物理滬科版九年級科學(xué)探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流

1、14.4 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、 理解電流的概念，知道電流的單位。知道電流表的用途和符號。2、 會將電流表正確接入電路，會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。3、 學(xué)會電流表測串聯(lián)電路，及其在并聯(lián)電路中的連接。4、 理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關(guān)系。過程與方法： 在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。情感態(tài)度與價值觀： 在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識交流與合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確使用電流表測電

2、流的方法；串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師演示用器材：“PZ22040”電燈一只，插座一個，教學(xué)用電流表一只，電源一個，開關(guān)一個，實(shí)驗(yàn)室用電流表一只，小燈泡兩只，1號電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表，各種電流表掛圖學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小燈泡兩只，1號電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表、開關(guān)一個【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、講授【教學(xué)過程】一、電流復(fù)習(xí)提問 (1)電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？引入新課電流不但有方向，而且有大小。這節(jié)課我們就來探究電流的大小。進(jìn)行新課提出問題電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大小？為了解決這個問題，讓我們一起做下

3、面的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)將“PZ22040”的白熾燈接入照明電路中，閉合和斷開開關(guān)時，可以看到什么現(xiàn)象？（燈泡發(fā)光），讓學(xué)生摸一摸燈泡壁，有什么感覺？（感到發(fā)熱）。講述當(dāng)燈泡中有電流通過的時候，燈絲發(fā)熱，且熱得發(fā)光。這種現(xiàn)象就是電流的熱效應(yīng)和光效應(yīng)。利用電流的熱效應(yīng)可以判定電流的存在，能不能判定電流的大小呢？ 演示實(shí)驗(yàn)將額定電壓是2.5伏的小燈泡先后接到一節(jié)和兩節(jié)干電池上，觀察燈的亮度有什么不同，說明原因。 由以上兩個實(shí)驗(yàn)可見：電流越大，相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱越多，燈也越亮。 怎樣表示電流的大小呢？ 我們知道，水管中的水流有大小，水流大，單位時間內(nèi)流出的水多；水流小，單位時間內(nèi)流出的水少。電流是電荷

4、定向移動形成的。導(dǎo)體中有電流時，就有電荷在導(dǎo)線中移動?？偨Y(jié)單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，即電量越多，電流就越大。學(xué)生自學(xué)加油站，了解電荷量 教師講述（2）物理學(xué)中用電流強(qiáng)度( I )表示電流的強(qiáng)弱（大?。０?秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強(qiáng)度。簡稱電流。引導(dǎo)學(xué)生類比以前學(xué)過的速度、密度等物理量得出電流強(qiáng)度的定義式定義式：電流強(qiáng)度=電量/時間 I=Q/t在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安(A)。1A =1C/s。1A表示的物理意義是如果1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量是1C，那么導(dǎo)體中的電流就是1A。電流的常用單位還有：毫安(mA)，微安(A)。 1安=1000mA，1mA=

5、1000A。【指導(dǎo)學(xué)生閱讀】“信息窗”，了解常見電器的電流大小，并選擇其中幾個進(jìn)行單位換算。 反饋練習(xí)（1）變換單位：300mA=_A=_A。（2）電流的國際單位是 ；0.5A的物理意義是 。（3）關(guān)于電流的大小，下列說法中正確的是（ ）A、導(dǎo)體橫截面積越大，電流越大B、通過導(dǎo)體的電荷越多，電流越大C、在相同的時間里，通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，電流越大D、通電時間越短，電流越大（4）有甲、乙兩條導(dǎo)線。10s內(nèi)通過甲導(dǎo)線某橫截面的電量是40C，20s內(nèi)通過乙導(dǎo)線某橫截面的電量是60C。哪條導(dǎo)線中的電流大？二、怎樣使用電流表提出問題不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測量電路中電流的大小

6、？教師講授在剛才的實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大，但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。而測量電流有專門的儀表電流表。 （出示幾種電流表掛圖：教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表）電流表的種類很多。如有學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的電流表和教學(xué)演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分：有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表（介紹它們在電路圖中的符號）。 使用電流表之前，先要了解電流表。讓學(xué)生觀察學(xué)生用電流表，提醒學(xué)生先回憶刻度尺、彈簧秤等測量工具的使用方法，進(jìn)行分組討論，然后回答教材圖P55探究電流表的使用方法（1）（5）條。教師小結(jié)電流表的示數(shù)（1）使

7、用前，先要觀察：確認(rèn)是否是電流表；零刻線位置，量程，最小刻度值。（2）讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。（3）學(xué)生電流表有兩個量程：量程3A時最小刻度0.1A，量程0.6A時，最小刻度是0.02A。提出問題怎樣將電流表接入電路中？（采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法，并利用書上的圖P55 圖1337加以說明。） 電流表的使用規(guī)則： 電流表要串聯(lián)在被測電路中。（利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊連接）必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入，從“-” ”接線柱流出。（說明不這樣做的后果，引起同學(xué)注意）被測電流不要超過電流表的量

