頻數(shù)分布圖相關(guān)概念

1、 盤錦市第一完全中學(xué)盤錦市第一完全中學(xué) 李雪李雪VID_20180426_094624.mp4問(wèn)題問(wèn)題: :為了參加興隆區(qū)的表演，七年級(jí)為了參加興隆區(qū)的表演，七年級(jí)3 3班和班和4 4班準(zhǔn)備從班準(zhǔn)備從6363名同學(xué)中挑出身高相差不多的名同學(xué)中挑出身高相差不多的4040名同學(xué)參加培訓(xùn)為此收名同學(xué)參加培訓(xùn)為此收集到這集到這6363名同學(xué)的身高名同學(xué)的身高( (單位：?jiǎn)挝唬? )如下：如下：158 158 160 168 159 159 151 158 159 168158 158 160 168 159 159 151 158 159 168158 154 158 154 169 158 158

2、158 159 167 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 170 153 160 160 159 159 160 149149 163 163 163 163162 162 172172 161 153 156 162 162 163 157 162 161 153 156 162 162 163 157 162162 161 157 157 164 155 156 165 166 156162 161 157 157 164 155 156 165 166 156154 166 164 16

3、5 156 157 153 165 159 157154 166 164 165 156 157 153 165 159 157155 164 156155 164 156選擇身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的學(xué)生參加呢？選擇身高在哪個(gè)范圍內(nèi)的學(xué)生參加呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解描述數(shù)據(jù)的另一種統(tǒng)計(jì)圖、使學(xué)生了解描述數(shù)據(jù)的另一種統(tǒng)計(jì)圖直方直方圖，通過(guò)事例掌握畫直方圖的幾個(gè)重要步驟。圖，通過(guò)事例掌握畫直方圖的幾個(gè)重要步驟。2、理解組距、組數(shù)、頻數(shù)的意義，能繪制頻數(shù)分、理解組距、組數(shù)、頻數(shù)的意義，能繪制頻數(shù)分布圖。布圖。3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息，并利用信息的能、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息，并利用信息的

4、能力力.4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣習(xí)的興趣.1 1、計(jì)算最大值與最小值的差：、計(jì)算最大值與最小值的差：最大值是最大值是172，最小值是，最小值是149它們的差它們的差(也稱極差也稱極差)是是 172-149=23（厘米）（厘米） 知道這組數(shù)據(jù)的變動(dòng)的范圍有多大。知道這組數(shù)據(jù)的變動(dòng)的范圍有多大。149 17223（厘米）（厘米）問(wèn)題解答方法探索問(wèn)題解答方法探索2、決定組距與組數(shù)：、決定組距與組數(shù)： 將這組數(shù)據(jù)分組，并決定每個(gè)小組的兩個(gè)端點(diǎn)的將這組數(shù)據(jù)分組，并決定每個(gè)小組的兩個(gè)端點(diǎn)的距離。距離。組數(shù)組數(shù)=最大值最大值-最小值最小值

5、組距組距233=237應(yīng)分應(yīng)分8組組決定組數(shù)與組距的一般規(guī)律：數(shù)據(jù)越多，分得的組數(shù)也越多。決定組數(shù)與組距的一般規(guī)律：數(shù)據(jù)越多，分得的組數(shù)也越多。 假如數(shù)據(jù)總數(shù)為假如數(shù)據(jù)總數(shù)為n 當(dāng)當(dāng)n50時(shí)，則分為時(shí)，則分為5 8組；組； 當(dāng)當(dāng)50n100時(shí)，則分為時(shí)，則分為8 12 組；組；3、列頻數(shù)分布表：、列頻數(shù)分布表：分分 組組 劃劃 記記頻頻 數(shù)數(shù)149x152152x155155x158158x161161x164164x167167x170170 x173合計(jì)頻數(shù)分布表有何優(yōu)點(diǎn)？頻數(shù)分布表有何優(yōu)點(diǎn)？答：易于顯示大小數(shù)據(jù)次數(shù)多少，答：易于顯示大小數(shù)據(jù)次數(shù)多少，分布情況，哪一組數(shù)據(jù)較集中等。分布情況

6、，哪一組數(shù)據(jù)較集中等。頻數(shù)分布表有何不足之處？頻數(shù)分布表有何不足之處？答：原始數(shù)據(jù)不見(jiàn)了，還不夠直觀答：原始數(shù)據(jù)不見(jiàn)了，還不夠直觀.4、畫頻數(shù)分布直方圖：、畫頻數(shù)分布直方圖：149 152 155 158 161164167170 173頻數(shù)頻數(shù)組距組距身高身高(厘米厘米)小長(zhǎng)方形的面積是什么？小長(zhǎng)方形的面積是什么？02364571頻數(shù)頻數(shù)組距組距問(wèn)題：?jiǎn)栴}：（1）如果組距）如果組距取取4和和5，可將數(shù)據(jù)分成幾組，可將數(shù)據(jù)分成幾組?（2）分別按上述分組方法，將數(shù)據(jù)整理為）分別按上述分組方法，將數(shù)據(jù)整理為頻數(shù)分布表，并畫出直方圖。頻數(shù)分布表，并畫出直方圖。（3）這樣做能否選出身高比較整齊的隊(duì)員）

7、這樣做能否選出身高比較整齊的隊(duì)員?小組合作：小組合作：身高身高/cm身高身高/cm20105150頻數(shù)頻數(shù)1491541591641691745232111325149153157 161 165 169 1732551015200頻數(shù)頻數(shù)21324138351015200頻數(shù)頻數(shù)26121910842149152155158161164167170173身高身高/cm頻數(shù)頻數(shù)身高身高/cm149 151 153 155 157 159 161 163 165 167 169 171 173510151167131176532101、頻數(shù)分布直方圖反映了（ ） A、樣本數(shù)據(jù)的多少 B、樣本數(shù)據(jù)

8、的平均水平 C、樣本數(shù)據(jù)所分組數(shù) D、樣本數(shù)據(jù)在各組的頻數(shù)分布情況2、已知數(shù)據(jù)有80個(gè)，最大值141，最小值50，取組距為10，則可以分成（ ） A、10組 B、9組 C、8組 D、7組3、已知在一個(gè)樣本中，50個(gè)數(shù)據(jù)分別落在5個(gè)組內(nèi)，第一、二、三、五組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)分別是2、8、15、5，則第四組頻數(shù)為 。4、某校測(cè)量了七年級(jí)（1）班學(xué)生的身高（精確到1cm）按10cm為一段進(jìn)行分組，得到頻數(shù)頒布直方圖如圖-2所示，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A、該班人數(shù)最多的身高段的學(xué)生為7人B、該班身高低于160.5cm的學(xué)生有15人C、該班身高最高段的學(xué)生數(shù)為20人D、該班身高最高段的學(xué)生數(shù)為7人5、某校對(duì)學(xué)生倡導(dǎo)