18.只有一個地球（教案）2

1、18 只有一個地球【教學(xué)目標(biāo)】 1.會寫本課11個生字，認識多音字“處”，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點。 3.學(xué)習(xí)作者圍繞主要觀點，從不同方面進行闡述，一步一步得出只有一個地球的結(jié)論?！窘虒W(xué)重點】把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達效果?！窘虒W(xué)難點】1學(xué)習(xí)作者圍繞主要觀點，從不同方面進行闡述，一步一步得出只有一個地球的結(jié)論。2.聯(lián)系實際，讓學(xué)生從心靈深處認識“只有一個地球”，從而樹立起精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的意識。第一課時【課時目標(biāo)】 1.會寫本課11個生字，認識多音字“處”，理解生字組成的詞語。2.初讀課文，了

2、解課文講了什么內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課  1.出示有關(guān)地球圖片，讓學(xué)生觀察圖片。2.看到以上圖片，你有什么感受？3.板書課題：只有一個地球。4.看到這個題目你有什么問題要提出嗎？（1）為什么題目說“只有一個地球”？（2）這是一個怎么樣的地球？二、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認讀。 晶瑩 包裹

3、 搖籃 和藹 資源 慷慨 貢獻 濫用 基地 目睹 （重點指導(dǎo)生字“資”為平舌音；前鼻音“藍、濫”；后鼻音“瑩、慷、貢、”等。）你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)讀以下的詞語：晶瑩 搖籃 慷慨 濫用 注意讀準(zhǔn)“晶、籃、慨、濫”的字音。 （2）學(xué)習(xí)多音字：處（chù ch）練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。春天來了到處是一片生機勃勃的景象。讀一讀：垃圾經(jīng)過分類處（ch）置后，原來臟亂的小鄉(xiāng)村發(fā)生巨大變化，處(chù )處都給人留下清新潔凈的印象。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。遨游 光亮而透明。晶瑩 漫游，游歷。資源 大方，不吝惜。慷慨 生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源，文中指地球能夠

4、向人類提供的一切可供利用的東西。枯竭 用威力逼迫恫嚇使人屈服。威脅 干涸，斷絕，用盡，在本文中指資源用盡。映入眼簾 和藹: 和善，態(tài)度溫和，容易親近。和藹可親 進入視線。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。） （2）梳理課文思路練填空： 課文介紹了地球（雖然美麗），但在宇宙中（是渺小的），所擁有的自然資源是（有限的），是（適合人類生存的唯一星球）。 加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。

5、三、學(xué)習(xí)“會寫字”瑩 裹 籃 藹 資 慷 慨 貢 濫 基 睹1.學(xué)生字認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（“慷 慨 濫 睹”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 “瑩 裹 籃 藹 資 貢 基”，上下結(jié)構(gòu)。）（2）老師范寫,重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“慷”和上下結(jié)構(gòu)的字“裹、藹”，學(xué)生練寫。裹：中間的“果”要寫的扁一些，下部是衣字底。藹：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，注意下部右邊里面是撇、點?？叮鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部中間一橫要拉通拉長。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 四、課堂小結(jié)

6、本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，我們知道了地球是適合人類生存的唯一星球，所以我們要保護地球。五、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）六、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）（15）（16）（17-29）（30）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，提高認識，了解保護環(huán)境的重要性。2.了解作者說明事理的方法。3.有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點?！窘叹邷?zhǔn)備】

7、課件。 【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生詞。2.說說本文的主要內(nèi)容二、深入解讀，明確中心同學(xué)們，請看，此刻如果讓你用一個詞語來形容地球，你會用什么詞語？（看來每個同學(xué)對地球的認識是不一樣的，所以用到的詞語也不一樣，正如一千個讀者心中有一千個哈姆萊特一樣）對，那么在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？（知道的同學(xué)請舉手告訴我，第八段）非常好，說明你認真地讀了課文。下面讓我們一起來讀一讀這段話宇航員用了兩個關(guān)鍵詞來形容地球，這兩個關(guān)鍵詞分別是：可愛、容易破碎。那么問題來了，請同學(xué)們思考：為什么說地球可愛，又為什么說地球容易破碎？請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，用直線劃出描寫地球可愛的句子

