我能不亂起外號(hào)

1、我能“不亂起外號(hào)”（尊重）活動(dòng)參考目標(biāo)：1、 了解與理解（1） 了解外號(hào)有褒義和貶義之分，不能一概而論。（2） 懂得針對(duì)別人的缺點(diǎn)或不足取外號(hào)，是不尊重別人的行為，會(huì)傷害同學(xué)的自尊心。2、 嘗試與學(xué)會(huì)（1） 學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重同學(xué)，避免不雅的外號(hào)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（2） 嘗試積極應(yīng)對(duì)別人給自己起的外號(hào)，以適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)自己的尊嚴(yán)。3、 體驗(yàn)與感悟通過活動(dòng) ，了解貶義的外號(hào)會(huì)傷害同學(xué)并給同學(xué)帶來煩惱?；顒?dòng)參考課例 我的名字不是“肥豬”             

2、;    我能不亂起外號(hào)活動(dòng)理念： 外號(hào)（綽號(hào)），指除人的本名之外，別人根據(jù)他的某些特征另起的別名。起外號(hào)是學(xué)生生活中普遍存在的問題，在對(duì)班級(jí)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有95%的同學(xué)被別人起過外號(hào)、當(dāng)然外號(hào)有褒貶之分，學(xué)生們對(duì)外號(hào)的態(tài)度也是“有人歡喜有人憂”。本次活動(dòng)以解決學(xué)生人際關(guān)系中的實(shí)際問題、改善個(gè)體成長的人際環(huán)境為最終目的，通過創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、真誠的心理氛圍，組織符合學(xué)生年齡特征的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與團(tuán)體互動(dòng)，在活動(dòng)中積極體驗(yàn)、暢所欲言，從而正確認(rèn)識(shí)起外號(hào)這一常見的校園生活現(xiàn)象，并努力解除貶義外號(hào)帶來的煩惱?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件（錄音、相聲）；六人一小組

3、圍坐，便于學(xué)生走動(dòng)交流的場地；印制“尊重卡”，人手一份?；顒?dòng)過程1、 團(tuán)體熱身階段：“萬物有其名”1、游戲：“萬物有其名”（1）各小組學(xué)生起立，圍成一圈。（2）教師喊植物或動(dòng)物的名稱，當(dāng)喊到植物的名稱時(shí)，學(xué)生們要將雙手上舉；喊道動(dòng)物名稱時(shí)，則兩手前平舉。例如：芹菜（上舉），兔子（前平），狐貍（前平），菊花（上舉）-（3）教師喊的節(jié)奏逐漸加快，做錯(cuò)動(dòng)作的人就要原地蹲下，經(jīng)過幾個(gè)回合后站立人數(shù)較多的小組獲勝。2、名字的含義“萬物有其名”的游戲大家玩的很開心。植物有植物的名稱，動(dòng)物油動(dòng)物的名稱，人也有人自己的名字。大家都知道老師的姓名（出示老師的姓名），誰能猜猜我為什么要取這樣的名字？（學(xué)生自由發(fā)言

4、）（1）教師引導(dǎo)：能把你的名字的含義介紹給大家嗎？（2）教師點(diǎn)評(píng)：我們每個(gè)人都有一個(gè)有意義的名字。當(dāng)我們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里的時(shí)候，父母就在翻閱字典，查看書籍，要為我們?nèi)∫粋€(gè)最美好最動(dòng)聽的名字，看來每個(gè)人的名字都寄托了父母對(duì)我們的無限的希望。 二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：“外號(hào)大搜索”1、“人物猜猜猜”   在生活中，有些人不知一個(gè)名字，人們根據(jù)他們的特點(diǎn)、特長，或者優(yōu)點(diǎn)，給他們?nèi)×撕芎寐牭拿?。?劉翔，因?yàn)樗艿每欤藗兌冀兴帮w人”；比如，何可欣，因?yàn)榈侥壳盀橹?，只有她能在高低杠比賽中完成“前空翻轉(zhuǎn)體180度抓杠直接接前空翻”這一高難度動(dòng)作，因此被譽(yù)為“高低杠公主”表達(dá)

5、了人們對(duì)劉翔、劉可欣的贊美和尊敬。 我們下面來做一個(gè)“人物猜猜猜”的小游戲，采用搶答的形式。老師說出一些雅號(hào)，請(qǐng)大家猜猜分別指誰，并要說出你的理由。（老師報(bào)出“巨人”“體操王子”“及時(shí)雨”等雅號(hào)，學(xué)生搶答） 這樣的外號(hào)，是根據(jù)人的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特長取的，讓我們一聽就知道是一個(gè)怎樣的人。下面，我們就來根據(jù)外號(hào)來猜猜人物特征，有信心嗎？（老師出示“小諸葛”“書法家”“幽默大王”等雅號(hào)，學(xué)生搶答） 這些外號(hào)，跟爸爸媽媽給我們?nèi)〉猛馓?hào)一樣，寄托著人們對(duì)自己心目中偶像的一種尊重和贊美。不過，有些名字，卻會(huì)給人帶來煩惱。下面就讓我們來欣賞一段相聲，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的相聲演員。、欣賞故事（1）播放故

