下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作方案3篇_1

1、下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作方案3篇下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇1 新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的期望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。針對幼兒年齡特點、班級實際狀況制定的確可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動的潛力。透過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、潛力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。透過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。專心探究訓(xùn)練教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點和

2、潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展需要和潛力傾向。用母親般的愛暖和、護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的進(jìn)展。 一、班級狀況透過上學(xué)期的觀看，我們班孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內(nèi)開展的各種活動布滿愛好，有較為明顯地求知*，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，理解潛力強(qiáng)有初步的職責(zé)感。交往潛力提高很多，樂于幫忙他人，學(xué)會了共享，喜愛運(yùn)動。非常喜愛嬉戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡潔的一件事情：穿*服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電

3、腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責(zé)在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一向以來非常關(guān)懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡潔的字。 二、訓(xùn)練教學(xué)本學(xué)期初我們將把潛力培育作為重點，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識。創(chuàng)

4、設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促訓(xùn)練，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒.性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，面對全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高自我愛護(hù)的意識和潛力。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能專心參與各種身體熬煉活動，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有必需的群眾意識。對科技活動有主動探究的愿望。學(xué)期初開展的慶"三八"主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語言等

5、潛力相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，情愿了解.生活、愛惜動植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當(dāng) 的語言表達(dá)詞匯、學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言潛力的提高。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。 （一）、生活常規(guī)的培育： 1、興奮入園、主動問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。 2、能夠有序排隊不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。明白平安的基本常識及自我愛護(hù)方法，會處理可能遇到的簡潔危急。 3、飯前便后能夠

6、主動的按洗手六步驟正確的洗手。 4、寧靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。 5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。 6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有群眾意識。 7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。 8、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。 9、明白天氣改變和運(yùn)動前后準(zhǔn)時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。 （二）、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)： 1、專心參與早熬煉活動，增加體質(zhì)。 2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。 3、坐姿正確、不插話、學(xué)會仔細(xì)傾聽別人講話、專心舉手發(fā)言、能大膽的說

7、出自己的見解。運(yùn)用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培育幼兒的語言進(jìn)展?jié)摿?。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的看法及推舉。激發(fā)幼兒對四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。 4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序、測量等方法。"，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴溝通、溝通。 5、專心參與戶外體育活動，玩運(yùn)動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展"一物多玩"為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。 6、嬉戲活動中能按自己的意愿選取嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一齊玩。 7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖

8、書的方法，明白愛惜圖書，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書。 8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭完，不做損害班級的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。 10、學(xué)習(xí)跳繩，把握跳繩的技能。 11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。 （三）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)： 1、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1-200的唱數(shù)；2、熟悉1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1-20；3、學(xué)習(xí)模式排序，鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及改變的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心；4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題；5、熟悉星期，

9、明白一周有七天及排列挨次，并與這天、明天、昨日時間概念建立；6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減；7、操作活動中，用各種材料進(jìn)行簡潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想；8、專心參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識和潛力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。 措施： 1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 編制嬉戲，務(wù)必依據(jù)幼兒教學(xué)訓(xùn)練的資料與要求，選取、設(shè)計貼合幼兒年齡特點的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們相宜開展各類嬉戲。如在中班數(shù)學(xué)"學(xué)習(xí)分類"活動中，我設(shè)計了"螞蟻媽媽找寶寶"的情景嬉戲，最

10、終透過嬉戲螞蟻搬家的競賽嬉戲，在簡潔開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)會了分類。 2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)"比較多少"時，我讓幼兒玩"蓋蓋子"的嬉戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能透過嬉戲?qū)嵺`獲得"比較多少"的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問。 3、為幼兒帶給有好處的操作材料。 帶給豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究帶給活動的條件。在進(jìn)行"熟悉數(shù)字4、5"的教學(xué)時，為讓幼兒正確

