浙教版初中科學九年級上冊《2.2物質轉化的規(guī)律》4課時表格式教學設計

1、課題2.2物質轉化的規(guī)律課型新授課時第1課時教學目標1、認知領域：能通過學習非金屬單質與其化合物的轉化及金屬單質與其化合物的轉化。2、技能領域：能利用物質轉化的規(guī)律尋找制取物質的途徑。3、情感領域： 通過學習，使學生接受物質是變化證唯物主義的物質觀。重點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用難點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用教學方法演示法，講授法教學準備硫磺，氧氣，二氧化碳，鐵粉，蒸餾水，試管，燒杯，燃燒匙，火柴等。板書設計第2節(jié)物質轉化的規(guī)律一、非金屬與其化合物的轉化1、非金屬氧氣非金屬氧化物2、非金屬氧化物水酸二、金屬單質與其化合物的轉化 1、金屬氧氣金屬氧化物2、金屬非金屬鹽（無氧酸

2、鹽）3、金屬氧化物氧氣堿（可溶性堿）教學反思教 學 過 程（一）引入新課我們在第一章中學習了物質的變化，在化學變化中會產生新的物質，有些是不同種類的物質。那么哪些種類的物質之間可以發(fā)生化學反應？物質之間的反應遵循怎樣的規(guī)律呢？（二）新課教學1、非金屬單質與其化合物的轉化演示1：硫的可燃性觀察外觀；硫在空氣中燃燒；硫在氧氣中燃燒觀察比較產生的現(xiàn)象有何不同，并讓學生說明原因。寫出有關的化學方程式小結：非金屬氧氣非金屬氧化物演示2：對比實驗向蒸餾水和滴有石蕊的蒸餾水中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象有何不同？靜置3分鐘，觀察有沒有變化？分別加熱兩種液體，攪拌3分鐘，觀察有無變化根據(jù)現(xiàn)象說明原因，并寫出有關的化

3、學方程式。小結：非金屬氧化物水酸練習：請寫出下列物質間轉化的化學方程式PP2O5H3PO42、金屬單質與其化合物的轉化練習：分別寫出鐵、銅、鎂與氧氣的反應方程式，F(xiàn)eO2CuO2MgO2小結：金屬氧氣金屬氧化物演示3：鐵粉和硫磺的實驗 用磁鐵接近鐵粉和硫粉的混合物，觀察有何現(xiàn)象？ 將混合物在試管中進行加熱，觀察有何變化？ 再用磁鐵吸引反應所得的生成物，觀察有何現(xiàn)象？學生討論，反應前后的變化的實質寫出有關的化學方程式小結：金屬非金屬鹽（無氧酸鹽）演示4：生石灰與水的反應將生石灰投入加有水的蒸發(fā)皿中，觀察有何現(xiàn)象？寫出有關的化學方程式小結：金屬氧化物氧氣堿（可溶性堿）練習：請寫出下列物質間轉化的化

4、學方程式CaCaOCa(OH)2（三）布置作業(yè)1、課本P53第一題。2、作業(yè)本第2節(jié)第一部分。第 周 第 課時 上課時間 月 日（星期 ） 本學期累計教案 18 個課題2.2物質轉化的規(guī)律課型新授課時第2課時教學目標1、認知領域：能通過學習非金屬單質與其化合物的轉化及金屬單質與其化合物的轉化。2、技能領域：能利用物質轉化的規(guī)律尋找制取物質的途徑。3、情感領域： 通過學習，使學生接受物質是變化證唯物主義的物質觀。重點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用難點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用教學方法演示法，講授法教學準備硫磺，氧氣，二氧化碳，鐵粉，蒸餾水，試管，燒杯，燃燒匙，火柴等。板書設計第2

