浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)聘任學(xué)校學(xué)科導(dǎo)師資料袋

1、浦東新區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)聘任學(xué)校學(xué)科帶教導(dǎo)師帶教資料袋導(dǎo)師姓名_ _導(dǎo)師單位_上海市黃路學(xué)校_任教學(xué)科_數(shù)學(xué)_教育署 _第一教育署_學(xué)年度 _2014_浦東新區(qū)教育局二0 年 月聘任學(xué)校帶教導(dǎo)師工作職責(zé)（試行稿）1.熟悉浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求，全面關(guān)注見習(xí)教師的成長。2.主動(dòng)向見習(xí)教師介紹學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)特色與校園文化，讓見習(xí)教師認(rèn)識(shí)學(xué)校，接受學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校。3.以身作則，以自己良好的師德修養(yǎng)與禮儀規(guī)范潛移默化地影響見習(xí)教師，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4.悉心訓(xùn)練見習(xí)教師的學(xué)科教學(xué)基本功，幫助他們形成良好的教學(xué)習(xí)慣。5.及時(shí)查閱見習(xí)教師填寫的浦東新區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化

2、培訓(xùn)手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)真做出相關(guān)評價(jià)。6.將帶教情況及時(shí)記載到帶教導(dǎo)師工作手冊中，帶教結(jié)束時(shí)及時(shí)完成帶教總結(jié)。接受學(xué)?；蛏霞?jí)組織對帶教工作的指導(dǎo)與考核。目 錄學(xué)科帶教導(dǎo)師基本信息4帶教的見習(xí)教師基本信息匯總4學(xué)科帶教導(dǎo)師帶教工作計(jì)劃5學(xué)科帶教導(dǎo)師隨堂課聽課記錄表7學(xué)科帶教導(dǎo)師隨堂課聽課記錄表8見習(xí)教師備課情況檢查記錄（第一學(xué)期）9見習(xí)教師備課情況檢查記錄（第二學(xué)期）10見習(xí)教師作業(yè)布置及批改情況檢查記錄（第一學(xué)期）11見習(xí)教師作業(yè)布置及批改情況檢查記錄（第二學(xué)期）12見習(xí)教師公開課聽課記錄（第一學(xué)期）13見習(xí)教師公開課聽課記錄（第二學(xué)期）14學(xué)科帶教導(dǎo)師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)15聘任學(xué)校對學(xué)科帶

3、教導(dǎo)師學(xué)年度帶教工作評價(jià)16學(xué)科帶教導(dǎo)師基本信息姓名性別男政治面貌出生年月畢業(yè)學(xué)校任教學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)歷專業(yè)職稱中學(xué)一級(jí)帶教的見習(xí)教師基本信息匯總序號(hào)培訓(xùn)編號(hào)姓名任教學(xué)科任教年級(jí)出生年月120143038倪云數(shù)學(xué)七年級(jí)1991.12234學(xué)科帶教導(dǎo)師帶教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)方案和浦東新區(qū)小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作計(jì)劃為依據(jù)，以提升新任教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平，幫助新教師正確認(rèn)識(shí)與適應(yīng)教師角色，形成良好的教學(xué)教學(xué)行為規(guī)范，以勝任職初教師工作為主要任務(wù)，開展好見習(xí)教師的帶教工作，使見習(xí)教師盡快提升專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。二、見習(xí)教師情況分析：本次見習(xí)教師一

4、位，在我校任教七年級(jí)數(shù)學(xué)。三、帶教時(shí)間2014學(xué)年度。四、帶教目標(biāo)：1.以自身積極向上的生活態(tài)度和正直的師德風(fēng)范影響見習(xí)教師，并鼓勵(lì)他們愛崗敬業(yè)，尊重、熱愛、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，全身心投入教育教學(xué)工作。2.從教學(xué)常規(guī)工作入手，全面指導(dǎo)和規(guī)范見習(xí)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使見習(xí)教師全面了解班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方法及措施，以便及時(shí)步入軌道，成長為一名合格的教師。五、帶教內(nèi)容：1、通過和見習(xí)教師交流備課情況了解和改善見習(xí)教師對課程的理解和把握。2、通過聽見習(xí)教師的課程幫助見習(xí)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。3、通過對作業(yè)批改的指導(dǎo)讓見習(xí)教師知道如何批改作業(yè)。六、具體工作：9、10月份工作安排1、制定培訓(xùn)計(jì)劃，了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、狀況并交流。2、指導(dǎo)備課和寫教案，教材分析。3、每周互聽，檢查課堂教學(xué)情況。11、12月份工作安排1、聽課、備課和評課，師徒互聽。2、指導(dǎo)如何上復(fù)習(xí)課。3、如何做質(zhì)量分析。1、2月份工作計(jì)劃1、聽課、備課和評課2、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析3、指導(dǎo)寒假作業(yè)的布置3、4月份工作計(jì)劃1、教材分析，聽課，備課2、指導(dǎo)如何補(bǔ)缺補(bǔ)差截止至五月底六月初完成見習(xí)教師培訓(xùn)手冊的填寫學(xué)科帶教導(dǎo)師隨堂課聽課記錄表（第一學(xué)期）序日期見習(xí)教師課題評價(jià)12014.9.2倪云代數(shù)式良好22014.9.9倪云同底數(shù)冪的乘法（一）好32014.9.19倪云整式的乘法（三）良好42014.9.26倪云整式的運(yùn)算復(fù)習(xí)良好52014.

