巨人的花園教案四教學(xué)案例反思

1、巨人的花園教案四教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于巨人的花園教案四_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教材分析：這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進(jìn)來，春天也就來了，后來在孩子的啟發(fā)下，世人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園，世人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。教學(xué)時(shí)一要讓學(xué)生在閱讀中理解童話在主人公的安排、表達(dá)方法的選擇等方面的特點(diǎn)，二是明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋

2、溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過誰寫的哪些童話呢？請你告訴大家。2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事?巨人的花園?，讀了故事的名字，你最想知道什么呢？這篇文章將給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢？請小朋友們帶著考慮進(jìn)入故事。二、整體讀文，把握。1、自已讀課文

3、，邊標(biāo)自然段，邊畫出生字新詞，自學(xué)生字詞。2、小組互相交流解決不了的問題。3、指名說說自已讀懂了什么？再指名提出不懂的詞句。重點(diǎn)解決：洋溢指情緒氣氛等充分流露、喧鬧喧嘩熱鬧、訓(xùn)斥訓(xùn)誡、斥責(zé)、叱責(zé)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行。這幾個(gè)詞在理解時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)句子，孩子們在花園里玩時(shí)是什么樣子？使學(xué)生體會(huì)孩子們在玩時(shí)的快樂。再聯(lián)絡(luò)生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語？然后讓學(xué)生自已說句子。還有隆冬、瑟瑟、冷酷可能學(xué)生也有不懂，也可聯(lián)絡(luò)句子，或是用換詞法，或讓學(xué)生想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解。4、讓學(xué)生在理解的根底上，再指名分段讀故事，考慮故事講了一件什么事情

4、？在學(xué)生讀的過程中糾正個(gè)別讀音如：火辣辣后兩個(gè)字讀平音。5、指名說說課文的根本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫的。三、總結(jié)拓展1、巨人在回來前，回來后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園也發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節(jié)課再來討論。2、請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童話最多。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，在課下你們又讀了多少童話故事呀？請大家來簡單交流一下自已的感受吧！讀了這么多童話，你有什么收獲呢？2、今天我們就繼續(xù)來閱讀?巨人的花園?這篇童話故事。請一個(gè)小朋友先來給大家簡單講一下這個(gè)故事吧！二、朗讀感悟1、請小朋友們自讀故事，分別畫出

5、，巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。A、指導(dǎo)回來前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。B、回來后呢？請同學(xué)們把慘狀突出出來，冷。指名讀，指名評(píng)，再指名讀，齊讀。3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見孩子們在花園里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說的話。4、讀一讀這三句話，聯(lián)絡(luò)上下文想：巨人說這些話時(shí)心里可能是怎么想的？他說話時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何？根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動(dòng)作讀。5、讀了這三句話有什么感受呢？6、當(dāng)

6、巨人把孩子們趕孩子們時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，下面請同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會(huì)說話的眼睛可能會(huì)對巨人說些什么？巨人聽了小男孩的話會(huì)怎么想怎么做呢？指導(dǎo)學(xué)生想象勸說巨人回心轉(zhuǎn)意的語言技巧，例如開始對巨人說話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟下面我們就來讀讀下面的局部，請劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人這時(shí)說的話，這時(shí)他的心情如何呢？該怎樣讀呢？讀好巨人的心情變化。7、讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。請談一談。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。三、拓展練習(xí)1、先擇自已喜歡的局部進(jìn)展再次體會(huì)，可以幾個(gè)人表演，也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個(gè)人展開評(píng)論。并把喜歡的句子抄寫下來

7、。2、在課下自搜集自已喜歡的童話。第三課時(shí)一、交流各自所讀的童話將各自搜集到的自已喜歡的童話，互相交流，然后小組結(jié)合商量以自已的形式匯報(bào)展示。挑個(gè)別小組在全班展示交流。二、改童話。其實(shí),我們?nèi)巳丝梢詣?chuàng)作童話.首先,讓我們來改一改.角色變換一下:把巨人變成智慧爺爺?shù)慕巧?把小男孩變成小巫的角色,題目變成?小巫的花園?.起因是:小巫和伙伴們在玩耍時(shí)發(fā)生了矛盾,于是他便把伙伴們趕出了自己家的花園,故事便開始了.師生共同改寫.三、編童話。中外童話是一座宏大的寶庫。它故事語言生動(dòng)，情節(jié)奇異。它按人物形象，通常見的有常人體童話、擬人體童話和超人體童話。常人體童話人物都是人，但這些人的性格、行動(dòng)、等都特別離奇夸張，比方?皇帝的新裝?。擬人體童話，是通過擬人的手法使非人類的事物具有思想、感情和人的性格行為，如?木偶奇遇記?。超人體童話主要描寫自然的人特和他們的活動(dòng)，借助超越常人和自然的、妖或?qū)殎碚归_情節(jié)，如?神筆馬良?。讓我們學(xué)著讀童話、講童話、編童話、演童話，從童話的寶庫中得到更多的寶物。下面就請小朋友們，根據(jù)自己對事物的認(rèn)識(shí),創(chuàng)編一篇童話.先想好要提醒的道理,然后用一個(gè)故事通過比照的方法寄托其中,給人以啟迪和教益.學(xué)生各自開始創(chuàng)編,大約1520分鐘