手繪線(xiàn)條圖像——物象的多視角表達(dá)教案

1、課 題:手繪線(xiàn)條圖像物象的多視角表達(dá)課 時(shí):1課時(shí) 課 型:繪畫(huà)型 授課對(duì)象:初中二年級(jí) 教材分析: “美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”，“手繪線(xiàn)條圖像”是最常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條了表現(xiàn)一些復(fù)雜的東西，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和再創(chuàng)造能力，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過(guò)于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)傳授為主的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中完成本課內(nèi)容，使學(xué)生人人參與，都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力、合作能力等

2、。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手繪線(xiàn)條圖像功能特點(diǎn)的了解，能夠充分的認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條在繪畫(huà)中的重要。能夠運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)一些比較復(fù)雜的東西，培養(yǎng)的形象思維能力和學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣。 2.過(guò)程和方法目標(biāo):運(yùn)用一些實(shí)例來(lái)展現(xiàn)線(xiàn)條的優(yōu)美與簡(jiǎn)潔，并且教授學(xué)生如何運(yùn)用線(xiàn)條，使學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的基本特征。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，以及學(xué)生的探究能力，提高對(duì)美術(shù)的情趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。  教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的意義、

3、功能的理解。體會(huì)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力。  教學(xué)難點(diǎn)：能迅速、大膽有個(gè)性地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對(duì)復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)。  教學(xué)方法： 1.教法：（1）用多媒體放映一些線(xiàn)條的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性（啟發(fā)法）。 （2）運(yùn)用一些實(shí)例做一些簡(jiǎn)單的示范與講解（示范法）。 （3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己周?chē)囊恍┪矬w進(jìn)行手繪線(xiàn)條表達(dá)（輔導(dǎo)練習(xí)發(fā)）。 （4）觀(guān)察法。 2.學(xué)法：（1）。感知、觀(guān)察、理解、討論相結(jié)合 教具準(zhǔn)備:課本、多媒體、圖畫(huà)板、鉛筆學(xué)具準(zhǔn)備：課本、繪圖本、鉛筆、橡皮擦教學(xué)過(guò)程： 一：組

4、織教學(xué)：（2分鐘）對(duì)上節(jié)課所授予的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與總結(jié)。 二：引入新課：（3分鐘）在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來(lái)傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，不知道同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪杏袥](méi)有注意手繪線(xiàn)條在自己生活中的運(yùn)用？例如：有人向你問(wèn)路，但是你怎么說(shuō)他都不是很明白，這時(shí)你就可以給他用線(xiàn)條繪制一張簡(jiǎn)單的地圖，這樣他就會(huì)一目了然。所以，手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)在我們生活中的運(yùn)用是非常廣泛的，今天，就跟著老師一同去探索手繪線(xiàn)條圖像的奧秘吧。 三：講授新課：（35分鐘） （一）：先從上面

5、可以看出手繪線(xiàn)條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、記錄等多種功能。（板書(shū)：手繪線(xiàn)條圖像的功能：敘事、說(shuō)明、交流、記錄等）大家請(qǐng)看多媒體放映的這幾張圖片，在觀(guān)看的同時(shí)請(qǐng)大家思考若是你們，你們會(huì)怎么去表達(dá)，這些物體存在什么聯(lián)系。（放映了幾張不同角度表達(dá)的圖片）看完結(jié)束后，師：（設(shè)問(wèn)）他們的線(xiàn)條難嗎?不，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，圖形很形象很美麗，他們都是由手繪線(xiàn)條畫(huà)成的。（板書(shū)：手繪線(xiàn)條圖像的特點(diǎn)：用具簡(jiǎn)單、形象鮮明、繪制快速、表達(dá)多樣、易掌握。）（二）：物像多視角的理解：實(shí)物舉例對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)條手繪，并且給學(xué)生講解 1：師：我們身邊有許多東西是我們用嘴表達(dá)不清楚的，所以我們就運(yùn)用一些線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)那些物體，使

