《關(guān)愛(ài)他人》說(shuō)課稿

1、部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第七課第一框關(guān)愛(ài)他人說(shuō)課稿 尊敬的老師，你們好！今天我說(shuō)課的題目是關(guān)愛(ài)他人，選自部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第七課第一框。我將從以下五個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一：說(shuō)教材1、 教材的地位和作用關(guān)愛(ài)他人是部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)尊重他人，以禮待人，老實(shí)守信等社會(huì)生活中的道德規(guī)則，樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)，從而為本課“關(guān)愛(ài)他人”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也為下一框題“服務(wù)社會(huì)”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，結(jié)和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定以下教學(xué)目

2、標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，理解關(guān)愛(ài)對(duì)他人、社會(huì)、和個(gè)人的意義；掌握關(guān)愛(ài)他人的 策略和注意事項(xiàng)。2、能力目標(biāo) ：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，提高關(guān)愛(ài)他人的能力和具體問(wèn)題具體分析的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受關(guān)愛(ài)的力量，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人的的意識(shí) 。3、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在研究教材的基礎(chǔ)上，我制訂了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1) 重點(diǎn): 懂得如何關(guān)愛(ài)他人。突破方法：通過(guò)課堂探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如利用材料小明的一天進(jìn)行探究分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，在關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)、技巧的基礎(chǔ)上，從身邊的小事做起，從關(guān)愛(ài)身邊的父母、老師、同學(xué)等做起，將關(guān)愛(ài)他人、幫助他人融入到日常的 生活中去。(2

3、) 難點(diǎn)：認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人的重要性并內(nèi)化為自己的日常行為。突破方法：通過(guò)案例分析讓學(xué)生初步明確關(guān)愛(ài)他人就是 關(guān)愛(ài)自己，最后設(shè)置活動(dòng)關(guān)愛(ài)宣言，讓學(xué)生思考生活中他人可能會(huì)遇到的困境，并通過(guò)關(guān)愛(ài)宣言的方式，引導(dǎo)學(xué)生將此宣言落實(shí)到日常生活中去，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)素養(yǎng)。4、 說(shuō)學(xué)情 通過(guò)第六課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了責(zé)任的重要性，懂得了在不同的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換中要分別承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并且樂(lè)于成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@是本課教學(xué)重要的學(xué)情基礎(chǔ)。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證分析問(wèn)題的能力，對(duì)關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)等問(wèn)題有不同程度的認(rèn)識(shí)和理解。大多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的正向意義。在現(xiàn)實(shí)生活中

4、能夠主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。但是，有的學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，把得到他人的關(guān)愛(ài)當(dāng)成理所當(dāng)然的事情，在自已陷入困境時(shí)渴望得到他人的關(guān)愛(ài)，但是，當(dāng)看到他人身處困境時(shí)卻以“這又不關(guān)我的事”為借口一走了之。有的學(xué)生雖然表示要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，但是在實(shí)踐中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動(dòng)力；有的學(xué)生以自我保護(hù)為由拒絕向身邊困難的人提供幫助。基于以上情況，教材第七課設(shè)計(jì)了“關(guān)愛(ài)他人” 。關(guān)愛(ài)他人是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)愛(ài)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和對(duì)自已的意義，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)情懷；使學(xué)生掌握關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)，并將關(guān)愛(ài)他人落實(shí)到行動(dòng)中。二、 說(shuō)教法、學(xué)法八年級(jí)學(xué)生對(duì)于

5、關(guān)愛(ài)的話題并不陌生，由于輿論環(huán)境、家庭環(huán)境、個(gè)人閱歷、思維方式等因素的影響，部分學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)情懷和奉獻(xiàn)精神在情感認(rèn)同和行為實(shí)踐中存在一定的偏差。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)情懷，并將這一正確的價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。因此，我采用了以下教學(xué)方法。一教法1、情境體驗(yàn)式教學(xué)。在情境體驗(yàn)式教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自已的觀點(diǎn)，老師不進(jìn)行批判，讓學(xué)生在自我批判和反思中糾正自已的價(jià)值觀和行為偏向，防止了教師灌輸式教學(xué)的弊端。2、案例分析法：案例分析法是道德與 法治教學(xué)中最常用的方法。在教學(xué) 過(guò)程中，我列舉了關(guān)愛(ài) 他人的 典型案例，充分開(kāi)掘?qū)W生自身的經(jīng)歷或身邊的案例，發(fā)揮了案例在學(xué)習(xí)

6、中的 巨大作用，讓學(xué)生通過(guò)分析案例去感悟其中蘊(yùn)含的道理。3、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，針對(duì)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，使學(xué)生在相互合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、 學(xué)法1、合作學(xué)習(xí)法：發(fā)揚(yáng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，個(gè)人不能解決的問(wèn)題 ，在教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多多的指導(dǎo)下，以全班或小組為單位，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，讓每個(gè)人都積極思考，踴躍發(fā)言，把集體的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。2、自主學(xué)習(xí)法：倡導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)的 動(dòng)力，盡量培養(yǎng)和提高自己解決問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課的基本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我充分利用多媒體視頻、圖片、案列、名人名言對(duì)學(xué)生