5、節(jié)物質轉化的規(guī)律能使某些含氧化合物失去氧，具有還原性，在反應中作還原劑教學反思教 學 過 程（一）引入新課提問：在自然界里僅有少數(shù)金屬以游離態(tài)的形式存在，大部分金屬是以化合物的形式存在的，知道是為什么嗎？大部分的金屬都較活潑，在空氣和土壤中易與其它物質發(fā)生化學反應而生成化合物。（二）新課教學講授：由于人類所需的金屬主要是游離態(tài)的，所以需要通過冶煉，將化合物轉變?yōu)閱钨|。常用的金屬冶煉的方法是碳與金屬氧化物在高溫下反應。演示1：碳與氧化銅的反應觀察現(xiàn)象？試管中的變化和石灰水中的變化寫出有關的化學方程式CCuO介紹其它有關碳和一氧化碳的化學反應CCO2COCuO鐵的冶煉（介紹）1、注意觀察裝置的特點

6、，比較與碳還原氧化銅（一氧化碳有毒）2、實驗的現(xiàn)象如何？3、寫出有關的化學方程式演示2：堿式碳酸銅受熱分解1、 觀察它的狀態(tài)和顏色2、 加熱前用濕潤的pH試紙貼在試管壁上，以觀察它的顏色變化3、 粉末在加熱過程中出現(xiàn)什么變化根據(jù)現(xiàn)象寫出有關的化學方程式Cu2(OH)2CO3演示3：氫氣的性質1、氫氣的制?。ㄓ^察氫氣的發(fā)生裝置，說說它的特點）2、爆炸試驗說明氫氣在點燃前需要進行純度的檢驗。3、氫氣還原氧化銅實驗：注意觀察現(xiàn)象。寫出有關的化學方程式H2CuO小結：碳、氫氣和一氧化碳都能使某些含氧化合物失去氧，具有還原性，在反應中作還原劑。而含氧化合物里的氧被奪取的反應，叫做還原反應。（三）布置作業(yè)

7、1、課本P53第二題。2、作業(yè)本第2節(jié)第二部分。第 周 第 課時 上課時間 月 日（星期 ） 本學期累計教案 19 個課題2.2物質轉化的規(guī)律課型新授課時第3課時教學目標1、認知領域：化合物之間的相互轉化，掌握物質間相互轉化的規(guī)律。2、技能領域：能利用物質轉化的規(guī)律尋找制取物質的途徑。3、情感領域：通過學習，使學生接受物質是變化證唯物主義的物質觀。重點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用難點材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用教學方法講授法，討論法教學準備幻燈，、掛圖板書設計第2節(jié)物質轉化的規(guī)律一、兩條縱線 金屬金屬氧化物堿鹽非金屬非金屬氧化物酸鹽二、四條橫線三、四條斜線四、兩條折線教學反思教

8、 學 過 程（一）引入新課觀看視頻片段，思考所發(fā)生的化學變化。CO2CaCO3H2O Ca（HCO3）2演示：蛋殼的變化1、 將生雞蛋投入稀鹽酸中，觀察有何現(xiàn)象？2、 2分鐘后取出，洗凈后蛋殼發(fā)生了什么變化？3、 10分鐘后取出，洗凈，又有什么變化？解釋原因。（二）新課教學根據(jù)圖217，小結物質轉化的規(guī)律。1、兩條縱線： 金屬金屬氧化物堿鹽 金屬非金屬鹽（無氧酸鹽） 金屬氧化物氧氣堿（可溶性堿） 堿鹽新堿新鹽（各舉例）非金屬非金屬氧化物酸鹽 非金屬氧氣非金屬氧化物 非金屬氧化物水酸 酸鹽新酸新鹽（各舉例）2、四條橫線： 金屬非金屬鹽 金屬氧化物非金屬氧化物鹽 堿酸鹽水 鹽鹽新鹽新鹽3、四條斜線： 金屬氧化物酸鹽水 非金屬氧化物堿鹽水 堿鹽新堿新鹽 酸鹽新酸新鹽