6、10.10倪云平方差公式良好62014.10.17倪云完全平方公式良好72014.10.24倪云提取公因式好82014.10.29倪云公式法（平方差公式）良好92014.11.4倪云公式法（完全平方公式）良好102014.11.11倪云十字相乘法（一）良好112014.11.19倪云分組分解法（二）良好122014.11.28倪云乘法公式（復(fù)習(xí)）好132014.12.3倪云同底數(shù)冪的除法良好142014.12.17倪云多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式良好152014.12.26倪云分式的乘除良好162015.1.9倪云平移良好172015.1.13倪云軸對稱良好181920學(xué)科帶教導(dǎo)師隨堂課聽課記錄表（第二學(xué)

7、期）序日期見習(xí)教師課題評價(jià)12015.3.4倪云立方根和開立方好22015.3.10倪云實(shí)數(shù)的運(yùn)算（2）良好32015.3.20倪云分?jǐn)?shù)指數(shù)冪（2）良好42015.3.27倪云同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角良好52015.4.10倪云平行線的判定復(fù)習(xí)良好62015.4.17倪云平行線的性質(zhì)（2）良好72015.4.24倪云平行線的性質(zhì)復(fù)習(xí)良好82015.5.8倪云三角形有關(guān)概念良好92015.5.15倪云全等三角形的判定習(xí)題課好102015.5.22倪云等邊三角形良好11121314151617181920見習(xí)教師備課情況檢查記錄（第一學(xué)期）日 期見習(xí)教師主要優(yōu)缺點(diǎn)努力方向2014.9倪云備課流程已

8、經(jīng)掌握，課程重點(diǎn)不夠突出研習(xí)教參把握重點(diǎn)2014.10倪云備課結(jié)構(gòu)合理，但不夠詳細(xì)把需要問學(xué)生的問題重點(diǎn)寫下來2014.12倪云教案基本完善合理，但深度不夠習(xí)題可以設(shè)計(jì)幾個(gè)提高題2015.1倪云教案完善無見習(xí)教師備課情況檢查記錄（第二學(xué)期）日 期見習(xí)教師主要優(yōu)缺點(diǎn)努力方向2015.3倪云教案完善，但缺少和前面內(nèi)容的銜接在設(shè)置問題的時(shí)候和前面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起2015.4倪云教學(xué)目標(biāo)沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想研讀教參中關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀的部分2015.5倪云教案合理，但有時(shí)候內(nèi)容較多，課堂時(shí)間劃分要掌握備課要聯(lián)系實(shí)際，題量要適當(dāng)2015.6倪云教案整體沒有問題，但在題目設(shè)計(jì)上還可以進(jìn)一步發(fā)掘，使得習(xí)題更有

9、深度多看題、做題提高自身素養(yǎng)見習(xí)教師作業(yè)布置及批改情況檢查記錄（第一學(xué)期）日 期見習(xí)教師檢查結(jié)果改進(jìn)意見2014.9倪云作業(yè)批改要仔細(xì)，抓住細(xì)節(jié)和關(guān)鍵錯(cuò)誤不要追求批改速度，注意批改細(xì)致2014.10倪云批改認(rèn)真合理，能每本都批改，每次都批改抓緊訂正的批改2014.11倪云試卷批改扣分要詳細(xì)將扣分出圈出2015.1倪云習(xí)題的批改要注意解題格式，不僅僅看答案注意解題步驟見習(xí)教師作業(yè)布置及批改情況檢查記錄（第二學(xué)期）日 期見習(xí)教師檢查結(jié)果改進(jìn)意見2015.3倪云作業(yè)批改能做到有理有效對于做的好的學(xué)生要鼓勵(lì)，打等地可以用ABCD也可以用五角星2015.4倪云有些學(xué)生作業(yè)沒能及時(shí)反饋每一本作業(yè)都要批改和

