優(yōu)秀報(bào)告范文：綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自查報(bào)告范文

1、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自查報(bào)告范文近年來(lái)，學(xué)校內(nèi)抓質(zhì)量，外抓形象，以?xún)?yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科 學(xué)管理理念，較高的教學(xué)質(zhì)量，贏(yíng)得社會(huì)廣泛稱(chēng)譽(yù)。在加強(qiáng)素質(zhì) 教育的同時(shí)，學(xué)校十分重視對(duì)師生的環(huán)境教育， 并確立將環(huán)境教 育作為學(xué)校教育的一大特色。 保證每位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中接受較 全面的環(huán)境教育。在抓好普及的同時(shí)，我們還更注重內(nèi)涵，堅(jiān)持 在德育、科技活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán) 境意識(shí)和環(huán)境道德觀(guān)念，落實(shí)各項(xiàng)措施，普及環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立環(huán) 保理念，培養(yǎng)師生正確的環(huán)境觀(guān)。一、明確創(chuàng)建目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，最全面的范文參考寫(xiě)作 網(wǎng)站融入環(huán)境管理理念。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長(zhǎng)：張廷立副組長(zhǎng)：馬

2、鳳翮崔立捷高鳳嶺組 員：李國(guó)梁 徐國(guó)政 劉青君 秦連學(xué) 岳洪臣 孟鐵軍 劉 麗林達(dá)李敬華侯國(guó)平趙穎綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校的全面工作，制定綠色學(xué)校計(jì)劃及年度實(shí)施報(bào)告黨總支：做好教職工創(chuàng)建的思想工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)辦公室：做好綠色學(xué)校的整理、歸檔，干部、教師的培訓(xùn)教務(wù)處：負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查環(huán)境教育滲透工作，制定每學(xué)年的 環(huán)境教育計(jì)劃，落實(shí)課堂環(huán)境教育內(nèi)容總務(wù)處：負(fù)責(zé)落實(shí)校園美化、綠化、衛(wèi)生健康及景點(diǎn)規(guī)劃、布局，垃圾分類(lèi)，節(jié)水、節(jié)能、節(jié)電、及節(jié)約其他資源，污水處 理德育處：負(fù)責(zé)綠色學(xué)校的宣傳工作，環(huán)保講座，學(xué)生活動(dòng)，與綠色學(xué)校主管部門(mén)的聯(lián)系， 構(gòu)建綠色學(xué)校的氛圍，定期

3、自我檢 查與糾正教科室：綜合實(shí)踐活動(dòng)，課題研究，環(huán)境教育基地，教職工及學(xué)生的論文獲獎(jiǎng)情況團(tuán)委：學(xué)生環(huán)保社團(tuán)組織，以及學(xué)生環(huán)境活動(dòng)的開(kāi)展以環(huán)境教育為依據(jù)，以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘閯?dòng)力， 要求各部 門(mén)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部，1996年頒布的全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱 要、20XX年3月頒布的中小學(xué)環(huán)境實(shí)施指南和赤峰市環(huán)境 保護(hù)局，赤峰市教育局聯(lián)合發(fā)布的文件，明確創(chuàng)建目的意義及具體行動(dòng)計(jì)劃，采取多層次，多內(nèi)容，抓結(jié)合，促滲透的措施，全 方位全過(guò)程推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)和加強(qiáng)環(huán)保教育。二、確定部門(mén)職責(zé)，構(gòu)建環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。明確各部門(mén)職責(zé)，構(gòu)建完整的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)體系。 創(chuàng)建“綠 色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，先后多次召開(kāi)各級(jí)會(huì)議，為了使創(chuàng)建活

4、動(dòng)高 效有序推時(shí)，使環(huán)境教育能真正落到實(shí)處， 讓環(huán)保理念切實(shí)從觀(guān) 念走向?qū)嵺`，體現(xiàn)到師生的具體個(gè)人行為中。小組成立以來(lái)，較好地負(fù)起了責(zé)任。具體可概括成4個(gè)字：“明確責(zé)任”，是指依據(jù)環(huán)境教育協(xié)調(diào)小組制定的工作計(jì)劃，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人” 到教師、學(xué)生、職工等諸群體進(jìn)行責(zé)任分工，以期促進(jìn)環(huán)境教育 合力和環(huán)境教育整體效應(yīng)場(chǎng)的形成。第一，各部門(mén)切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任。加強(qiáng)了機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍的配 備，改變以往存在著的諸如環(huán)境教育不需要或很少需要經(jīng)費(fèi)、人員投入的錯(cuò)覺(jué)，在有關(guān)政策上（如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人員培訓(xùn)、交流等 方面）加大對(duì)環(huán)境教育的傾斜度。第二，校長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校 環(huán)境教育工作“第一責(zé)任