8、，波浪線劃出地球容易破碎的句子。再小組討論交流，說說你這樣劃的理由。討論出結(jié)果的小組可以安靜地舉起你們的手，讓老師知道你們討論好了，老師看看哪個小組做得最好。討論完后老師反饋哪個小組討論最高效。）可愛的原因：1. 地球的美麗（第一段）2. 讀一讀具體語句具體哪些描寫，哪些詞語讓你覺得可愛美麗呢（顏色，比喻，引導(dǎo)看課文的圖片）3.朗讀：地球是如此的可愛和美麗，如果讓你們讀，你們覺得應(yīng)該讀出怎樣的感情？（喜愛，贊美；有沒有同學(xué)自愿起來示范讀一下的？再全班讀一讀，指導(dǎo)朗讀）容易破碎的原因：1. 自然資源容易枯竭，容易受到人類的破壞，造成生態(tài)災(zāi)難（第三、四段）2. 讀一讀具體段落語句3. 在這里提到了

9、兩類自然資源，分別是什么？不可再生與可再生資源4. 哪個同學(xué)給老師解釋一下什么是不可再生資源和可再生資源？都有哪些？5. 對于不可再生資源，我們來齊讀一遍第三段最后一句“但是”有同學(xué)知道“不可節(jié)制”的意思嗎，能否聯(lián)系實際理解？6. 對于可再生資源，是否就可以無條件再生？不是！為什么？舉手告訴我具體的句子。“本來”的意思是什么，去掉行不行，本來就是“原本原來”，原來可以也就是說現(xiàn)在不可以，原因是因為人類7. 所以：如果人類沒有恰當(dāng)?shù)睦米匀毁Y源，隨意毀壞，我們的資源必將會枯竭并且造成一系列的災(zāi)難8. 第三、四自然段，如果讓你們讀，你們覺得應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（輕柔的還是強烈？）兩段都有一個轉(zhuǎn)折詞

10、語“但是”，語氣加重和強調(diào)！特別是“但是”后面的句子，下面我們進行接讀，老師讀前面，你們從“但是”開始讀起，我看哪個小組讀出了強調(diào)的語氣，各自反饋）同學(xué)們，這篇課文是一篇科技小品文，在這兩段中，作者就舉了可再生資源和不可再生資源的例子來說明自然資源是有限的，這是運用了舉例子的說明方法。你們還知道其他常見的說明方法嗎（課件：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、引用），請同學(xué)們看看前面兩段，運用了什么說明方法。（第一段：打比方；第二段：作比較、列數(shù)字、打比方這一段運用的多種說明方法，目的都是為了說明什么地球的渺小）是的，地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破碎！如果它破碎了，我們能否

11、到別的地方去？（不能）是的，請同學(xué)們看課文五到七自然段，就講了這個問題。留意老師的手勢，我讀第五段，你們讀第六、七自然段。提出設(shè)想推翻設(shè)想，表明了我們除了地球，別無去處！方法指導(dǎo)：本文最后一個自然段是議論性的文字，議論在一般記敘文、說明文中,常常被當(dāng)作輔助表達手段,以起到揭示主題、畫龍點睛的作用。最后一段議論性的文字表明了作者的寫作意圖，即呼吁人們精心保護地球保護地球的生態(tài)環(huán)境，點明了主題。三、拓展延伸，聯(lián)系實際是的！同學(xué)們，如果地球遭到破壞，我們別無去處！地球太可愛又太容易破碎了！然而，這些年來，人類究竟對地球做了什么！請看資料！看完，我們來交流以下兩個問題：（出示環(huán)境問題、資源問題的圖片和

