《設(shè)置動畫》教學(xué)案例

1、設(shè)置動畫教學(xué)案例一、 教學(xué)分析1.教學(xué)需要分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦操作基礎(chǔ)知識和技能，大部分學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了利用PowerPoint制作一個簡單的演示文稿，包括在幻燈片中插入圖片和文字以及藝術(shù)字等操作，而在多媒體演示文稿制作這一單元中，設(shè)置動畫效果是最關(guān)鍵的一節(jié)內(nèi)容，也是PowerPoint和Word區(qū)別最大的一點。為了使學(xué)生了解在PowerPoint中設(shè)置動畫的方法，并能夠靈活地運用于實際。在教學(xué)中我并不是簡單地把知識點直接告訴學(xué)生，而是根據(jù)信息技術(shù)教育的特點，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過制作一張會動的賀卡送給老師的活動，讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)展開研究式、探索式學(xué)習(xí)。再通過學(xué)生協(xié)作

2、交流和教師的幫助指導(dǎo)，最后獲得解決問題的方法，從而獲得真正的知識和能力。2.教學(xué)目標(biāo)分析熟練掌握PowerPoint中設(shè)置動畫和聲音效果的一種方法。根據(jù)實際情況調(diào)整播放對象的順序。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)以致用的良好習(xí)慣，以及協(xié)作創(chuàng)新的能力。二、 教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)：播放利用PowerPoint制作的帶動畫效果的賀卡。師：剛才同學(xué)們欣賞的是上一屆同學(xué)利用PowerPoint制作的幾個非常有趣、漂亮卡片，想一想我們制作的作品與他們的有何不同？生：他們的作品會動，而且?guī)в新曇?。師：如果我們也能讓各種對象都動起來，我們的作品一定也會變得更加有趣、更加漂亮的。這節(jié)課我們就來試試，同學(xué)們有沒有信心？有沒有興趣

3、？生：有興趣(大部分學(xué)生情緒高漲地說)任務(wù)一：將上節(jié)課的作品中的各種對象設(shè)置動畫效果。師：現(xiàn)在請同學(xué)們將上節(jié)課的作品打開，試著設(shè)置各個對象的動畫效果。師：我準(zhǔn)備了一個“學(xué)習(xí)小助手(一)”放在網(wǎng)上鄰居中的“SERVER”中，同學(xué)們可以找他幫忙，也可以同組同學(xué)也可以相互幫助，看哪一組同學(xué)完成得最快。生：開始自學(xué)、交流。師：(提示學(xué)生)試試我們以前經(jīng)常用的“絕招”：選中對象單擊右鍵。師：巡視、答疑。師：好了，第9小組同學(xué)最快，還有幾個小組也都完成了任務(wù)。下面請第9小組的組長談?wù)勊麄兊姆椒ā?利用網(wǎng)絡(luò)教室的轉(zhuǎn)播功能轉(zhuǎn)播該生的屏幕)生：打開文件選中藝術(shù)字單擊右鍵選“自定義動畫”。生：出現(xiàn)對話框后，在效果

4、選項卡中的“動畫和聲音”欄中的各個下拉菜單中選擇一種動畫效果和聲音效果。師：這樣關(guān)閉對話框就可以嗎？生：不可以的，必須要按確定。師：很好，同學(xué)們也要注意不要犯這樣的錯誤。其他同學(xué)有沒有不同的方法？生：選中一個對象后再打開“幻燈片放映”菜單，選“自定義動畫”命令，下面的方法就一樣了。師：這方法也不錯，我們都知道解決一個問題往往有不同的方法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好找出一種最簡單最適合自己的方法就行了。師：同學(xué)們想一想剛才兩們同學(xué)所說的方法有什么共同點？生：都是選中對象后再利用“自定義動畫”命令。師：其實還有一種方法，可以不用先選中對象，直接就選“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令，同學(xué)們等一下試