11、感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們透過嬉戲"給數(shù)卡排隊"、"看數(shù)字做紙球"，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。 4、使科學(xué)訓(xùn)練生活化。 我們能夠從幼兒的生活實際動身，在現(xiàn)實的情景中透過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決幼兒生活中面臨的問題，增加幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的潛力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩"找座位"的嬉戲中，我讓幼兒自己選取座位，能夠運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問；平安訓(xùn)練中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、專心性。 5、將科學(xué)訓(xùn)練滲透于一日生活

12、之中。 兒童是在各種各樣的活動過程中了解四周世界的，日常生活中包含了超多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，老師要擅長利用這些訓(xùn)練資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫忙老師整理圖書、玩具等。 三、衛(wèi)生保健1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及家園聯(lián)系冊的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。 2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對比消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。 3、向家長宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。 總之，我期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完善回憶，我們將以

13、專心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力！ 下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇2 新的學(xué)期新的期望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同領(lǐng)悟和生活后，咱們一齊迎來孩子們在幼兒園的'最終一年，咱們在綱要的精神和園務(wù)方案的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實際狀況以及家長的推舉，經(jīng)過爭論咱們擬定了下學(xué)期班務(wù)、訓(xùn)練教學(xué)工作重點和方向，咱們將帶給多元整合的領(lǐng)悟機(jī)會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一齊經(jīng)受這有好處的一學(xué)期。 一、幼兒狀況分析： 我班共有幼兒33名，其中男15名，女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中，許淘氣可愛，唐臻活潑大方，丁靚心靈手巧，陳宇老實和善，王磊活潑好動。

14、每一個孩子都有不一樣于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了，懂事了。生活自理潛質(zhì)和領(lǐng)悟潛質(zhì)都有了不一樣的提高。進(jìn)步快的有：錢鈺輝，岳靜宜，孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照看，如午餐：鄧崢、宋晶晶等。午睡：肖喻丹、蔡滸卿等等。此外，受課題討論的影響，我班幼兒已有必需的手工基礎(chǔ)，制造想象潛質(zhì)比較強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在領(lǐng)悟習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動手操作潛質(zhì)和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點。 二、班務(wù)、訓(xùn)練教學(xué)工作重點： (一)本學(xué)期工作目標(biāo) 1、仔細(xì)領(lǐng)悟幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，以開放訓(xùn)練為指導(dǎo)思想，領(lǐng)悟最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題，發(fā)揮試點班的帶頭作用。 2

15、、給幼兒帶給真實體驗的機(jī)會，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，獵取更多的信息，體驗領(lǐng)悟的愉悅。 3、加強(qiáng)各方面的平安防范意識。 4、力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。 5、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識。 (二)工作資料與措施 1、生活方面 (1)開學(xué)初，帶給機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，領(lǐng)悟做保潔區(qū)的清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。 (2)開設(shè)“發(fā)泄區(qū)”、“談天角”，敬重孩子的心理，幫忙幼兒釋放心情;在嬉戲中相互照看;會幫助老師做好活動前的預(yù)備工作;能寧靜、仔細(xì)、有始有終地進(jìn)行自主嬉戲活動。 (3)在生活區(qū)，連續(xù)投放針、線等工具，領(lǐng)悟穿針引線、打結(jié)、釘扣的方法;領(lǐng)悟

16、自制嬉戲用具，如：縫沙包、縫飛盤。 (4)天氣轉(zhuǎn)冷時，在老師的指導(dǎo)下，能將衣服掛整齊;會耐煩、獨立地將衣褲穿戴整齊，持續(xù)服裝干凈;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。 2、領(lǐng)悟方面 (1)開展“讀好書”活動，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得溝通活動。 (2)在成人指導(dǎo)下，專心參與“小博士論壇”活動，給孩子大膽發(fā)表自我獨特看法的機(jī)會。 (3)以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動。 (a)大主題如下：個性的我;追逐跑跳碰;葉子;驚異一線;夢幻西游記等。 (b)敏捷運(yùn)用幼兒園及.的本土資源，體現(xiàn)“生活即訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念