6、事：杜子騰肚子疼。 教師提問：聽了故事，你有什么感受？（2）教師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)故事的確給我們帶來了歡樂，但在學(xué)校里，同學(xué)們以見到杜子騰就捂著肚子喊“肚子疼”，會(huì)讓他整天悶悶不樂的。 3 我對(duì)外號(hào)的感受（1）教師引導(dǎo)：來上課之前，我在咱們年級(jí)里進(jìn)行了一次“外號(hào)大搜索”（出示課件， 右圖）我們身邊有很多同學(xué)因?yàn)橥馓?hào)而整天不開心。別人給你取過什么外號(hào)？聽到別人叫你這樣的外號(hào)，你的心情怎么樣？你是怎么想的 ？請(qǐng)你寫下來。（2）音樂聲輕輕響起，學(xué)生寫感受（3）根據(jù)自己對(duì)外號(hào)的態(tài)度，分三組調(diào)整位置     反感組     中立組&

7、#160;    快樂組（4）小組討論：各組員在組內(nèi)說說自己的想法（5）教師采訪“快樂組”:令你開心的外號(hào)是什么？能大聲說出來嗎？  請(qǐng)同學(xué)們看看這些外號(hào)有什么特點(diǎn)？（善意的、好聽的）很多好聽的、善意的外 號(hào)令人開心，但是在我們周圍也有許多林根傷心的外號(hào)。（6）教師采訪”反感組“：誰愿意把自己的感受感受大家呢？（7）、教師點(diǎn)評(píng)：看來，有許多外號(hào)你們都不喜歡，有許多同學(xué)因?yàn)檫@些外號(hào)而煩惱。三、團(tuán)體工作期：真情面對(duì)面1、開啟”知心姐姐“信箱（1）前幾天老師在我們學(xué)?！爸慕憬恪毙畔渲惺盏搅艘晃煌瑢W(xué)的來信，想看看這封信嗎？知心姐姐：我叫丹丹，今年13歲，平時(shí)，

8、我不愛說話，今天我卻要和你說說我的煩惱，每當(dāng)我們想起這件事，就感到痛苦不堪，甚至有些怕到學(xué)校。由于我長得很胖，同學(xué)們就給我取了個(gè)很難聽的外號(hào)，叫“肥豬”。有一次，在美術(shù)課上，老師在畫板上畫了一頭豬，全班同學(xué)哄堂大笑，邊笑邊偷偷地看著我，我的臉頓時(shí)通紅，覺得難過極了。下課后，同學(xué)們就看著我，指著畫板大叫：“大肥豬！大肥豬！”我又生氣又傷心，哭著沖出教室。我每次聽到同學(xué)叫我這個(gè)外號(hào)，總躲在無人的角落偷偷哭泣：“天啦！為什么要給我取這個(gè)令人痛苦的外號(hào)??！”我恨那些給我取外號(hào)和叫我外號(hào)的人，肥胖又不是我的錯(cuò)，你們?yōu)槭裁匆形曳守i??？（2）教室提問：誰能說說聽了這封信你有什么感受？（3）教師引導(dǎo)：是啊，

9、不雅的外號(hào)傷害了曉敏，外號(hào)給曉敏帶來了揮之不去的煩惱！此時(shí)此刻，你們心里有何想法？2、引導(dǎo)“換位思考”（1）教師說明說明是“換位思考”剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，其實(shí)都運(yùn)用了一個(gè)很重要的人際交往技巧站在對(duì)方的立場上想想他人的感受，這就是“換位思考”。（2） 小組討論：你如何運(yùn)用“換位思考”學(xué)生發(fā)言后，教師歸納出“換位思考”的方法：換位思考的方法：第一步：假如我是他，我會(huì)怎么樣？第二步：假如我是他，我會(huì)怎么想？第三步：現(xiàn)在我該怎么做？ 3、曉敏改如何面對(duì)不雅外號(hào)？（1）教師提問：曉敏同學(xué)改怎么做面對(duì)這么不雅的外號(hào)呢 ？（2）“反感組”、“中立組”、“快樂組”分別討論，按后全班分享：（3）教師點(diǎn)評(píng)：是的，自信點(diǎn)！胖友胖的好處啊，比如，學(xué)校里的拔河、壘球等比賽項(xiàng)目，胖一些的同學(xué)就能大顯身手。但是，畢竟不雅的外號(hào)是令人氣憤的，必要的時(shí)候，曉敏應(yīng)該提出自己的看法，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 4、真情面對(duì)面(1) 現(xiàn)在，如果你意識(shí)到自己曾經(jīng)傷害了同學(xué)，趕快趁此機(jī)會(huì)，走到他面前，真誠地說聲”對(duì)不起，好嗎？(2) 學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，交流感受和想法。 四、團(tuán)體結(jié)束階段：張口時(shí)請(qǐng)記得“尊重”1、“尊重卡”留言經(jīng)過了這些活動(dòng)，你有什么話想說，在“尊重卡”上寫一句你最想