5、人”的責(zé)任。第三，環(huán)境教育工作者切 實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)生環(huán)境教育“直接責(zé)任人”的責(zé)任。第四，全體教職員工，學(xué)校各部門(mén)都切實(shí)擔(dān)負(fù)起了形成環(huán)境教育合力的責(zé)任， 促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。三、重視師資培訓(xùn)，提升環(huán)保理念學(xué)校環(huán)保教育工作是靠廣大教師開(kāi)展的，工作總結(jié)因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃開(kāi)展最重要的基礎(chǔ)。1、由教務(wù)處制定對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃，編制培訓(xùn) 材料。2、學(xué)校訂閱或購(gòu)買(mǎi)多種環(huán)境教育方面的報(bào)刊雜志和書(shū)籍。 讓師生多渠道獲取環(huán)境信息。學(xué)校圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)設(shè)立“綠色書(shū) 架”，學(xué)校宣傳櫥窗專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“綠色宣傳欄”，學(xué)生閱覽室、教 工閱覽室有中國(guó)環(huán)境報(bào)、 大自然 、自然與人、國(guó)家地理、環(huán)境教育、地理

6、教學(xué)、中學(xué)地理教學(xué)參考、中學(xué)生物教 學(xué)參考、中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、中學(xué)物理教學(xué)參考、生物多 樣性等有關(guān)環(huán)境教育的報(bào)刊雜志。四、每學(xué)期由教務(wù)處安排環(huán)境知識(shí)系列探究性學(xué)習(xí)每學(xué)期學(xué)校由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織生物教師、地理教師、化學(xué)教師在學(xué)生中開(kāi)展關(guān)于環(huán)境保護(hù)的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多渠道查找相關(guān)資料，例如保護(hù)人類(lèi)共有的家園地球材料與化學(xué)動(dòng)物之美海嘯化學(xué)初期發(fā)展史話(huà)話(huà)說(shuō)材料化學(xué) 能源及利用講座汽車(chē)百年走進(jìn)鳥(niǎo)的情感世界淺談納 米技術(shù)生命與化學(xué)濕地人體的營(yíng)養(yǎng)與健康等。通過(guò) 學(xué)校，全校師生進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，逐步牢固了綠色觀(guān)念，環(huán)保責(zé)任意識(shí)日益加強(qiáng)。五、初步形成環(huán)境教育體系，深化環(huán)境教育。

7、1每學(xué)期由教務(wù)處負(fù)責(zé)選擇、編制環(huán)境教育校本教材，開(kāi) 展多學(xué)科滲透教學(xué)，努力做到全面滲透、全方位滲透、全過(guò)程滲 透，真正將環(huán)境教育融入到日常教學(xué)、教育活動(dòng)中。重在滲透?jìng)€(gè) 就是要講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。環(huán)境教育的 情感色彩很強(qiáng)，心得體會(huì)要盡可能做到”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲， 切忌空洞 的說(shuō)教。要滲透得好，必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透， 學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(zhǎng)到科任教師，職工，都要心存 環(huán)境教育；二是環(huán)境教育應(yīng)滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣， 相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校本身 要給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)?！?， 這會(huì)給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng) 造出一個(gè)良好的硬件環(huán)

8、境。 只有“硬件”和“軟件”的配合， 才 能事半而功倍。具體做了以下幾項(xiàng)工作：(1)德育處負(fù)責(zé)， 開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)， 將環(huán)境教育與養(yǎng)成 教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。開(kāi)辟環(huán) 境警示教育圖片展覽，舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽，環(huán)境教育論文比賽，通過(guò)一系列活動(dòng)，提高師生創(chuàng)建熱情，自覺(jué)參加各類(lèi)環(huán)?；顒?dòng)， 從而提高師生的環(huán)保理念。(2)德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)走向社會(huì)，將 環(huán)境教育與社會(huì)教育、個(gè)人簡(jiǎn)歷家庭教育相結(jié)合。學(xué)校開(kāi)展了“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)”為目標(biāo)的活 動(dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的環(huán)境教育體系。學(xué)校組織了“青年志愿者”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)， 清理街頭小廣告、