17、，連續(xù)開展生成活動，從多方面思索設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。 (c)主題指導(dǎo)要點：依據(jù)幼兒當(dāng)前的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)時令等來確定主題。環(huán)境布置要貼合主題資料，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題訓(xùn)練相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化而變換區(qū)域材料。充分敬重幼兒的自主性，老師只是幼兒的支持者、合。 (4)對幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保訓(xùn)練，以多種方式培育幼兒的環(huán)保意識。 (a)利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。 (b)日常行為中培育幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。 (c)開展以環(huán)保為題材的系列活動，如繪畫、表演等。 (5)充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)

18、。 (6)多觀看、了解幼兒領(lǐng)悟狀況，常常進(jìn)行分析與反思。如制定個案觀看記錄表，可隨時記錄幼兒個性的進(jìn)展，以便日后做個案分析，還能夠反思自我的訓(xùn)練方法是否恰當(dāng)。 3、做人方面 (1)結(jié)合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。 (a)多給幼兒講一些相互幫忙、相互合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。 (b)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。 (2)領(lǐng)悟制定班群眾規(guī)章，知道自我是中班小兄弟姐妹，就應(yīng)遵守自我制定的規(guī)章。 (3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自我，了解自我主要的缺點和優(yōu)點;領(lǐng)悟恰當(dāng)?shù)卦u價別人，情愿領(lǐng)悟別人的優(yōu)點，不計較別人

19、的缺點和缺陷。 (4)開展“做客”活動，領(lǐng)悟做客、待客及和客人一齊活動時的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。 三、課題討論工作 本學(xué)期，我班將連續(xù)原中班的討論課題幼兒生活材料制作活動創(chuàng)新討論，選取生活中常見又吸引幼兒的資料，在材料、方法上將進(jìn)一步體現(xiàn)創(chuàng)新，讓孩子在平凡的生活中，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心去創(chuàng)作，發(fā)覺和制造不平凡的趣味。詳見本班“課題討論方案”。 四、家長社區(qū)工作 1、透過“家長園地”、“班級網(wǎng)頁”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都。 2、定期召開班級家長會，溝通幼教新理念，使家長與老師一齊轉(zhuǎn)變一些訓(xùn)練看法，達(dá)成幼兒訓(xùn)練觀念上的共識。 3、組織好每月家長開放活動，增

20、進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。 4、連續(xù)組建“大一班家長委員會”，由家長相互推舉，委員會 成員參加我班詢問或為班級決策帶給依據(jù)等等。 5、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參加教學(xué)活動，幫助完成教學(xué)任務(wù)。 6、邀請家長參加各種形式的“親子活動”。 7、發(fā)動家長專心參與家長學(xué)校的領(lǐng)悟，進(jìn)一步提高家長的綜合素養(yǎng)。 8、充分挖掘家長資源，協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源帶給，協(xié)商活動方案等。 9、鼓舞家長撰寫教子心得，提高家長的科學(xué)育兒水平。 新的班級新的合作。堅信透過幼兒園、老師、家長和社區(qū)的有益互動，能夠到達(dá)最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，咱們

21、必需會和孩子們一齊開心、順當(dāng)?shù)囟冗^中班的第一個學(xué)期。 下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作方案 篇3 本學(xué)期，我將仔細(xì)貫徹好幼兒園的工作方案.在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項活動，活動要質(zhì)量，讓幼兒在“動中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際動身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)資料： 分級閱讀： （一）提高學(xué)習(xí)書面語言的愛好，懂的口語與文字和圖書的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。 （二）養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣，把握早期閱讀的有關(guān)技能。 （三）把握閱讀圖書的基本方法，能集中留意閱讀圖書，傾聽理解圖書資

22、料。 （四）能在老師的指導(dǎo)下制造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩歌意境。 （五）在閱讀中伴隨熟悉60個漢字。 語言： （一）能主動、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的資料和情境。 （二）能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴、不隨便干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。 （三）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中。 （四）能用較完整連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類講解并描述中，學(xué)會運(yùn)用新詞。 （五）喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。 （六）明白每本書都有封面和書名，會按頁碼挨次一頁一頁翻看，并持續(xù)正確的閱讀姿態(tài)。 （七）愛惜圖書，能按必需規(guī)章整理疊放圖