《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?雪地里的小畫(huà)家?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)作者不詳教材簡(jiǎn)析：這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家在雪地里“畫(huà)畫(huà)的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪蹄的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容粗淺易懂，充滿(mǎn)童趣。教學(xué)理念：根據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知程度和已有的知識(shí)根底之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，幫助他們?cè)谧灾魈骄颗c合作交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，進(jìn)步認(rèn)字，閱讀的才能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目的：1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)

2、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示小雪花模型，有小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身身邊了，你們快樂(lè)嗎？那你們?cè)敢?和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了！出示情境圖誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？學(xué)生看圖描繪師用小雪花在圖中飛舞演示小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。猜猜他們來(lái)干什么？板書(shū)課題二、自主識(shí)字：

3、1、想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎？翻開(kāi)書(shū)，看課文。說(shuō)說(shuō)，在讀課文時(shí)，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？2、借助拼音，試讀課文。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？3、自學(xué)生字：1比一比，誰(shuí)是“火眼金睛，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同桌互相讀字，糾正字音。3用投影出示所有生字，齊讀。4請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)同學(xué)們注意。5哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？6想方法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)，同桌間互相交流。7匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。4、檢測(cè)自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。三、朗讀感悟：1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。2、指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。1師范讀課文，同桌練讀。2指名讀。A誰(shuí)能英勇地說(shuō)，我讀得好！B誰(shuí)能老實(shí)地說(shuō)：我讀得還不夠好！3齊讀課文。3、演示，感悟課文內(nèi)容。1師用圖片在情境圖中進(jìn)展演示。發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。2匯報(bào)：你知道了什么？還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？3啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫(huà)畫(huà)呢？引發(fā)學(xué)生想象4、啟發(fā)談話(huà)，再讀課文。小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跪去，多開(kāi)心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