9、義務(wù)為到南山 北山植樹(shù)為創(chuàng)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)一份力量。(3)與新課程改革相結(jié)合，提升環(huán)境教育質(zhì)量。抓住課改 機(jī)遇，根據(jù)課改理念，加強(qiáng)環(huán)境教育。以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)學(xué) 生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變，真正將環(huán)境教育落到實(shí)處， 通過(guò)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的精神， 加強(qiáng)環(huán) 境倫理道德教育，健全學(xué)生人格；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自 然的關(guān)系，獲得人與自然和諧相處的知識(shí)、方法和能力，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。(4)將環(huán)境教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校要求各學(xué)科組，在 學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃中，要有專(zhuān)門(mén)環(huán)境教育內(nèi)容的計(jì)劃， 并列出 教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容。同時(shí)將環(huán)境教育作為

10、新課改校本課 程開(kāi)發(fā)的肥沃土壤，以環(huán)?？蒲袔?dòng)教學(xué)研究。(5)將環(huán)境教育與班、團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。德育處在學(xué)期工作 計(jì)劃中有專(zhuān)門(mén)環(huán)境教育計(jì)劃，學(xué)期工作總結(jié)中有專(zhuān)門(mén)環(huán)境教育總 結(jié)。德育處將環(huán)境教育納入學(xué)校德育工作規(guī)劃中，使學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，提高保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。2、環(huán)境教育重在創(chuàng)新，我們提出“五個(gè)解放”：解放腦袋， 提倡學(xué)生質(zhì)疑的精神；解放雙手，培養(yǎng)動(dòng)手能力；解放嘴巴，讓 學(xué)生動(dòng)口討論、辯論、發(fā)問(wèn)、演講，在講的過(guò)程中提高思維品質(zhì)；解放時(shí)間，讓學(xué)生有余暇去探索；解放空間，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室 去社會(huì)實(shí)踐。我們通過(guò)環(huán)境教育開(kāi)展活動(dòng)， 在活動(dòng)中提高學(xué)生的 創(chuàng)新實(shí)踐能力。六、重視環(huán)保宣傳工作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛

11、圍。環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使他們具有“綠色頭腦”。故我們主要通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計(jì) 劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，而當(dāng)前正在迅速發(fā)展的社區(qū)教育為學(xué)生 走向社會(huì)，參與環(huán)境實(shí)踐，發(fā)揮主體作用，鞏固提高環(huán)境意識(shí)提 供了條件。1德育處全面落實(shí)校園內(nèi)環(huán)境教育宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示牌。在 公用水籠頭貼上“請(qǐng)擰緊水籠頭”、 “請(qǐng)節(jié)約用水”； 在公用路 燈處， 貼上“請(qǐng)隨手關(guān)燈”、“請(qǐng)節(jié)約用電”；在廁所內(nèi)貼上“請(qǐng) 保持整潔”；在草坪處，書(shū)寫(xiě)上保護(hù)綠地的話(huà)語(yǔ)。2、范文內(nèi)容地圖各辦公室、文印

12、室、打字室注重節(jié)約用紙， 工會(huì)每學(xué)期組織一次“安全、文明、綠色辦公室”評(píng)選活動(dòng)，并 給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。3、圖書(shū)館開(kāi)設(shè)“綠色書(shū)架”，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心環(huán)境知識(shí)。學(xué)校宣傳欄開(kāi)設(shè)“綠色宣傳欄”，及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。4、開(kāi)展豐富多樣的主題活動(dòng)、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、“我與綠色 學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開(kāi)展環(huán)保宣傳工作。5、 學(xué)校正在籌劃文化墻，“讓每一面墻都能說(shuō)話(huà)，讓每一一 面墻都能教育學(xué)生”，不斷增強(qiáng)校園的環(huán)境育人的功能。七、注重校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。根據(jù)赤峰市環(huán)保局、教育局的要求，學(xué)校在抓好環(huán)境教育、環(huán)保宣傳的同時(shí)，在辦學(xué)資金緊張的情況下，千方百計(jì)籌集資金， 將有限的錢(qián)財(cái)投放在校園環(huán)境建設(shè)上，以達(dá)

