部編版小學語文三年級下冊7《鹿角和鹿腿》第二課時教案

1、語文電子備課教學設計學科語文年級三課題7、鹿角和鹿腿課時共（二）課時 第（2）課時一次備 課教師二次備 課教師審批人授課時間 教學目標1.理解寓言故事內容，體會鹿對角和腿前后不同的態(tài)度變化，根據提示講述故事。2.讀懂蘊含在故事中的深刻寓意，并能從中獲得有益的啟迪。教學重點通過直接描寫鹿心理的四個句子及描寫鹿的神態(tài)、動作描寫等句子讀出鹿的心情變化，通過獅子追逐鹿的過程體會鹿的復雜心理，讀出鹿在被追逐過程中復雜的心情變化。教學難點讀懂蘊含在故事中的深刻寓意，并能從中獲得有益的啟迪。教學準備多媒體課件教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入5分一、溫故知新，導入新課1.聽寫詞

2、語，教師小結指導。2.指名說說故事的主要內容。3.教師過渡，導入新課。 聽寫詞語課件根據兒童心理，微課故事的導入能激發(fā)學生的興趣，營造課堂濃厚的學習氛圍，切入學習寓言的課堂，導入本堂課的學習內容。以新穎的開頭導入課堂，能更好的引起學生的注意力1、課件出示寓言故事，讓學生猜故事名稱。2、揭示課題：今天我們再一次走進寓言的世界，同學們齊讀課題：鹿角和鹿腿。導學探究20分二、研讀課文，感受變化（一）欣賞美角，抱怨細腿。1.自由朗讀第3、4自然段，快速找出鹿對自己的角和腿的評價。·看到角時：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”·看到腿時：不禁噘起了嘴，

3、皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”2.引導學生交流鹿對“角”的評價。三、探究寓意，升華主題1.想象說話：氣喘吁吁的鹿覺得美麗的角險些讓他送了命，他會怎么想、怎么做呢？2.自由交流：學了課文，你明白了什么道理？你覺得什么是真正的“美”？3.出示課后題第三題，集體評議。四、延伸拓展，課堂小結1.出示課后題第二題，引導學生復述故事。2.比較閱讀：想一想，課文與陶罐和鐵罐有什么共同之處？3.推薦閱讀：伊索寓言。自由讀課文池水清清的，像一面鏡子。體會到了池水的清澈。自由交流所明白的道理，什么是真正的“美”？課件課件插圖抓住關鍵詞練習講故事，既是對課文內容的鞏固，也是對學生語

4、言表達能力的訓練。課外讀物的推薦閱讀是課堂教學的延伸和補充，可以激發(fā)學生閱讀寓言的興趣。故事到底怎么向我們展開呢？自由讀13自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？2、課件出示美麗的珊瑚的圖片。鹿角就像這些美麗的珊瑚。細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)這里運用了什么修辭??？生：比喻3、比喻的運用讓我們更清楚的理解珊瑚的美麗。誰能找出這一段里的比喻句，并且說說好在哪里？測評反饋10分想象說話：氣喘吁吁的鹿覺得美麗的角險些讓他送了命，他會怎么想、怎么做呢？想象說話課件給學生充足的想象空間。1、學完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。（課后第三題）小猴子：美麗的鹿角無關緊要，實用的腿才是最重要的。小松鼠：鹿角和露腿都很重要，他們各有各的長處。2、你們有什么感受呢？課件出示：尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。小結拓展5分本文講的是一只鹿在飲水的時候，欣賞自己美麗的樣子，特別贊賞自己美麗的雙角，同時抱怨自己的腿太細，結果在它遇到危險時，正是腿讓它獲得安全，而美麗的角讓它面臨災難。用自己的話講故事課件出示提示詞語讀懂故事蘊含的道理，讓學生加深對生活的認識，生活學習寓言的目的所在。寓言就是小故事，大