7、進(jìn)行關(guān)愛(ài)意識(shí)教育，讓他們明白關(guān)愛(ài)的重要性和關(guān)愛(ài)他人的 方法。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。一、導(dǎo)入新課：3分鐘學(xué)生閱讀教材75頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”思考問(wèn)題：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題引領(lǐng)下，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，重點(diǎn)體會(huì)被關(guān)愛(ài)的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵，體會(huì)生活中關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，從而引出本課的話題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好情感上得鋪墊。二、講授新課32分鐘 在講授新課的過(guò)程中，我有效利用了教材中探究與分享，并搜集了一些事例，借助多媒體手段，開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，讓教學(xué)內(nèi)容更為豐富，

8、直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。下面我按照我的教學(xué)思路說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。1.活動(dòng)一探究與分享，學(xué)生觀察PPT上的圖片，思考：1、圖片分別表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？ 2、什么是關(guān)愛(ài)？生活中的關(guān)愛(ài)有哪些表現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示的我們身邊的關(guān)愛(ài)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中得到關(guān)愛(ài)的事例，從長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、陌生人、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中深刻體會(huì)關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。2.學(xué)生閱讀 PPT上陌生青年關(guān)愛(ài)地鐵上坐著輪椅的乘客的材料。思考：在社會(huì)生活中，關(guān)愛(ài)起到了怎樣的作用？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)對(duì)于人際關(guān)系的意義。關(guān)愛(ài)就在我們的身邊，感受關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感,給人帶來(lái)溫暖和希望,為維系際關(guān)系搭建橋梁的作用。3.活動(dòng)

9、二探究與分享，學(xué)生閱讀教材76頁(yè)探究與分享中的材料，思考： 1、你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客的行為？ 2、你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？ 設(shè)計(jì)意圖 ：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)售票員、司機(jī)和乘客的行為做出理性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)愛(ài)的社會(huì)作用。培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。4. 學(xué)生閱讀 PPT上盲人打燈籠的故事。思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)他人給自己帶來(lái)了怎樣的收獲。明確關(guān)愛(ài)對(duì)于自己的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的意義是雙向的,關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己，善待自己。5.能力提升學(xué)生閱讀 PPT上小明的一天 的故事。思考1 、你如何評(píng)價(jià)小明的行為？ 2 、別人在幫助你的時(shí)候有讓你受不了的言行嗎？請(qǐng)你說(shuō)

10、一說(shuō)你的 經(jīng)歷，并談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受如何? 3 、為什么有時(shí)候善意的關(guān)心反而成為一種傷害? (4)、你認(rèn)為怎樣關(guān)愛(ài)他人？：設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)三探究與分享中，結(jié)合教材提供的探究與分享材料，我把教材資源進(jìn)行了整合，我設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的故事小明的一天，A、通過(guò)小明扶車(chē)的遭遇使學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人時(shí)有可能出現(xiàn)被人誤解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)他人的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，受人的素質(zhì)、客觀情況、思維方式等因素的影響，人與人之間的誤會(huì)是難以防止的，但這并不意味著我們要放棄關(guān)愛(ài)他人的行為，而是應(yīng)該更加努力培養(yǎng)自己的這一基本素質(zhì)，始終心懷善意。引導(dǎo)學(xué)生明白當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予

11、關(guān)心。B、通過(guò)小明對(duì)同學(xué)捐錢(qián)的看法的事例的討論分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人要考慮個(gè)人能力，做與個(gè)人能力相符的事情。C、通過(guò)討論分析小明請(qǐng)同學(xué)到家里吃飯的事例，使學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷他人的自尊心。D、通過(guò)小明為同學(xué)打抱不平的事例，使學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人時(shí)還要講究一定的技巧，增強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。6.拓展空間 學(xué)生合作完成教材第79頁(yè)的拓展空間，每人擬定一份關(guān)愛(ài)宣言， 并選代表展示成果 。 設(shè)計(jì)意圖：主要使學(xué)生了解社會(huì)生活中他人可能遇到的困境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，體味他人的意義和價(jià)值，并努力將宣言?xún)?nèi)容落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，能夠分層表達(dá)教材中得知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生清晰地理解掌握。我的板書(shū)是：第二框：關(guān)愛(ài)他人 一、關(guān)愛(ài)他人是一種幸福 1、是維系友好關(guān)系的橋梁。 2、是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑。 3、收獲幸福，是關(guān)愛(ài)和藹待自己。 二、關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)1、關(guān)愛(ài)他人，心