外科護(hù)理學(xué)說課課件

1、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué) 課程說課課程說課醫(yī)學(xué)系醫(yī)學(xué)系袁瑋袁瑋延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)條件教學(xué)條件課程內(nèi)容課程內(nèi)容 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施說說課課目目錄錄延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)課程課程設(shè)置設(shè)置延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程課程性質(zhì)性質(zhì)課程定位課程定位 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 課程的任務(wù)課程的任務(wù) 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 核心課程核心課程必修專業(yè)理論課程必修專業(yè)理論課程崗位必備的護(hù)理技能崗位必備的護(hù)理技能課程定位課程定位延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院外科學(xué)理論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論護(hù)理基礎(chǔ)理論護(hù)理心理學(xué)社會

2、人文知識護(hù)理倫理學(xué)外科護(hù)理外科護(hù)理課程定位課程定位延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論性強(qiáng)理論性強(qiáng) 應(yīng)用性強(qiáng)應(yīng)用性強(qiáng) 實(shí)踐性強(qiáng)實(shí)踐性強(qiáng)課程定位課程定位延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程定位課程定位延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院外科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)180學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第一學(xué)期第一學(xué)期36學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第二學(xué)期第二學(xué)期72學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第三學(xué)期第三學(xué)期72學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)課程任務(wù)課程任務(wù)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)章章課程內(nèi)容課程內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)第一章緒論2第二章水、電解質(zhì)及酸堿平衡失調(diào)患者的護(hù)理10第三章外科休克患者的護(hù)理（難點(diǎn)）20第四章營養(yǎng)支持患者的護(hù)理10第五章手術(shù)室的護(hù)理10第六章

3、外科感染患者的護(hù)理（重點(diǎn)）20第七章腫瘤患者的護(hù)理8第八章外科系統(tǒng)個(gè)論的護(hù)理（重點(diǎn)、難點(diǎn)）90第九章醫(yī)院見習(xí)（手術(shù)室、普外科、腫瘤科）64機(jī)動合計(jì)180180課程任務(wù)課程任務(wù)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題評判性思維評判性思維解決問題解決問題分析問題分析問題 獨(dú)立思考獨(dú)立思考培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)條件教學(xué)條件課程內(nèi)容課程內(nèi)容 教學(xué)效果反思教學(xué)效果反思說說課課目目錄錄延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院能力能力目標(biāo)目標(biāo)知識知識目標(biāo)目標(biāo)素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)職業(yè)教育職業(yè)教育功能功能 提升就業(yè)能力提升就業(yè)能力全面發(fā)展智力全面發(fā)展智力完善人格修養(yǎng)完善

4、人格修養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 掌握：外科護(hù)理學(xué)中基本理論知識，各系統(tǒng)外科常見掌握：外科護(hù)理學(xué)中基本理論知識，各系統(tǒng)外科常見疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施熟悉：各系統(tǒng)外科常見疾病發(fā)生的病因及治療原則熟悉：各系統(tǒng)外科常見疾病發(fā)生的病因及治療原則了解：各系統(tǒng)外科常見疾病的輔助檢查及健康教育了解：各系統(tǒng)外科常見疾病的輔助檢查及健康教育以人為本，運(yùn)用整體護(hù)理模式，做到人性化以人為本，運(yùn)用整體護(hù)理模式，做到人性化護(hù)理，規(guī)范進(jìn)行無菌操作和外科常見?？谱o(hù)護(hù)理，規(guī)范進(jìn)行無菌操作和外科常見?？谱o(hù)理操作，運(yùn)用整體護(hù)理模式對患者進(jìn)行護(hù)理理操作，運(yùn)用整體護(hù)理模式對患者進(jìn)行護(hù)理培養(yǎng)學(xué)生具有開拓創(chuàng)新和對工作一

5、絲不茍精益求精的精培養(yǎng)學(xué)生具有開拓創(chuàng)新和對工作一絲不茍精益求精的精神，同時(shí)具有愛崗敬業(yè)、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)神，同時(shí)具有愛崗敬業(yè)、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德品質(zhì)度和良好的職業(yè)道德品質(zhì)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)條件教學(xué)條件 課程內(nèi)容課程內(nèi)容 課程設(shè)置課程設(shè)置 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施 教學(xué)效果反思教學(xué)效果反思說說課課目目錄錄延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職護(hù)理二年級高職護(hù)理二年級學(xué)情分析學(xué)情分析延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)情分析學(xué)情分析延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資分析師資分析延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)資源教學(xué)資源延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 設(shè)施齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室重癥監(jiān)護(hù)室人體解剖模型室教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 醫(yī)教聯(lián)盟的校外實(shí)習(xí)基地教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)條件教學(xué)條件課程內(nèi)容課程內(nèi)容課程設(shè)置課程設(shè)置教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)效果反思教學(xué)效果反思說說課課目目錄錄延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂與實(shí)習(xí)地課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化點(diǎn)一體化項(xiàng)目導(dǎo)向項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動工學(xué)交替工學(xué)交替教學(xué)模式教學(xué)模式延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫穿整體貫穿整體護(hù)理思想護(hù)理思想以護(hù)理程以護(hù)理程序?yàn)閷?dǎo)向序?yàn)閷?dǎo)向?qū)W生為主

7、體學(xué)生為主體教、學(xué)、做設(shè)計(jì)與手段設(shè)計(jì)與手段延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講授法案例分析法情景教學(xué)法工工學(xué)學(xué)結(jié)結(jié)合合教學(xué)方法教學(xué)方法延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 講授法講授法延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院角色扮演法角色扮演法延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院案例討論法案例討論法延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（5min）講授新課講授新課（80min）課堂小結(jié)課堂小結(jié)（5min）布置作業(yè)布置作業(yè)（3min）復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問（5min）組織教學(xué)組織教學(xué)（2min）延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院筆試成績筆試成績60%60%平時(shí)成績平時(shí)成績1 10%0%課程考核辦

8、法課程考核辦法案例分析案例分析回答問題回答問題實(shí)訓(xùn)練習(xí)實(shí)訓(xùn)練習(xí)期中考試期中考試期末考試期末考試實(shí)踐成績實(shí)踐成績3 30%0%課程考核課程考核延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院評價(jià)評價(jià)學(xué)生同行專家督導(dǎo)教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程特色課程特色 特色特色 1理實(shí)一體化教學(xué)2“第二課堂”學(xué)習(xí)3 師生共同學(xué)習(xí)4 網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)條件教學(xué)條件課程內(nèi)容課程內(nèi)容課程設(shè)置課程設(shè)置 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)組織與實(shí)施 教學(xué)效果反思教學(xué)效果反思說說課課目目錄錄延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院得到實(shí)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可得到實(shí)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可完成課程培養(yǎng)目標(biāo)完成課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生考試過關(guān)率高學(xué)生考試過關(guān)率高 參加省級比賽成績理想?yún)⒓邮〖壉荣惓煽兝硐虢虒W(xué)效果教學(xué)效果 全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格過關(guān)率由2014年84.33%提高到85.89%據(jù)調(diào)查，在各實(shí)習(xí)醫(yī)院大多數(shù)由我院