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文檔簡介
1、湖南省工業(yè)貿(mào)易學校教案授課班級數(shù)控1302班數(shù)控1301班第 2 周課型綜合授課時間星期三星期四課時21、2節(jié)1、2節(jié)第1個教案課題塑造良好形象增添我們的魅力教學目標知識了解個人禮儀的基本要求, 理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義,能力提高個人禮儀素養(yǎng),自覺踐行禮儀規(guī)范。態(tài)度培養(yǎng)快樂學習、認真思考的態(tài)度重 點自覺踐行個人禮儀和交往禮儀難 點個人禮儀、交往禮儀蘊含的道德含義方 法講授法教學準備教案、PPT作 業(yè)教學后記教學內(nèi)容與教學流程設計時間分配教學過程:1、復習與檢查2、新課導入:作為一名學生,許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬,如著裝不當、舉止失禮、言語不當事情雖小,但常常挫傷我們的自信心,影
2、響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中,這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S,我們的命運會怎樣?3、新課講解:活動一:禮儀的重要性材料一 2008年8月14日在北京奧運會男子古典式摔跤84公斤級決賽中,意大利選手安德烈亞明古齊最終奪冠,而來自瑞典的運動員阿布拉哈米安沖金失敗。在頒獎儀式現(xiàn)場,阿布拉哈米安因不滿比賽結果而怒摔銅牌。16日,國際奧委會公布三項決定:阿布拉哈米安比賽成績無效,他將被逐出奧運村,他的奧運選手身份也同時作廢。國際奧委會同時剝奪了阿布拉哈米安的奧運會銅牌。材料二 教材第5頁三個鏡頭。引導學生思考:看了這兩段材料,同學們有何認識?為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌?三
3、個鏡頭中的三位同學展現(xiàn)的各是什么形象?導致三位同學不同結果的直接原因是什么?這給我們什么啟示? 點撥:這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀,是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露,是我們具有良好道德的表現(xiàn)。板書:一、個人禮儀是我的一張名片活動二:講究儀容儀表故事 古時候有一個人,他從洛陽到杭州。因為迷失方向,就向路旁的一位老者問路,他開口直呼:“老頭兒,到杭州怎么走?還有多少里?”老者見此人很無禮,心中不悅,順口答道:“到杭州走中間那條路,里程大約七八千丈?!边@人感到很奇怪,大惑不解地問:“老頭兒,你們這里真奇怪,路程講丈而不講里?”老人冷冷地回答:“我們這地方一向講禮(里),因為來了一個不講禮(里)
4、的人之后,就再也不講禮(里)了?!边@人聽了之后,十分羞愧,無言以對。平時我們接觸一個人,給我們直接而敏感的第一印象的,就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中,有很多關于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀,分開來講,禮者,禮也,即對待別人的禮節(jié);儀者,式也,即尊重別人的儀式?!岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面,不可分開。禮在內(nèi),儀在外,從一定意義上講,禮是做人之根本,儀是行世之方略。過渡語:既然個人禮儀這么重要,那么我們應該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象?板書:二、展示一
5、絲不茍的儀容儀表材料一 小王是某職業(yè)學校服裝專業(yè)的畢業(yè)生,畢業(yè)前夕,她在學校參加了某大型企業(yè)的招聘會,投遞了自己的簡歷。一星期后,她幸運地接到了這家企業(yè)的面試通知,小王非常高興。為了給應聘單位留下好印象,她特意買了一套新潮的時裝,并做了一個新潮發(fā)型,興沖沖前往面試。見面時,小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己,感覺很不自在,結果小王意外落選了。一位人事總監(jiān)說:“我認為你不可能僅僅由于戴了一條領帶而取得一個職位,但是我可以肯定你戴錯了領帶就會使你失去一個職位。”材料二 教材第6頁謝娜的事例。引導學生思考:材料一中小王為什么會落選?材料二中的謝娜憑什么被實習單位優(yōu)先錄用?人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示?
6、點撥:這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表,不僅是對他人的尊重,而且會為我們贏得尊重、好感,獲得成功;臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表,帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。學生活動:前后桌四個同學為一組,小組同學互相觀察,指出每位同學在儀容儀表上的優(yōu)點和不足,共同探討有關儀容儀表的具體要求。歸納:(結合學生活動)儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”,符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份;要“適應場合”,與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào);要“整體協(xié)調(diào)”,展現(xiàn)出整體風采;要“適度”,把握分寸,自然合宜。過渡語:塑造自己良好的形象除
7、了要展示一絲不茍的儀容儀表外,還要注意自己的形體姿態(tài)。板書:三、展示風度翩翩的形體姿態(tài)活動三:講究形體姿態(tài)學生活動:學生進行形體姿態(tài)表演。第一步,讓學生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項,并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結成小組。通過學生的積極參與,把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,親身體驗各種禮儀要求,從中得到教育,學到禮儀知識。第二步,學生暢談體會。每個同學可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談,共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。點評:站姿:站立時要挺胸收腹,雙肩展平,雙腿并攏,目視前方,面帶微笑。(可示范正確姿勢。)像這樣的姿勢可不規(guī)范!(可演示不規(guī)范站姿。)走姿:行走
8、時應雙肩平穩(wěn),雙目平視前方,雙臂前后自然擺動,擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感,表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。坐姿:入座時動作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿:女士如果著裙裝,入座時應將衣裙向前稍攏一下,雙肩平穩(wěn)放松,立腰挺胸,雙膝雙腳并攏,兩手自然搭握放在兩腿之間,雙腳(可示范各種坐姿。)男士坐姿:男士就坐時,雙膝可略為分開,雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直,給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有(可示范各種坐姿。)(做不規(guī)范坐姿)像這樣的姿勢可不夠美。交談時要注意自己的表情,美好得當?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風度的組成部分。過渡語:言為心聲,語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特
9、別注意養(yǎng)成使用文明語言的習慣。板書:四、展示吐露心聲的文明語言活動四:講究語言文明學生活動:學生表演禮貌情景劇“文明語言”的魅力。情景一:不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二:同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。情景三:公交車上你不小心踩到一乘客的腳。情景四:找同桌借一本英語字典。根據(jù)學生的表演,觀看表演的學生逐一評價表演者的語言,分別找出優(yōu)點,挑出毛病,談談感受。學生競賽:以小組為單位,寫出大家知道的文明用語。將文明用語進行分類,并在全班展開競賽,看看哪個小組說得最多??偨Y:見面語表達:早上好、下午好、您好、很高興認識您、請多指教、初次見面請多關照感謝語表達:謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助致歉語表達:對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵告別語表達:再見、歡迎再來、祝您一路順風、請再來、祝您晚安文明用語要求說話和氣,不強詞奪理,不惡語傷人;談吐文雅,不說粗話臟話;與人交談時,要謙遜、尊重對方,多用商量的口吻說話,不要盛氣凌人,也不要說大話。有時,我們的本意是出于對對方的關心和負責,但因為說話方式不當,態(tài)度不對,好意就會變成傷害。我們一起來看看教材第9頁的三個鏡頭,他們這樣的說話方式好不好,如果不好的話,我們應該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢?學生活動:學生回答問題,并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習慣。
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