12、文字資料，學(xué)生看一看） 分享1：寫下你的感受，跟同桌交流一下。分享2：談?wù)勅绾伪Ｗo我們的地球。四、 學(xué)習(xí)寫作方法1.學(xué)一法：題目點明中心，亮出主要觀點主要觀點就是作者在文章中所要表達的看法和主張。闡釋自己的主要觀點，我們往往利用題目直接點明中心。2.舉一例： 本課題目“只有一個地球”簡潔鮮明，使人見其題而知其旨，通俗易懂。3.練一練：細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上的有不同符號，你知道它們的意義嗎？是的，倡導(dǎo)大家自覺進行垃圾的分類。請結(jié)合自己平日觀察到的現(xiàn)象，擬定一個題目，亮出自己的對人們的做法的觀點。然后試著寫一寫示例：垃圾分類,變廢為寶五、 課堂小結(jié) 同學(xué)們通過交流知道了保護地球的重要性和必要

13、性，更學(xué)會聯(lián)系實際去談?wù)勅绾伪Ｗo我們的地球，本單元的要求之一就是要聯(lián)系實際，深入思考！孩子們做得很好！最后讓我們回到題目，題目是什么？“只有一個地球”，你從“只有”讀出了什么？1. “只有”的含義理解，沒有第二個、無法移居、獨一無二2. 因為“只有一個地球”所以我們要“保護地球”?。ò鍟?. 就在最后一個自然段，作者提出了呼吁，讓我們一起來讀一讀，讀出保護地球的堅決和熱情！ 同學(xué)們，保護地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實際行動去保護我們的家園，保護我們美麗的地球！ 六、 推薦閱讀本課推薦閱讀地球萬歲自然之道。七、當(dāng)堂檢測建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。八、課后作業(yè)請完成本課典中點“主

14、題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）板書設(shè)計只有一個地球可愛：晶瑩球體、人類母親、生命搖籃 珍惜資源保護地球 易碎：范圍很小、資源有限、難以移居課后反思只有一個地球一文.本文是一篇比較生動的科普作品，同時緊扣環(huán)保主題，深入淺出，發(fā)人深省。在教學(xué)新課之前，我比較重視對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料，學(xué)生對我們唯一的家園地球有了較多的了解，對學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)中我透過生動形象的多媒體課件的演示，讓學(xué)生充分體會到地球家園的完美，對地球母親的親切，熱愛之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，透過不少具有視覺震撼力的圖片和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生從中了解

15、了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染，自然產(chǎn)生了保護環(huán)境的強烈愿望。課文中引用的宇航員的感嘆"我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了"是學(xué)生理解上的一個難點。因為預(yù)設(shè)學(xué)生在理解"太可愛"與"太易碎"中會偏向于后者，所以在上課伊始，我就努力讓學(xué)生體會地球母親的"可愛"。從多媒體課件中豐富的自然資源圖片，美得令人驚嘆的自然風(fēng)光引起學(xué)生心靈的共鳴，讓學(xué)生從文本，從生活實際，從課件圖片去充分感受地球母親的美麗可愛以及她的慷慨無私。正是有了這樣的感情積淀，在后文的教學(xué)中透過理解"不加節(jié)制"、&quo

16、t;濫用""隨意破壞"等重點詞語才更強烈地比較出，人類是多么地自私，多么地貪婪，讓學(xué)生意識到，如果"不加節(jié)制"地"隨意毀壞"資源，可愛的地球就可能走向"破碎"。當(dāng)然，在本課教學(xué)中也有許多需要可加以改善的地方，例如有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外，還要注意行文的嚴謹，表達出這類作品的邏輯力量。如朗讀第四自然段的時候，"但是"之前為一個層次，可用較平直的語調(diào)，要強調(diào)"但是"后面人類的行為，以引起人們注意"但是"之后的資料，"不但還"可強