6、得他們清晰明了。同學(xué)們注意啦！老師手中現(xiàn)在有一個(gè)黑板擦，請(qǐng)同學(xué)們從不同角度的仔細(xì)觀(guān)察，并且留意不同角度的特征，然后把你們所觀(guān)察到的用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把自己對(duì)實(shí)物的理解從正面、側(cè)面、頂面表達(dá)出來(lái)。 2：（看完學(xué)生們的手繪后做一些簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們停下手中的筆，和老師一同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)黑板擦。首先我們來(lái)分析一下黑板擦的結(jié)構(gòu)，放平從正面看，（師：同學(xué)們你們看到了什么啦？同學(xué)們齊聲回答.師;同學(xué)們答得都非常正確和有趣，這個(gè)黑板擦從正面看來(lái)看它由兩層組成，下面一層是塑料的不過(guò)啦有的黑板擦他下面是由鐵皮組成的，這一層銜接著上面的擦塵面，這層擦塵面是絨的這樣有利于擦掉黑板上的粉末，下面一層有五個(gè)面組成，這五個(gè)

7、面能直觀(guān)的看到。這里大家就注意啦，你們看到這五個(gè)面由什么圖形組成的啦？同學(xué)們大聲的回答老師這五個(gè)面都是由什么簡(jiǎn)單圖形組成的啦？學(xué)生齊聲回答“長(zhǎng)方形”。同學(xué)們真是觀(guān)察得仔細(xì)，這就是由簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形組成的，接下來(lái)大家看一下上面的這一部分可以看成是個(gè)什么圖形啦？是不是我們可以看成是個(gè)不規(guī)則的長(zhǎng)方體啦！這樣經(jīng)過(guò)以分析這個(gè)黑板擦是不是很簡(jiǎn)單了啦？在繪制時(shí)要抓住物體的特征，下面就由老師來(lái)從正面和俯瞰的角度畫(huà)出黑板擦，同學(xué)們請(qǐng)看黑板。畫(huà)完結(jié)束。老師：同學(xué)們現(xiàn)在看完老師的示范現(xiàn)在我們來(lái)一起總結(jié)一下手繪線(xiàn)條圖像的特點(diǎn)。用具是不是很簡(jiǎn)單呀！學(xué)生：是師圖像是不是很形象呀？學(xué)生：是老師是不是很快就畫(huà)完了，是不是很容易掌

8、握呀？學(xué)生：是。（板書(shū)：手繪線(xiàn)條圖像的特點(diǎn)：用具簡(jiǎn)單、形象鮮明、繪制快速、表達(dá)多樣、易掌握。） （三）手繪表達(dá)的兩種方法。好了，同學(xué)們已經(jīng)看見(jiàn)老師的示范了吧，繪制時(shí)要抓住主要特征，線(xiàn)條簡(jiǎn)單流暢，接下我們來(lái)了解一下手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的兩種方法。平面表達(dá)方法。主要表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與方位，如下面的圖形和課本上第9頁(yè)園林平面途等。立體表達(dá)方法。主要表現(xiàn)物體各個(gè)的形象特征。在這里同學(xué)們要注意平面和立體的有什么區(qū)別啦，平面的圖像只有長(zhǎng)、寬，而立體的圖像有長(zhǎng)、寬、高，也就是說(shuō)一個(gè)是二維的空間表達(dá)，一個(gè)是三維的立體空間表達(dá)，立體的表達(dá)方法相對(duì)于平面的表達(dá)方法要難點(diǎn)，要求高點(diǎn)。大家看下面的一張圖片。明顯的就可以看出這張與上面那張圖片中的一三圖的不同，一個(gè)是平面的一個(gè)是立體的。（四）學(xué)生實(shí)踐老師巡回輔導(dǎo)下面的任務(wù)就交給同學(xué)們來(lái)完成啦，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)從不同的方位的觀(guān)察你們的課本運(yùn)用簡(jiǎn)單的描繪出來(lái)。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)于物體的手繪線(xiàn)條表現(xiàn)有了初步的了解了吧，我們?cè)诶L畫(huà)物體的之前，要仔細(xì)的對(duì)物體進(jìn)行觀(guān)察，抓住物體的特征，在繪畫(huà)物體時(shí)運(yùn)用流暢、大膽簡(jiǎn)潔、明確的線(xiàn)條，繪制清晰明了的圖像。 五：作業(yè)布置（練習(xí)）： 1.通過(guò)對(duì)一個(gè)物體多方位的觀(guān)察，畫(huà)出它多視角的圖形。 2.以校園為主題，畫(huà)出學(xué)校主樓的圖像，再以主樓為