在學校的最后一天教案《在學校的最后一天》教學設計小學語文教案.doc

1、在學校的最后一天教案在學校的最后一天教學設計-小學語文教案在學校的最后一天教學設計-小學語文教案學情分析p ：六年級的孩子己經有了一定的認知水平，初步具備了對語言文字的理解、分析p 的能力，而且他們也面臨著在學校的最后一天的到來，這樣的生活經驗能讓他們感同身受，談起體會來更有真情實感，也就能扣住文章的情感脈搏，所以能加深對文章的內涵的理解。教學目標：1.理解新詞，了解“玳瑁、搬弄是非、熱淚盈眶”等詞語的含義，正確把握多音字“系、臊、沒”。2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，從師生的動作、語言描寫等字里行間體會老師對學生愛。3.了解課文的寫作特點，初步體會側面烘托的表達方法。教學重點：體會師生

2、之間難舍難分的感人之情。教學難點：學習插敘、側面烘托的寫作方法及作用。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時教學過程：第二課時教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，從師生的動作、語言描寫等字里行間體會師生間濃濃的愛。2.了解文中插敘和側面描寫的寫作方法。3.學習寫法，遷移運用，仿寫“難忘那一刻”。一、復習引入，激發(fā)興趣。1.師過渡：孩子們，上節(jié)課我們學習了意大利作家喬萬尼•莫斯卡寫的在學校的最后一天這篇課文，相信大家一定被師生之間那濃濃的真情所打動。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文，進一步體會這份真摯的感情，和老師一起板書課題。2.讀題，思考：最后一天結束后，老師、學生將何去何從

3、？3.這一天結束后，老師將告別這所熟悉的校園，告別和自己朝夕相處兩年的學生，學生也將告別老師，告別童年，走向新的人生征程。此情此景，師生之間會是一種怎樣的心情。（板書：難舍難分）老師即將離開相處兩年多的孩子們，他們之間會說些什么？做些什么？他們是怎么做的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、品讀感悟，體會真情    默讀思考：老師是怎樣說的，怎樣做的，用橫線畫出。想想這是一位怎樣的老師。學生是怎樣說的，怎樣做的，用波浪線畫出，想想這是一群怎樣的學生。1.學生根據(jù)自學要求自學，圈點批注，教師巡視指導。2組內交流學習成果。3.全班交流，分享智慧（1）指名交流描寫老師語言和

4、動作的句子（2）指導朗讀。（語調低沉，帶著難以割舍的師生情）預設的句子：“好啦，孩子們，咱們在一起已經兩年了，待一會兒下課鈴一響，咱們就該說再見啦。 ”“孩子們，鈴聲一響，你們就要走了。我呢，不再教書，要搬到另一個城市去，所以咱們再也不能見面了?！薄爸袑W的老師要嚴格得多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！”“馬尼利，這是我沒收的你的陀螺；你的瑞士郵票，達尼埃里；奇奧蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，這都是因為我，我很抱歉?！薄霸俅狄淮伟?，斯巴多尼?！薄按档貌诲e呀，斯巴多尼！”“那就吹吧，我們一起吹。”“到時候啦，孩子們，咱們得走了。”（3）交流

5、：從這些語言和動作中，你體會到這是一位怎樣的老師？指名小組匯報。（4）課文中除了描寫的語言和動作，還插入了大量老師的回憶，這樣的寫作方法叫插敘，這樣寫更加體現(xiàn)了老師的認真負責，了解學生。過渡：學到這，我們不禁問自己：“這到底是一群怎樣的孩子？會讓我們的這位老師不忍離去呢？我們來繼續(xù)交流。、（5）交流學生的語言和動作，從中看出這是怎樣的一群學生。教師總結：正是這群天真幼稚、調皮搗蛋，學習成績不太理想的孩子們，在和老師分別的時刻，他們的舉動讓我們深受感動，這就是濃濃的師生情。老師也被這濃濃的師生情所深深打動。請讀課文最后三段。（6）學習課文寫法：用最樸實的語言，表達最真摯的情感。三、創(chuàng)設情境，仿寫練習1.創(chuàng)設情境。時間老人的腳步總是那樣匆匆，再過一個月我們就要所再見了，此時此刻，和大家相處一年來的點點滴滴像過電影似的浮現(xiàn)在老師眼前：難忘初次見面時大家的熱情懂事，難忘每次活動我們刻苦訓練的情景，難玩大家的歡聲笑語請大家以“難忘那一刻”為題，用最樸實的語言，記錄下那時那刻我們之間最令你難忘的情景，注意把人物的語言、動作寫具體。板書設計：2.學生練習，教師巡視指導。3.全班展示，共享成果。在學校的最后一天    四、拓展延伸，積累語言    1.認真修改小練筆    2