10、訂正2015.5倪云批改情況良好繼續(xù)保持2015.6倪云批改良好保持聽見習(xí)教師公開課記錄（第一學(xué)期）時(shí)間_2014_年_11_月_28_日，星期_5_，上午，第_3_節(jié)見習(xí)教師倪云班級(jí)七年級(jí)3班學(xué)科數(shù)學(xué)課題乘法公式復(fù)習(xí)課聽課記錄一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)1、 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)公式？用字母這么表示？（1）（2）2、這兩個(gè)公式統(tǒng)稱為乘法公式3、公式里的a、b既可以表示任意的數(shù)，也可以表示任意的代數(shù)式。二、例題探究1、口答，判斷下列式子用哪個(gè)公式計(jì)算方便？（1）（2x-3y）(2x+3y)（2）(a+2b)(2b-a)（3）(x+y+z)(x+y+z)（4）(x+y+z)(x+y-z)（5）(3m+2

11、n)(3n-2m)歸納總結(jié)：能用平方差公式計(jì)算的算式有什么特征？2、例題1：用乘法公式計(jì)算(1)(-x-y)(-y+x）問：怎么判斷的？有一個(gè)相同項(xiàng)和一個(gè)相反項(xiàng)(2)(-x-y)(y+x)問：除了各項(xiàng)完全相同的能用完全平方公式外，還有哪一類也可以？各項(xiàng)全是相反數(shù)練習(xí)1：（1）(3b+2)(-3b-2) （2）(3x+y-2)(-y+2+3x)3、 例題2：簡便運(yùn)算（1）（2）練習(xí)2：（1） （2）總結(jié)：在解決問題時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)墓饺㈧柟叹毩?xí)1、用乘法公式計(jì)算（1）（2）（3）（4）2、，3、4、思考：若9x2+mx+4是一個(gè)完全平方式，則m=( )四、拓展練習(xí)觀察下列各式的規(guī)律 （1）寫出第

12、2007行的式子； （2）寫出第n行的式子，并說明你的結(jié)論是正確的五、課堂小結(jié)由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主小結(jié)1、 判斷選擇公式的依據(jù)是？2、 在計(jì)算時(shí)要注意的地方有哪些？評課意見和教學(xué)建議課程結(jié)構(gòu)合理，節(jié)奏流暢，時(shí)間把握準(zhǔn)確。從內(nèi)容上說，涵蓋了乘法公式的所有內(nèi)容。例題設(shè)計(jì)層層深入，有層次性。但是在課堂氣氛的把握方面還要下功夫，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。另外，設(shè)計(jì)題目可以和以前的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，鍛煉計(jì)算能力。聽見習(xí)教師公開課記錄（第二學(xué)期）時(shí)間_2015_年_3_月_4_日，星期_3_，上、下午，第_2_節(jié)見習(xí)教師倪云班級(jí)七（3）學(xué)科數(shù)學(xué)課題立方根和開立方聽課記錄一、 問題導(dǎo)入1小麗家有一張方桌，桌面是面積為6

13、4平方分米的正方形，這個(gè)正方形桌面的邊長是多少？2思考：上述問題可以歸結(jié)為“已知一個(gè)數(shù)的平方,求這個(gè)數(shù)”.在解決問題時(shí)，我們聯(lián)想到了哪一種運(yùn)算？二、學(xué)習(xí)新課1、概念辨析：（1）已知一個(gè)數(shù)的平方等于a,那么這個(gè)數(shù)叫做a的平方根，即x2=a，我們把x叫做a的平方根，a叫做被開方數(shù).（2）求一個(gè)數(shù)a的平方根的運(yùn)算叫做開平方運(yùn)算.【強(qiáng)調(diào)】 平方運(yùn)算和開平方運(yùn)算互為逆運(yùn)算.2例題分析：求下列各數(shù)的平方根，并根據(jù)你的解答過程總結(jié)：正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的平方根有什么不同？（1） 0.16; （2） ; （3） 0.3性質(zhì)歸納：（1）因?yàn)槿魏我粋€(gè)實(shí)數(shù)的平方都是非負(fù)的，所以負(fù)數(shù)沒有平方根；（2）因?yàn)槿魏我粚Ψ橇阆喾磾?shù)

