幼兒說課稿范文7篇

1、幼兒說課稿范文7篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材分析 小花籽找歡樂是一篇特別富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，給予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過簡潔、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受作品。故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進行角色仿照。是一篇特別有訓(xùn)練意義的好教材，適合在進行教學(xué)。本活動的教學(xué)重點是引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)，知道故事中的每個人都有自己獨特的本事，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。本活動的難點是在理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒感受和懂得關(guān)心別人會獲得歡樂的道理，從中受到心靈美的感染和熏陶。 二、教學(xué)目標 1、運用課件關(guān)心

2、幼兒理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：歡樂。 2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到歡樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。 3、培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量，進展幼兒的感受力和口語表達力量。 的孩子有意留意已經(jīng)有了肯定的進展，他們的認知水平和心理進展特點打算了我們老師在活動中要奇妙運用各種形象、直觀的課件等多種訓(xùn)練手段來吸引孩子們。在引導(dǎo)孩子們觀賞、理解文學(xué)作品的時候我們要把握主線，通過講解并描述作品中的人物和大事來進展孩子們的觀看理解、語言表達等力量，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。綱要中提出語言學(xué)科主要就是進展幼兒的語言力量，培育幼兒仔細傾聽的習慣，進展幼兒的語言理解

3、力量，本活動以歡樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們歡樂觀賞故事、歡樂參加活動，培育主動的歡樂情感。 三、說教學(xué)方法：依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，本活動我主要采納了直觀演示法、情境表演法 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演和展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。在活動中我充分利用多媒體課件中的角色配音，讓故事角色與幼兒產(chǎn)生互動，如：小花籽和小伴侶問好以及小花籽感謝的話語和對小伴侶提出的問題等，變老師的引導(dǎo)語為課件中角色來和幼兒對話，產(chǎn)生互動，引起幼兒的傾

4、聽，在這種互動中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，擅長接受。 情境表演法：依據(jù)教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特征。表演既可以是分角色的會話表演，也可以是制作簡潔道具上臺表演。在本活動的第三個環(huán)節(jié)，在孩子們充分理解故事的基礎(chǔ)上，我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，重點練習角色的對話："歡樂、歡樂，我給大家*、大家喜愛我",幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了對文學(xué)作品的理解和記憶。關(guān)心幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒在活動中的留意力，為

5、提高教學(xué)效果和突破重、難點做預(yù)備。 四、說教學(xué)過程： 整個活動分為三大環(huán)節(jié)，設(shè)計活動如下所示： 1、激發(fā)學(xué)習愛好，引出故事的主題 2、理解故事內(nèi)容，講解并描述故事的情節(jié) 3、進行角色表演，體驗歡樂的真諦 （一）、導(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒愛好 1、美好拍手歌引導(dǎo)幼兒體驗歡樂的感覺。 "小伴侶，歡樂的時候你們會干些什么呢？我們一起聽著音樂來表演表演吧". 2、出示動畫課件 "看，這是誰？"用課件錄音告知幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去查找歡樂。 （二）、理解故事內(nèi)容、講解并描述故事主要情節(jié) 1、老師有感情地分段講解并描述故事，不出示任何教具，依據(jù)

6、幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事。 講完第一、二段后，提問： 故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？ 小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？ 要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。 在第三至五段分段講解并描述后，老師采納與其次段相同的方法提問，重點引導(dǎo)幼兒講解并描述故事中角色的對話。 爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？（在幼兒講解并描述的過程中老師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講解并描述的愛好。） 誰能關(guān)心小花籽想方法，讓它找到歡樂。（開

7、放性提問，有助于啟發(fā)孩子想出各種各樣的方法來關(guān)心小花籽，從而發(fā)散幼兒的思維。只要是孩子說的方法可行、適合我們都要加以確定。爭論法，讓幼兒在小組綻開充分爭論，大家取長補短，集思廣益，對自己、對同伴的口語表達、分析推斷、思維力量等也是一個促進和提高） 老師講解并描述故事最終部分提問：小花籽找到歡樂了嗎？它為什么很歡樂？ 2、完整觀賞動畫課件 配上動畫、錄音讓幼兒完整觀賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學(xué)作品的語言美，進一步進展幼兒感受美、觀賞美的力量，真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學(xué)作品的訓(xùn)練教學(xué)價值。 （三）、進行角色表演，體驗歡樂的真諦 在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽

8、、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，能讓孩子們得到充分的表現(xiàn)的機會。孩子好動的年齡特點打算了他們的行為處在自覺行動思維階段，他們好仿照、樂于扮演角色，喜愛在嬉戲中學(xué)習學(xué)問，體驗勝利，獲得進展。我們老師要在活動中為他們搭建適合他們的這樣的一個平臺，讓孩子們在角色的表演中體驗故事中角色的歡樂，也體驗表演本身所帶給孩子們的歡樂。 （四）、遷移故事主題，進行思品訓(xùn)練。 通過爭論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個樂于助人的人。可包括三個方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）.。進行品德訓(xùn)練。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 1、教材的選擇：大家都知道，詳細形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著

9、年齡的進展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進展。由于幼兒時期，愛好是其學(xué)習活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視愛好的培育。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選

