉他們錯(cuò)的，應(yīng)該在新的地方，和學(xué)生進(jìn)行分析，告訴他們錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么做。(7) 教學(xué)表達(dá)用專業(yè)術(shù)語，表達(dá)一定要清晰，正確。(8) 板書一定要有，要整齊，讓學(xué)生一目了然。知道你講什么， 知道該怎么做，不會(huì)可以通過板書去思考，找到答案。十二月份我進(jìn)行了三個(gè)次單元測(cè)試，在考試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多明顯問題、 對(duì)于考試的態(tài)度比上個(gè)月好了很多， 所以我現(xiàn)在只是說鼓勵(lì)他們等這類的話， 先 是和學(xué)生進(jìn)行考試成績(jī)提高了多少

16、， 進(jìn)步了多少，以后可以怎么樣去學(xué)習(xí)等，學(xué) 習(xí)上的一些交流，問一問他們平時(shí)怎么樣學(xué)習(xí)，他們想什么和想干什么了，喜歡 玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情，在慢慢引入學(xué)習(xí)話題，引入他們只要 努力就可以進(jìn)步的話題，同時(shí)教他們?cè)趺礃油娣潘勺约?，慢慢引?dǎo)學(xué)生不管是學(xué) 習(xí)上還是生活上，我認(rèn)為讓他們放松一下，然后引導(dǎo)他們慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)中， 這樣 更好，但是學(xué)習(xí)進(jìn)步總是要一些時(shí)間的付出， 所以我還有安排一定的時(shí)間，如在 晚修和早讀的時(shí)候，復(fù)習(xí)前面講過知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，如數(shù)學(xué)公式、語文課文的背 誦等，逐步讓學(xué)生從以前的不想學(xué)習(xí)中恢復(fù)過來， 投入緊的學(xué)習(xí)中，好好提高學(xué) 習(xí)，努力做好期末考試的準(zhǔn)備，還有準(zhǔn)備舞蹈在元旦

17、晚會(huì)進(jìn)行比賽，這是我這個(gè) 月的兩個(gè)重要的事情。每個(gè)月我們都在成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)和老師們打交道，也學(xué)會(huì)了和學(xué)生們斗智 斗勇，我們學(xué)會(huì)了和生活上互相幫助，互相鼓勵(lì)，互相諒解，一切的一切都是因 為經(jīng)歷的共同的困難，我們一起作戰(zhàn)，我們一起來到番陽，我們這個(gè)原本陌生的 地方，現(xiàn)在卻是無比的熟悉的地方，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里生活了五個(gè)月，我們每天呼 吸同樣的空氣，同樣的生活，同樣的經(jīng)歷，我們都從一名學(xué)生慢慢進(jìn)入教師這個(gè) 角色，慢慢成長(zhǎng)，我非常的感學(xué)校給予我上大學(xué)這次特殊的經(jīng)歷， 讓學(xué)習(xí)到了我 書本上沒有學(xué)到的知識(shí)，讓我在大學(xué)中有了一次真正的成長(zhǎng)，在此，我向?qū)W校說 聲：你，我的大學(xué)，我的學(xué)校。班主任工作在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中

18、，我做為四（2）班的班主任，對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。 實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。 第一次是在班會(huì)課上站在班級(jí) 全體同學(xué)的前面講話，面對(duì)新面孔，有點(diǎn)緊。只是粗略的做了自我介紹，但在往 后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。在實(shí)習(xí)中，我每天早上六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到教室安排帶隊(duì)升國旗和早操的工作， 完后安排學(xué)生打掃我們教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生， 然后檢查打掃衛(wèi)生情況，還有每天 課間操給學(xué)生發(fā)放牛奶和雞蛋，星期一的升旗儀式我也隨班參加。周五下午去班 上組織學(xué)生回家該注意什么，注意安全，還有給家長(zhǎng)打，通知家長(zhǎng)過來接送孩子。 在學(xué)生生病時(shí)給家長(zhǎng)打和通知管理老師，保障學(xué)生在校的一切安

