班主任經(jīng)驗(yàn)交流差生轉(zhuǎn)化(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化班主任的工作是平凡的，但責(zé)任是重大的。做為班主任，要使每個(gè)學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上有所提高，就必須做好對學(xué)生的個(gè)別教育，主要是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教育工作的實(shí)踐使我體會到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中不可缺少的一個(gè)重要方面。下面談?wù)勎以诠ぷ鲗?shí)踐中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些想法。一、 要有正確的態(tài)度俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績還會隨著年齡的增長，外界因素的影響而變化。十個(gè)手指還不一樣長短呢，班內(nèi)出現(xiàn)差生也是必然，作為教師應(yīng)正確看待這一點(diǎn)。二、教師要把愛

2、心貫穿在整個(gè)教育活動的始終。作為一名教師，要把培養(yǎng)“優(yōu)生”和轉(zhuǎn)化“差生”放在同等重要的地位，在某種程度上，甚至對差生更多的花些精力，多傾注愛心。對于差生，他們本身的不良成績就已經(jīng)令自己感到痛苦，我們教師更需要用愛去開發(fā)他們的智力，用愛去溫暖他們的心田。在我們班，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我耐心地輔導(dǎo)他們，每有一點(diǎn)兒小小的進(jìn)步，我都給他們極大地肯定，并貼小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到老師是愛他們的，沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差而放棄他們。有因家庭條件困難沒有作文書讀的同學(xué)，我省出平時(shí)不必要的花銷，買兩本作文書，寫上祝福語在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候送給她，她會覺得小小的兩本書里充滿了老師對她的期望，她一定會好好學(xué)習(xí)的。三、多與家長溝

3、通，找準(zhǔn)后進(jìn)生心靈的解藥與家長溝通是老師了解學(xué)生的一個(gè)必經(jīng)之路，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要條件，通過與家長溝通，我們才能走進(jìn)后進(jìn)生的生活，了解后進(jìn)生的成因。在我們班叛逆心較強(qiáng)的學(xué)生，他叫班軍。尤其這一學(xué)期，他常常在同學(xué)之間惹是生非，弄得同學(xué)們經(jīng)常告他的狀。經(jīng)過幾次之后，我越來越覺得處理他的事情很棘手。因?yàn)樗J(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，甚至無理攪三分。即使認(rèn)錯(cuò)了，態(tài)度也是極不情愿，不服氣的樣子，并且過不了多久，又犯類似的錯(cuò)誤。每當(dāng)此時(shí)，我氣憤的訓(xùn)他，覺得他真的是“朽木不可雕”。可靜下來仔細(xì)分析一下，他也不是沒有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)雖不是最好，但也不算很差。在品德課上，他講起道理來，就像個(gè)小大人一樣，有時(shí)說的老師心里

4、都覺得暖暖的。如果就這樣把他判為一塊兒“朽木”必定會毀了他的一生。于是我和他的家長取得聯(lián)系，從他家長那里我得知，他的父母都忙著賺錢，對孩子疏于照顧。再加上他在家是獨(dú)生子，從小有些寵慣，現(xiàn)在隨著年齡的增長，個(gè)性的增強(qiáng)，在家難免有令父母不滿的地方，每當(dāng)此時(shí)，他的父親就恨鐵不成鋼，對他一頓痛打。打的次數(shù)多了，孩子的心理上有了陰影，漸漸地形成了極強(qiáng)的叛逆心理，在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，對老師和同學(xué)產(chǎn)生敵意，他媽媽也表示自己管不了自己的孩子。我聽了，心里一下子明白了，好像找到了解藥似的。我和家長仔細(xì)地分析了孩子的心理，并和家長約好，多給孩子關(guān)愛，對孩子實(shí)施說服教育，絕不能再打孩子，讓孩子感受到大家是愛他的，讓他認(rèn)

5、識到，犯了錯(cuò)誤要誠懇的認(rèn)錯(cuò)，并努力改正錯(cuò)誤就是很大的進(jìn)步。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的笑容多了，還能主動道歉和同學(xué)友好相處了。每當(dāng)此時(shí)，我都大力表揚(yáng)他，并適時(shí)地向其家長報(bào)喜，沒想到，家長也說他在家表現(xiàn)的也好多了。真是“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”啊，好孩子是夸出來的而不是打出來的。四、在后進(jìn)生中樹立榜樣。 榜樣的力量是無窮的。在后進(jìn)生的群體中樹立榜樣更為重要，不僅使后進(jìn)生看到了希望，而且增強(qiáng)了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的決心。他們的自尊心并未泯滅，也希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，作為班主任，要真正的尊重他們，愛護(hù)他們，老師要不斷地尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，每當(dāng)后進(jìn)生聽到原來與自己差不多的學(xué)生受到表揚(yáng)，他們的心靈總會受到震動，渴望著自己也能得到表揚(yáng)。并樹立起自信心，去努力，去積極上進(jìn)，朝著老師期望的目標(biāo)前進(jìn)?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的勞動，也