第五階段行為態(tài)度評(píng)價(jià)問卷(周志軍)

1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評(píng)價(jià)問卷參考模板基本信息姓名周志軍性別男年齡45學(xué)歷本科職稱高級(jí)教師教齡26學(xué)科語文學(xué)段低年級(jí)年級(jí)（班）一年（2）背景分析教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)17雪地里的小畫家評(píng)價(jià)情境在什么學(xué)習(xí)情境下對(duì)學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動(dòng)？一項(xiàng)任務(wù)？）雪地里的小畫家第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)生哪些方面的行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）對(duì)學(xué)生是否對(duì)即將開展的課文學(xué)習(xí)感興趣；在老師激情導(dǎo)入后，是否激發(fā)學(xué)習(xí)期待；在識(shí)字環(huán)節(jié)是否保持持續(xù)的注意力；在讀課文時(shí)是否調(diào)動(dòng)自己的情緒，做到有感情地朗讀；整堂課注意力是否一直跟著老師等等方面對(duì)學(xué)生的

2、行為態(tài)度進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定目的評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達(dá)標(biāo)情況？）評(píng)價(jià)結(jié)果主要用于了解學(xué)生課后達(dá)標(biāo)情況。問卷/檢核表設(shè)計(jì)1、 當(dāng)我看到課文題目時(shí)，你有興趣了解課文內(nèi)容嗎？A 有 B 沒有2、在老師導(dǎo)入課文后，我是不是更想馬上了解課文，學(xué)習(xí)課文呢？ A 想 B 不想3、課文所描寫的內(nèi)容，我感興趣嗎？ A 感興趣 B 不感興趣4、我有足夠的耐心學(xué)完16個(gè)生字嗎？ A 有 B 沒有5、我對(duì)老師提出的問題，都能回答嗎？ A 能 B 不能 C 有的能，有的不能6、朗讀課文時(shí)，我能不能像老師要求的那樣有感情地朗讀呢？ A 能 B 不能 C 有時(shí)能，有時(shí)不能7、寫字時(shí)，我能全神貫注地寫字嗎

3、？ A 能 B 不能 C 易受打擾，一有打擾就不能了8、課堂上，我能找到我的成就感嗎？如：我都認(rèn)識(shí)了本課的生字，我會(huì)讀課文了，我會(huì)寫生字了等等 A 能 B 不能 C 有時(shí)能，有時(shí)不能9、這節(jié)課，我舉手了，老師沒叫我，我學(xué)習(xí)的積極性是否受到影響？ A 是 B 不是10、我對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？ A 滿意 B 不滿意11、我能獨(dú)立完成課堂練習(xí)嗎？ A 能 B 不能附1：積極行為評(píng)價(jià)單示例請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會(huì)積極舉手爭(zhēng)取回答問題舉例2我獨(dú)立完成了本課的作業(yè)題1我今天認(rèn)真聽講2我認(rèn)真寫字3課堂上我積極思考了4我有感情地朗讀課文了5我認(rèn)真學(xué)字了6我在小組討論時(shí)積極發(fā)言7我很喜歡這篇課文小計(jì)總計(jì)注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評(píng)價(jià)單示例請(qǐng)你閱讀每項(xiàng)表述，并依據(jù)自己對(duì)表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例我這堂課沒有注意聽講舉例課堂討論時(shí)我一言不發(fā)1這堂課我學(xué)習(xí)的情緒不高2我對(duì)學(xué)習(xí)的課文興趣不大3我沒有認(rèn)真讀課文4我沒有認(rèn)真寫字