19、全，在實(shí)習(xí)期間， 我還參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，例如在 2014年12月31日全校性質(zhì)的元旦晚 會(huì)，與學(xué)生們一起進(jìn)行開心的舞蹈，與他們一起分享我們兩個(gè)月努力練舞在臺(tái)上表演的喜悅。剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了我們的自我摸 索之外還有就是當(dāng)?shù)乩辖處熯M(jìn)行請(qǐng)教， 例如如何對(duì)待和處罰不聽話的學(xué)生， 如何 批評(píng)學(xué)生， 怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)， 如何營造良好的班級(jí)氣氛， 以及如 何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍， 等等一系列讓我迷惑的問題。 但是有太多的老 師給我們支教生幫助了，如六 (2)徐老師他給予我在教學(xué)工作上和生活上太多的 幫助了，他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛， 他為

20、學(xué)生付出了很多， 有 的班主任不坐班， 在處理班級(jí)的問題上用的辦法是冷言冷語， 甚至是對(duì)學(xué)生發(fā)脾 氣。而在徐老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩?duì)班主任工作的領(lǐng)悟， 我也把班級(jí)管 理的很出色。 正是像徐老師一樣， 我有時(shí)間就和學(xué)生溝通， 摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性， 我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成“小大人” ，在保全他們自尊的情 況下，給他們說道理， 全班性的進(jìn)行教育， 對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一 味的訓(xùn)斥， 要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。 然后就是盡最大的努力去給他 們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有 足夠多的經(jīng)驗(yàn)， 但我有的是熱情， 應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)

21、班主任過程中收獲很多， 在 工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處， 如何管理學(xué)生， 懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處， 懂得了要當(dāng)好班主任管 理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明， 建立班主任的威信。 學(xué)生們激起了我的熱情， 是他們 讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩， 在他們身上， 我感受到了青春與活力。 由于我們 具有師生與教師的雙重身份， 又與學(xué)生年齡相近， 較容易與他們打成一片， 這是 我的優(yōu)勢(shì)。 也因?yàn)槲腋私馑麄儯?造成了我管理不夠嚴(yán)格的缺點(diǎn)。 這次的班主任 實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉， 水平有一定的提高， 但也存在著一定的問 題。比如如何扮演班主任角色， 工作經(jīng)

22、驗(yàn)不足等， 這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服 的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的， 然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候， 覺得是 那么的親切， 那么朝氣，讓我充滿責(zé)任感和動(dòng)力開始新一天的工作。 我又從別的 班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財(cái)富。教學(xué)工作作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)， 但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?這之間需要付諸很 多的努力。帶隊(duì)老師在教學(xué)工作上清楚地給我們說過， 首先，我堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為主， 思想為輔的基本路線， 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。 在思想上積極要求和學(xué)生共同進(jìn) 步，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 積極參加學(xué)校的

23、各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且認(rèn)真做好學(xué) 習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自我。其次，端 正自己的支教態(tài)度，為人師表，教書育人，該是怎樣就是怎樣，老師就要有老師 的樣子，不能還是從前當(dāng)學(xué)生的樣子。 同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間跟小組成員和學(xué) 生進(jìn)行交流，讓自己更加進(jìn)步， 成為學(xué)生們心中真正的良師益友。 支教對(duì)我們每 個(gè)支教生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教” 隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來， 盡自己最大的努力干好自己的本職工作。 我嚴(yán)格要求自己， 服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。記得第一天，我就和學(xué)生們見面了，然后，我就有了無數(shù)的第一

24、次， 我第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)的困難點(diǎn)是什 么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對(duì)我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅” 。 但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是“書到用時(shí)方知少” 。我 初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去 教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。 看起來簡(jiǎn)單， 可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小 細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)” 。 期中考試， 學(xué)生們的成績(jī)不是很理想。 平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后， 我會(huì)一對(duì) 一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)， 每周我要帶五個(gè)晚修， 加上早讀的時(shí)間。 除了上課批

25、改作 業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課， 不只聽語文和數(shù)學(xué)這兩門門學(xué)科的， 其他 學(xué)科我也聽。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的 表情反應(yīng)， 而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果， 有時(shí) 候課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了 很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)， 盡量使課堂生動(dòng)起來， 并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到 吸引學(xué)生的目的。 漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊， 每節(jié)課都上得挺成功的， 讓我對(duì) 自己的教學(xué)更加充滿了信心。 農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差， 在我的課堂上我力求要做 到在快樂中學(xué)習(xí)， 不能孤立地營造活躍的課堂氣氛， 搞花架子， 而應(yīng)該從教學(xué)容 中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。 幾個(gè)月下來， 我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。 有課時(shí)， 我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是 老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛 之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳 身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得 不夠，往往問題一