5、試，最好先看一下課本。任務(wù)二：制作一張帶動畫效果的賀卡送給老師師：再過幾天就是“教師節(jié)”了，今天這節(jié)課我們就制作一張會動的賀卡送給自己敬愛的老師好不好？生：好!(非常興奮)師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了很多素材放在“SERVER”中，有圖片和GIF動畫，GIF動畫是一種本身就會動的圖片，插入的方法和插入圖片的方法是一樣的，相信同學(xué)們一定會喜歡的。師：當(dāng)然，同學(xué)們也可以自己到網(wǎng)上下載一些適合制作賀卡的圖片，讓你的作品與眾不同，更有個性。要求每個小組完成一件作品，同組的同學(xué)要配合好，記住團(tuán)結(jié)就是力量。下課前我們要選出最精美、最有創(chuàng)意的三件作品送給老師，作為教師節(jié)的禮物，怎么樣？師：各組同學(xué)先一起設(shè)計一個方案，

6、每個同學(xué)都要出出點子。生：自定內(nèi)容，選擇素材，制作。師：巡視，答疑。師：同學(xué)們稍停一下，為了使賀卡更規(guī)范，要求先出現(xiàn)一張大的圖片，然后再出現(xiàn)藝術(shù)字，接下來出現(xiàn)文字，最后是GIF動畫，想一想該怎么辦呢？可以看一下“ESRVER”中的“學(xué)習(xí)小助手(二)”，再去試一試。生：自學(xué)，交流。師：哪位同學(xué)來作一下示范操作。生：選“自定義動畫”，然后選“順序和時間”選項卡，通過“移動”按紐來調(diào)整播放的順序。師：為什么有的對象沒有出現(xiàn)在“動畫順序”調(diào)整框中？生：因為這個對象沒有設(shè)置動畫效果，所以不能調(diào)整動畫的播放順序。師：對極了，我們在調(diào)整播放順序的時候必須先設(shè)置對象的動畫效果。任務(wù)評價：師：各組的賀卡制作都比

7、較漂亮，現(xiàn)在每組同學(xué)選派一名代表來展示一下本組的作品，并簡單說一下作品的創(chuàng)作思路及創(chuàng)意點。全班同學(xué)舉手表決，選出前三名。師：轉(zhuǎn)播展示作品，并作鼓勵性點評。生：展示并介紹。師：同學(xué)們一定覺得用電腦制作的電子賀卡比我們普通賀卡更有趣、更精美。其實同學(xué)們以后還可以利用PowerPoint對其他主題進(jìn)行設(shè)計，比如：學(xué)校運動會、主題班會等等，在下節(jié)電腦課中向同學(xué)們展示。1.成功之處動畫效果設(shè)置是演示文稿制作這一塊內(nèi)容中最關(guān)鍵的一節(jié)內(nèi)容，如果采用講授法直接把各個知識點告訴學(xué)生會讓學(xué)生覺得索然無味，也不可能把教學(xué)目標(biāo)落到實處。本節(jié)課采用了“任務(wù)驅(qū)動”這個信息技術(shù)常用的教學(xué)方法，以完成任務(wù)為主線，統(tǒng)籌安排教學(xué)

8、內(nèi)容，同時注意任務(wù)鏈的連接，從實際出發(fā)，精心設(shè)計了兩個不同層次的任務(wù)。每個任務(wù)中都巧妙地隱含了一個知識點，讓學(xué)生在自主探索中掌握知識，提高能力，在教學(xué)中要力求體現(xiàn)“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，任務(wù)為主線”的教學(xué)策略。本課設(shè)計的綜合任務(wù)“制作賀卡送給老師”比較切合實際。因為教學(xué)這一節(jié)內(nèi)容恰逢“教師節(jié)”，學(xué)生中比較時興給老師送賀卡，所以我就選擇了這一主題。學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)出強烈的興趣。實踐證明，信息技術(shù)教學(xué)必須充分考慮現(xiàn)實生活中的問題，力求學(xué)以致用，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的實踐能力和信息素養(yǎng)。讓學(xué)生體驗信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作帶來的方便、快捷，從而使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣得以長久保持。以學(xué)習(xí)小組的形式開展探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，這樣，一來課堂氣氛更活躍，二來有利學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組的討論更利于任務(wù)過程的思維培養(yǎng)，又可以使小組成員間相互幫助，共同提高。2.不足之處由于本節(jié)課需要學(xué)生在自學(xué)、探索中完成兩個任務(wù)，并要在課堂中作出評價，所以在時間上顯得比較緊張。學(xué)生真正用于賀卡的時間還不到半個小時，所以有幾個小組的還無法將整個作品制作得更精美，對學(xué)生來說無疑是