14、的平方都是同一個(gè)正數(shù)，因此正數(shù)a有2個(gè)不同的平方根，記作“±”，它們互為相反數(shù)，其中“”表示正的平方根（也可以稱算術(shù)平方根），讀作“根號(hào)a”.（3）因?yàn)?的平方等于0，所以0的平方根就是0，即：±=0.【說明】“”是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，其意義是：非負(fù)數(shù)a的算術(shù)平方根，同時(shí)它也表示一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)的平方等于a. 三問題拓展 思考1：由以下計(jì)算你能否發(fā)現(xiàn)并總結(jié)某些規(guī)律？（1）的意義是什么？ =？（2）的意義是什么？ =？ （3）的意義是什么？ =？（4）的意義是什么？ =？ （5） 計(jì)算：=_ =_ =_ =_ =_ =_. 2規(guī)律總結(jié)：（1）表示a2的正平方根，因?yàn)閍20，所以=a|

15、.（2）表示數(shù)a的正平方根的平方，根據(jù)平方根的意義，這里的a0，且=a；表示數(shù)a的負(fù)平方根的平方，根據(jù)平方根的意義，必有a0，且=a；綜上所述，（±）2=a.四、鞏固練習(xí)1下列等式是否正確？不正確的請說明理由并加以改正.（1）=-7; （2）=2; （3）-=5; （4）=±92求下列各數(shù)的正的平方根：（1） 225； （2）0.0001； （3）.3若2m-5與4m-9是同一個(gè)數(shù)的平方根，求m的值.【說明】練習(xí)3對“同一個(gè)數(shù)的平方根”需要進(jìn)行分類討論：一種情況是2m-5與4m-9是一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相反的平方根；另一種情況是2m-5與4m-9是一個(gè)數(shù)的同一個(gè)平方根.五、課堂小結(jié)

16、1平方根的意義是什么？平方根的性質(zhì)是什么？2開平方運(yùn)算與平方運(yùn)算有怎樣的關(guān)系？ 3、求完全平方數(shù)的平方根時(shí)要把被開方數(shù)做怎樣的變形？ 六、作業(yè)布置1 . 課本和練習(xí)冊上的練習(xí)2 . 復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)3 . 預(yù)習(xí)新課評課意見和教學(xué)建議本節(jié)課設(shè)計(jì)用與課本類似的實(shí)際問題引入新課，意在于此.但在課后學(xué)生出現(xiàn)的最大問題是：求正數(shù)的平方根時(shí)往往漏掉負(fù)的一個(gè)，本人認(rèn)為與課堂引入問題的結(jié)果只保留了正的一個(gè)有部分關(guān)系.因此，建議在課堂引入時(shí)，可以采用純數(shù)學(xué)問題：“如果一個(gè)數(shù)的平方等于64，這個(gè)數(shù)是多少？”學(xué)科帶教導(dǎo)師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期，我成了一名帶教老師，跟教老師是倪云老師。在這一段時(shí)間內(nèi)，我倆相互學(xué)習(xí)，相

17、互成長，兩人在各方面有了較大提高，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)1、指導(dǎo)跟教老師學(xué)習(xí)教師的師德修養(yǎng)一書，身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵(lì)學(xué)生。2、指導(dǎo)跟教教師制定規(guī)劃和參培計(jì)劃，共同研讀參培計(jì)劃書并熟悉所制定的計(jì)劃。3、指導(dǎo)跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐1、共同研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各年段的教學(xué)要求。為上好課做準(zhǔn)備。2、和跟教老師研討教師的教學(xué)基礎(chǔ)基本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評定成績。3、跟教教師

18、觀摩數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，完成觀課報(bào)告，討論觀課報(bào)告的書寫，體會(huì)完整的一堂課的教學(xué)過程。三、教研與專業(yè)發(fā)展1、研讀課標(biāo)的教研活動(dòng)。指導(dǎo)跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并策劃主持一次備課組活動(dòng)。2、指導(dǎo)跟教教師完成期末工作。3、指導(dǎo)跟教老師精讀數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀，爭取早日成為一名合格的老師?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)開始制定規(guī)劃和參培計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，使新入職的老師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區(qū)的教師得到更好的發(fā)展，為提高我校學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持課堂實(shí)踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循新教師成長的規(guī)律，通過學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合