陸地與海洋的分布教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科地理年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式合作探究小組競賽教 師陳燕華單 位清新區(qū)何黃玉湘中學(xué)課題名稱第三章第一節(jié) 陸地與海洋的分布學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。課本上從讀圖入手，使學(xué)生對(duì)全球海陸面積比例和七大洲、四大洋的分布特點(diǎn)有較全面的認(rèn)識(shí)。量算游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感知海陸面積比例；填繪各大洲分界線及用幾何圖形描述大洲輪廓，七大洲、四大洋的拼圖游戲。這些都意在形象地

2、加深學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋的認(rèn)識(shí)。 本節(jié)包括海洋與陸地、七大洲、四大洋三部分內(nèi)容。這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入世界地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。它既是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí)，無論是在知識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。通過對(duì)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)大洲和大洋的知識(shí)有了大致的了解，初步形成了正確的地理位置觀。 學(xué)生在本節(jié)課上，主要要掌握全球海陸分布特點(diǎn)及海陸面積比例、七大洲、四大洋的地理分布和概況，分清大陸、大洲概念。通過分組量算的方式，讓學(xué)生真實(shí)地感受地球海洋與陸地面積的大小，輕松地學(xué)會(huì)了對(duì)初中學(xué)生來說很難理解的一種基本的概率統(tǒng)計(jì)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：

3、1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、知識(shí)目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸面積比例，描述海陸分布特點(diǎn)； （2）能在地圖上識(shí)別大陸、島嶼、半島、群島和大洲； （3）在地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。2、能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖、地球儀，通過比較、概況等思維過程，理解海陸分布的基本情況； （2）通過讀圖、繪圖、填圖、拼圖等多種途徑，在學(xué)生頭腦中形成有關(guān)七大洲、四大洋的地理表象； （3）通過師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，同時(shí)滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自

4、己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維；增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加強(qiáng)了語言表達(dá)的能力，通過師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：提問：我國第一位航天員是誰？他進(jìn)入太空看到的地球是一個(gè)什么樣子？回答：楊利偉，蔚藍(lán)色的星球。我們今天學(xué)習(xí)一下地球上的海陸分布。 活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二（可選擇任一方式），要求學(xué)生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大？回答：海洋大。 講述：地球上71為海洋，29為陸地，海陸分布不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中

5、在南半球。提問：前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說過，我們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該叫水球。請(qǐng)同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？回答：因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌，因此叫做地球。課件展示：大陸、島嶼、半島等示意圖。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說出其區(qū)別。我們把全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋?；顒?dòng)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。再進(jìn)一步仔細(xì)觀察地球儀或地圖，你能告訴我哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、

6、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過以及大洲與大洲之間的界線嗎？小結(jié)：東半球：亞洲、非洲、歐洲、大洋洲、南極洲 西半球：南北美洲 北半球：歐洲、亞洲、北美洲 南半球：非洲、大洋洲、南美洲、南極洲 赤道穿過：非洲、亞洲、大洋洲、南美洲 亞歐界線：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽 亞非界線：蘇伊士運(yùn)河 南北美洲：巴拿馬運(yùn)河活動(dòng)：玩拼圖，記輪廓。讓我們一起來做個(gè)拼圖游戲（拿出課前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形），請(qǐng)同學(xué)們把它們放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上，看誰做得又快又好。（學(xué)生積極參與，在拼圖的過程中，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就請(qǐng)別的學(xué)生來糾正。）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了世界海陸的分布，要

7、知道在任何一個(gè)半球上，海洋面積總是大于陸地面積。世界分為七大洲和四大洋。我們要掌握它們的位置和輪廓特征。板書設(shè)計(jì)陸地與海洋海陸分布三分（29%）陸地，七分（71%）海洋七大洲大洲、大陸、島嶼、半島的概念集中在東北半球名稱及分布：亞非北南美，南極歐大洋洲界線：亞歐、亞非、南北美洲、亞洲與北美洲分界線四大洋區(qū)分洋、海、峽的概念四大洋的名稱及分布：太大印北，四海相連作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 預(yù)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的實(shí)際操作活動(dòng)比較多，需要的教具比較多，除了教師要做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生也要通過不同途徑查找關(guān)于七大洲名稱的由來，并精細(xì)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)可行的環(huán)球旅行路線，練習(xí)簡筆畫七大洲輪廓。2、 作業(yè)：完成同步練習(xí)冊(cè)27頁，第10題，讀圖回答問題，熟悉七大洲、四大洋的分布特征，下節(jié)課進(jìn)行小組拼圖比賽，并選一名小老師，給我們上一課，簡要說說七大洲、四大洋的分布特征。自我評(píng)價(jià) 本節(jié)課是一個(gè)師生交往、積極互動(dòng)、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的過程，對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并提出富有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)