13、到環(huán)境育人，優(yōu)化教育環(huán)境的目的。1將環(huán)境管理的理念滲透到學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃中， 合 理布局教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)。2、綠化規(guī)劃中，融入環(huán)境審美的特色，將先進(jìn)的綠化理念體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)花工進(jìn)行校園綠化維護(hù)。3、為了節(jié)水、節(jié)電，學(xué)校重新整修水管道、電路，將公用 路燈由原先的白熾燈統(tǒng)一更換為節(jié)能燈。 同時(shí)對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生設(shè) 施、公用廁所的沖水設(shè)施進(jìn)行改造，以達(dá)到節(jié)水目的。4、整治教學(xué)區(qū)噪聲污染。學(xué)校嚴(yán)禁每一位成員在校園內(nèi)大 聲喧嘩，尤其在教學(xué)時(shí)間。設(shè)立了熄火線(xiàn)，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入教 學(xué)區(qū)。范文寫(xiě)作施工場(chǎng)地，嚴(yán)格控制施工時(shí)間，不得影響師生學(xué) 習(xí)、工作、休息。在大型考試期間，一律停止施工，以確?？忌?/p>

14、 有一個(gè)安靜的考試環(huán)境。5、校內(nèi)垃圾，統(tǒng)一處理。旗環(huán)衛(wèi)所定時(shí)到校集中處理，分 類(lèi)回收。學(xué)校在校園多處設(shè)立垃圾箱，在教工宿舍區(qū)，專(zhuān)門(mén)修建 生活垃圾箱，在學(xué)生宿舍區(qū)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立廢舊電池回收箱。6、校園內(nèi)樹(shù)種豐富，四周?chē)鷫L制版畫(huà)，凸顯環(huán)境育人功 能。7、學(xué)校組織生物老師對(duì)校園內(nèi)植物物種進(jìn)行登記，便制作 銘牌懸掛，以增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。八、環(huán)境教育結(jié)碩果。通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，學(xué)校無(wú)論是在校園環(huán)境建設(shè)、 環(huán)境教育、環(huán)境宣傳等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！焙葑セA(chǔ)”， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求環(huán)境教育從基礎(chǔ)抓起， 做到點(diǎn)面結(jié)合，不好高騖遠(yuǎn)， 不急于求成。就環(huán)境教育的內(nèi)容而言，環(huán)境教育打基礎(chǔ)，最基本 的就

15、是要打好學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)這個(gè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成他們自發(fā)自愿參與環(huán)境改造的習(xí)慣。為此，我們重點(diǎn)注意抓：一是環(huán)境保護(hù)的基 本知識(shí)和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展 的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育； 四是環(huán)境心理健康教育和審美教育等。1通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。每一位教 師都自覺(jué)將環(huán)境教育納入自己教學(xué)內(nèi)容，教師環(huán)境教育工作由被動(dòng)變主動(dòng)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)由隨意性變系統(tǒng)化，由消極變積極。2、通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合課改，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 從過(guò)去被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究， 從漠視環(huán)境到關(guān)注環(huán)境， 從觀(guān) 念轉(zhuǎn)變到具體行動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生環(huán)境意識(shí)的提高， 同時(shí)培養(yǎng) 了

16、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、環(huán)境教育正逐步成為學(xué)校教育的一大特色。無(wú)論是學(xué)校 后勤管理，還是學(xué)校教學(xué)、德育工作、教學(xué)科研等，無(wú)處不滲透 環(huán)境教育。學(xué)校已不再是封閉的象牙塔， 環(huán)境教育已經(jīng)從學(xué)校滲 透到了學(xué)生家庭、社會(huì)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益，形成了完整的 環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)體系。4、通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)校管理理念得到了進(jìn)一步提升和完善。環(huán)境管理的理念開(kāi)始滲透到學(xué)校管理的許多方面。校長(zhǎng)室明確提出，將環(huán)境管理理念融入日常環(huán)境教育之中，從學(xué)校的校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生言行、教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍、建筑設(shè)計(jì)、綠化 建設(shè)等等無(wú)不深深打上環(huán)境教育的烙印。5、我校環(huán)境教育不搞突擊，不搞形式主義，這是環(huán)境教育 取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此我們努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持傳統(tǒng)有效的特色教育；堅(jiān)持環(huán)境教育的標(biāo)準(zhǔn)不放松： 堅(jiān)持檢查評(píng)估和考 核。優(yōu)美、整潔、安靜的環(huán)境是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求；提升師生環(huán)保理念，樹(shù)立正確的環(huán)境觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，是新時(shí)代的要求；提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境品質(zhì)，是全面推 進(jìn)素質(zhì)教育的要求；堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌人與自然的和諧，是實(shí) 施貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求； 加強(qiáng)環(huán)境教育，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生教與 學(xué)的行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，