8、程。（說明超過電流表量程的后果）首先估計被測電路中的電流，選擇合適的量程；在不能預(yù)先估計被測電流的大小時，要先用大量程，并且試觸（強(qiáng)調(diào)試觸時動作要快）。同時觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，引導(dǎo)學(xué)生分析其原因：（1） 指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方；（2） 指針偏轉(zhuǎn)過激，超過滿刻度又被彈回：說明量程選小了；（3） 指針偏轉(zhuǎn)很?。赫f明量程選大了；（4） 指針反方向偏轉(zhuǎn)：接線柱接反了。應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。（說明后果）反饋練習(xí)1、 P58作業(yè)1。2、 在1題基礎(chǔ)上變形：若接“+”、“0.6”兩接線柱，電流表的讀數(shù)為0.5A時，指針位置

9、不變，接“+”、“3”兩接線柱，電流表的讀數(shù)為 。3、 關(guān)于電流表的使用，下列敘述中錯誤的是（ ）A、電流表要并聯(lián)在電路中 B、要使電流從正接線柱流入電流表，負(fù)接線柱流出 C、被測電流不要超過電流表的量程 D、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接接到電源上4、 P58作業(yè)2。三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系1、情景設(shè)置、激智啟疑教師演示把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關(guān)，燈泡就會發(fā)光。閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流通過，電流的方向是怎樣的呢？學(xué)生回答提出問題大家猜想，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢？2、開放思想、大膽猜想分組討論發(fā)表自己的猜想：3

10、、設(shè)計方案、合作交流小組討論提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。有的組提出測兩個點(diǎn)的電流：電源正極和甲燈之間的電流；電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。有的組提出測三個點(diǎn)的電流：電源正極和電燈甲之間的電流；電燈甲和電燈乙之間的電流；電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。通過討論，大多數(shù)組認(rèn)為測三個點(diǎn)的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點(diǎn)）對于用幾個電流表去測量選定的三個點(diǎn)，有的組認(rèn)為同時用三個較好，測一次就能同時看出各點(diǎn)的電流是否相同；有的組認(rèn)為用一個較好，理由是：不同的電流表測量時可能有誤差，同一處的電流用不同的電流表測量結(jié)果也可能稍有不同。師生討論交流結(jié)論就用一個電流表分別測A、B、C三點(diǎn)的電流。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)教

11、師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。試驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC            5、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論教師請學(xué)生分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。學(xué)生得到結(jié)論教師請學(xué)生思考：換用不同的燈泡再做實(shí)驗(yàn)或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來，多測幾個點(diǎn)的電流，看一看各點(diǎn)的電流是否都相等？經(jīng)過同學(xué)們的多次實(shí)驗(yàn)，自己得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流相等；（I = I1 = I2 = I

12、3 = = In）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（I = I1 + I2 +I3 + In）6、評估交流、總結(jié)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探究了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)會了分析問題解決問題的方法；對于本節(jié)課，大家還存在什么疑問和還想知道的問題呢？7、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了什么是電流，學(xué)會了用電流表測量電路中的電流值，并且知道了一個重要的規(guī)律串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。學(xué)習(xí)用類比法研究物理問題：用水流作比喻：一條水管內(nèi)，通過各處的水流大小都相等；串聯(lián)電路中各處的電流跟管內(nèi)的水流相似，處處相等。水管內(nèi)通過干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并

13、聯(lián)電路中的電流關(guān)系跟干流、支流之間的水流關(guān)系相似，干路電流等于各支路電流之和。練習(xí)題：1、有一種節(jié)日彩燈，是串聯(lián)著的20只小燈泡，已知通過第一只燈的電流是200mA，通過第20只燈的電流是多少？2、P58作業(yè)3。3、如P58圖13-43所示的電路中，已知只閉合開關(guān)S1時插頭中的電流是1.4A；若將S1、S2都閉合時插頭中的電流是3.4A。那么通過電吹風(fēng)和電熱絲的電流各是多少？4、圖1是三只燈泡組成的串聯(lián)電路的一部分，若用一只電流表 測量通過b點(diǎn)的電流強(qiáng)度，則應(yīng)該將b點(diǎn)處的電路_，把電流表的正接線柱與_燈相連接，負(fù)接線柱與_燈相連接。在5s內(nèi)通過a點(diǎn)處的電量為6C，那么通過b點(diǎn)的電流強(qiáng)度為_A，電流表的量程應(yīng)選用_量程。 5、如圖2所示，用電流表測量L1中的電流，四幅圖中，哪一幅是正確的6、在圖3所示電路中，如果電流表示數(shù)1.2A，通過L1的電流強(qiáng)度是0.7A，則流過 燈泡L2的電流強(qiáng)度是_A。7、根據(jù)圖4(1)所示的電路圖，將圖1(2)中的實(shí)物用鉛筆線（或鋼筆線）連接起來。如果電流表A1的示數(shù)為0.2安，A2的示數(shù)為0.3安，那么通過燈泡L1和L2的電流各是多大？干路中的電流是多大？ 圖48、如圖5所示，要使電流表的示數(shù)增大怎么辦？圖5【板書設(shè)計】 一、 電流強(qiáng)度1、用電流強(qiáng)度( I )表示電流的大小。2、定義：把1秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電