小學(xué)一年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、語文第一冊語文知識(shí)點(diǎn)（一）、漢語拼音：1、目標(biāo)：（1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2） 能背誦聲母表。熟悉韻母表、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。（4） 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。2、要點(diǎn)及方法：（1）聲母：A、形近字母：bdpq： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼

2、一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：nl、zzh、cch、ssh。C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ieei、iuui、unün音近：eneng、i

3、ning、engong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。（4） 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（5） 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音

4、節(jié)的分解時(shí)，比如：jú   （    ）（    ），有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。    在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們

5、在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。二、字詞：1、目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學(xué)過的生字組詞、說話。（2）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、要點(diǎn)及方法：（1） 筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。（2） 偏旁：本冊出現(xiàn)的生字，獨(dú)體字比較多，這些獨(dú)體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。（3）漢字：A、讀音上需注意的：平舌

6、音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀2（詞綴）子、頭、面、里3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們飛過來、吹一吹、舍不得這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。B、同音字、音近字：升生

7、、友又、漁魚、子字、馬螞、時(shí)十、她他公工、和何、風(fēng)豐、聽廳、點(diǎn)電、貝背、月樂這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。比如： “魚漁”這一組，“魚”指的是生活在水里的魚類動(dòng)物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫再如“聽廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳C、形近字：了子、馬鳥、許牛、江工、開開升、東樂車、里早、見貝、早草、毛手、他她、和知、方放、大太、去云、四西、用月、子字、時(shí)村對這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有：1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女子（   ）、螞蟲（ 

8、  ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大（  ）、二（  ）加一筆。3）生字開花4）比一比，組詞。5）加偏旁組字、組詞。6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、結(jié)、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。（4）詞語：A、 近義詞：喜愛喜歡、好看美麗、許多很多、漂亮好看、潔白雪白、驚奇奇怪、知道明白、非常十分、有名著名、充足充分（可以用替換的

9、方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：東西、南北、好壞、生熟、天地、友敵、冷熱、彎直、清渾、緊松、喜愛討厭、寬大窄小、潔白烏黑、認(rèn)真馬虎、進(jìn)步落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣    。）C、 填上合適的詞：1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆）一（  ）橋    一（  ）船    一（  ）牛   

10、一（  ）馬一（  ）云    一（  ）風(fēng)    一（  ）星    一（  ）葉子2）形容詞：（     ）的小河    （     ）的冰花    （     ）的青草    在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。比如：（  

11、  ）的小河，可以問學(xué)生，你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長長的小河要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。3）詞語歸類：能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具）能劃去詞語中不是同一類的。4）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）    我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，

12、就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式多樣些。三、句子：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：   讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。2、練習(xí)形式：1）可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有     ，有      ，有      ，還有        。2）可以提供幾個(gè)詞

13、語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4）可以做一做趣味性的組句游戲。5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。）四、閱讀：    閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語氣。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。（3）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。（4）

14、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。（5）在文字材料中，尋找問題的答案。（6）展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。2、復(fù)習(xí)形式：1）按課文內(nèi)容填空。2）閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子）五、寫字：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。（2）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（3）能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：本冊教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：1保持正確的書寫

15、姿勢。2把字均勻地寫在格子中間。3注意字的筆畫。4注意間架結(jié)構(gòu)歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么?？梢韵日垖W(xué)生談，然后老師再總結(jié)。    我們在這部分復(fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí)，再進(jìn)行類的指導(dǎo)。六、口語交際：口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：（1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。（3）能完整地講述小故事，簡要

16、講述自己感興趣的見聞。（4）有表達(dá)的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。    我們的口語交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活，學(xué)生的需要，指導(dǎo)要來源于學(xué)生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如：書上出現(xiàn)的幾次口語交際內(nèi)容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們在復(fù)習(xí)口語交際時(shí)，就可以給他們找?guī)讉€(gè)感興趣的話題來練習(xí)。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么？說給同學(xué)們聽聽。   漢 語 拼 音 聲 母 表b 玻 p 坡 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n

17、 訥 l 勒 g 哥 k 科 h 喝j 基 q 欺 x 希 z 資 c;雌 s 思 r 日 zh知 ch 嗤 sh 詩y 醫(yī) w 巫漢 語 拼 音 韻 母 表a阿 an安 ao奧 ai哀 ang昂 o喔 ong翁 ou歐     e鵝 en恩   er兒  ei唉 eng摁 i衣 ia呀 iu由  ie耶   in因 ing英u烏 un溫  ua蛙  uo窩  ue月  ui威ü迂     

18、60;    iao腰 ian煙 iang央 iong用 uai外 uan彎 uang往整體認(rèn)讀音節(jié)zhi  chi  shi  ri  zi  ci  siyi  wu  yuye  yueyin  yun  yuan  ying難點(diǎn)提示:1.在聽力題中往往會(huì)出現(xiàn)” zh  zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有動(dòng)程(長一些).2.標(biāo)調(diào)是按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)

19、標(biāo)在a上,” uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.3.以前常說”ü見j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對了.)5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過于靠后,時(shí)間長了自會(huì)改正.)6.”b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這

20、么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的順口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。”或者用手勢:大拇指向上,左手b來右手d大拇指向下,左手p來右手q7。o的發(fā)音南北始終有爭議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”（一聲）。  聲 母 表 b p m f d t n l g k h j q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 詩 日 資 雌 思 漢語拼音字母表韻 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ong 亨的韻母 轟的韻