如何成為一名合格的高校教師

1、 如何成為一名合格的高校教師 自古有云，師者傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的高校教師,特別是醫(yī)學(xué)院校的高校教師我們又該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)呢？聽了李敏誼老師的課后，讓我深受啟發(fā)，從中受益良多。作為一名醫(yī)學(xué)院校的高校教師，首先我們要明白現(xiàn)代大學(xué)所肩負(fù)的任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會。其中，培養(yǎng)專門人才是大學(xué)產(chǎn)生之日起就具有的職能，離開了這一點，大學(xué)便不稱其為大學(xué)了。我國正處在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，需要一大批德、智、體全面發(fā)展的專門人才，而現(xiàn)代高校的根本使命就是培養(yǎng)專門人才，為造就一大批合格的社會主義建設(shè)人才而不斷努力。因此，擁有一批高素質(zhì)的大學(xué)老師是完成大學(xué)任務(wù)的重要保障。其次要有高尚的道德情操

2、和職業(yè)道德。教書，首先要向?qū)W生傳授真理、傳授科學(xué)，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人，其次在于育人，現(xiàn)在的大學(xué)生多為90后，且為獨生子女，父母的溺愛在所難免，即使上了大學(xué)，這些學(xué)生仍在生活、學(xué)習(xí)、做人上表現(xiàn)出許多的不成熟性，那么作為高校的老師，育人也就顯得十分重要，尤其這種集體生活下，學(xué)生的組織性和紀(jì)律性也需要培養(yǎng)。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚科學(xué)，不能誤導(dǎo)學(xué)生。這是教好學(xué)生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮入格的力量，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，在一定意義上說，是一個更為重要的方面。教師的言行舉止、風(fēng)度氣質(zhì)、思想意

3、識、道德品質(zhì)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。一個優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學(xué)生以正向激勵，成為學(xué)生的優(yōu)秀楷模。榜樣的力量是無窮的。教師的教學(xué)所具有的示范性特點和學(xué)生所具有的強烈的從師性和模仿性，使教師的人格成為一種極為重要的力量而無時無刻不在影響著學(xué)生，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師的人格示范作用在塑造學(xué)生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”韓愈的這句名言，告訴我們從古代起，人們就已經(jīng)認(rèn)識到教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為，教道德，教學(xué)生怎么做人。這就要求高校

4、教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家，要成為這樣的人需要經(jīng)過多年的沉淀和積累。而做為一名高校的青年教師，怎樣才能使自己的學(xué)術(shù)達(dá)到一個更高的境界，做一名受人尊敬的高校教師，必須具備以下2 / 5三個基本的教師素質(zhì)：一、遵守職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。教師職業(yè)道德主要由八個因素構(gòu)成：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自

5、我完善的要求，它對于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。教書，就是要向?qū)W生傳授真理、傳授科學(xué)，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚科學(xué)，不能誤導(dǎo)學(xué)生。這是教好學(xué)生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，在一定意義上說，是一個更為重要的方面。教師的言行舉止、風(fēng)度氣質(zhì)、思想意識、道德品質(zhì)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。一個優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學(xué)生以正向激勵，成為學(xué)生的優(yōu)

6、秀楷模。教師的人格示范作用在塑造學(xué)生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。二、要具備扎實的專業(yè)知識和不斷學(xué)習(xí)的精神。從學(xué)識方面來看，教師應(yīng)該是走在時代前沿的人。自古以來，作為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。我們都知道，一個理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣&q

7、uot;，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。我們青年教師面對的競爭將更加激烈，更應(yīng)該在這三方面下功夫，與時俱進。因此，作為一名青年教師，必須在教學(xué)中不斷充實自己的理論知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識和能力，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。要形成：“教到老，學(xué)到老”的觀念，這樣才能講出與眾不同、具有感染力的課。三、具備高超的專業(yè)技能。高校教師從事教學(xué)活動的效果如何，在很大程度上取決于教師本身的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步以及素質(zhì)教育改革的推進，對高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識和熱愛教育事業(yè)的情感，

8、還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。要努力提高學(xué)術(shù)境界和科研水平。高校的教有一個與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學(xué)研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反復(fù)的實踐與修改，不斷地完善，才能有所收獲。做為青年教師，在科研上不僅要有腳踏實地、實事求是的態(tài)度，還要有創(chuàng)新精神和開拓能力，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷探索。將自己學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為智慧，一步步從“經(jīng)師”成長為“人師”，是我們青年高校教師的短期奮斗目標(biāo)。當(dāng)這個目標(biāo)實現(xiàn)的那一天就是我們成為合格高校教師的時候。最后，要認(rèn)清高校教師的基本任務(wù)，即教學(xué)和科研，并將教書育人的責(zé)任和治病救人的理念有機的結(jié)合。那么，

9、努力提高學(xué)術(shù)境界和科研水平是每一名高校教師的職責(zé)所在。高校的教有一個與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學(xué)研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是短期就可以完成的事情。必須查閱大量醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和相關(guān)資料，打好基礎(chǔ)，再加上反復(fù)的實驗和試驗，不斷地完善，才能得到好的科研成果。作為青年教師，由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此在做這一方面的研究時，可以從一些小的問題入手，不能好高騖遠(yuǎn)。在工作中，應(yīng)該抱著實事求是、求真務(wù)實的正確科學(xué)精神，正確估量自己的實力，同時以良好的心態(tài)對待他人的科研成果。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷探索。爭取在做好教學(xué)工作的同時，為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高校教師是知識的創(chuàng)造者、承擔(dān)者、傳播者、使用者，是人類財富的創(chuàng)造和社會進步的關(guān)鍵人物。但要當(dāng)好一名教師卻不是一件容易的事。作為一名教師除要有比較淵博的知識外，還應(yīng)處處