10、擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。而此活動好聽的歌既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在主動開心的氣氛中自然地潛移默化地把握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的力量。還使他們對美麗悅耳的聲音產(chǎn)生了奇怪心，平常更加擅長用自己的感官去觀看這個奇異的世界。 2、目標定位：活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標： 并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓

11、訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。充分的課前預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能性。 二、說教學(xué)程序 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為： 激發(fā)愛好動手探究幼兒溝通觀看多媒體觀賞詩歌（嬉戲）音樂嬉戲（好聽的歌）延長活動 （一）、激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師“，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，預(yù)備了許多能發(fā)出聲音的物品，“小伴侶，今日，老師給你們預(yù)備了許多東西，你們看看都有什么??？ 這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小伴侶想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開頭萌芽，簡明的導(dǎo)語挺直切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的

12、無意留意，培育幼兒的有意留意。 （二）、動手探究 依據(jù)小小班幼兒奇怪、好動的特點，在其次環(huán)節(jié)，我為幼兒支配了動手探究，為每組幼兒供應(yīng)了許多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的閱歷是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的熟悉呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？ （三）、幼兒溝通 于是，在自由探究過后，我就實行讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的閱歷進行整理。由于物品在幼兒的

13、手里，幼兒仿照的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小伴侶學(xué)一學(xué)，說一說，他仿照的像不像，避開了單一性。 （四）、觀看多媒體 小小班幼兒留意時間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有許多奇異的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小伴侶想不想聽聽？采納多媒體教具，把幼兒帶入了奇異的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)活動的愛好。視覺聽覺的完善結(jié)合，促進了幼兒的思維的進展。 （五）、觀賞詩歌（2遍） 將幼兒已獲得的學(xué)問閱歷用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌觀賞2遍之后，采納

14、師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的.音樂嬉戲奠定基礎(chǔ)。 （六）、音樂嬉戲（好聽的歌） 把小動物怎么叫改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒心情到達最.，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完善的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 感知寬窄是我們生活中常常遇到的問題，也是我們主題活動中班下冊中的科學(xué)活動。新綱要明確指出"要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，引導(dǎo)幼兒主動參與探究活動，引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好""能從生活和嬉戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩"本著要讓幼兒在充分的探究材料中去

15、探究學(xué)習，本著"做中學(xué)"的原則，我設(shè)計了本次活動好玩的寬窄。 二、說目標： 本次活動對于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進行操作學(xué)習。所以我就設(shè)計了以下三點目標： 1、 學(xué)問目標：在活動中感知物體的寬窄，主動嘗試用不同方法比較物體的寬窄。 2、 力量目標：在操作中學(xué)習為物體按寬窄排序。 3、 情感目標：體驗科學(xué)活動的趣味性，能在操作探究的過程中體驗到勝利的歡樂。 三、說活動預(yù)備： 我的材料預(yù)備是從易到難，并為每一個環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿意活動。 操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同

16、的門三個。 四、說重、難點 活動重點：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗科學(xué)活動的趣味性，是本次活動所必需要達成的目標，所以我設(shè)計為重點！ 活動難點：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對于測量等方法的運用在生活中比較少，而且記錄也不常常操作，所以針對本班幼兒，我把難點確定為比較和記錄！ 五、說教法、學(xué)法 1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、探究發(fā)覺法、試驗操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。 2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過試驗操作、比較、記錄等獲得認知力量。 六、說活動過程： 1）、預(yù)備活動： 讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗寬窄。 邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi) 兒歌：小竹

17、橋，搖呀搖 小伴侶們來過橋 小小竹橋真是窄 一步一步漸漸來 走呀走，搖呀搖 最終走到寬寬橋 小伴侶們排好隊 大家一起跑過橋。 2）、談話活動： 小伴侶們，剛才我走的小竹橋，一步一步漸漸走的是小橋的什么地方??？跑過來的是什么地方啊？你們可真聰慧??！今日我們幼兒園也來了許多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今日都穿了一樣顏色的衣服，老師就認不出來哪個是寬哥哥哪個是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來??？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活閱歷上，認為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和生疏，為接下來的活動做好鋪墊。） 3）、操作探究活動 （一）第一次操作活動（通過目測初步感知寬窄）

18、 1、幼兒操作兩種顏色、長短相同的學(xué)詳細驗寬窄。 2、溝通小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？ 小伴侶們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較簡單找，可是在這里有許多長的很像的寬哥哥和窄弟弟，小伴侶還要幫老師想想方法讓它們根據(jù)規(guī)律站成一排??！ （二）其次次探究操作活動，（通過目測、比較根據(jù)寬窄進行排序）老師適時進行無聲分組，力量強的一組，力量弱的一組。不把時間鋪張在無實際意義的活動上，把時間充分交給孩子。 1、幼兒操作長短相同，顏色不同的卡片，并進行排序。 2溝通小結(jié)：你是用什么方法找到的誰是寬哥哥，誰是窄弟弟？ 說說你是按什么挨次讓他們站成一排的？ 老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小伴侶們的小手

19、，現(xiàn)在小伴侶相互的比一比，看看你們是讓誰給親了？請被寬哥哥親的小伴侶站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小伴侶站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習用品里，一會小伴侶把他們找出來，并在這本子上記錄下來。 第三次分組操作探究活動（對生活中的物品進行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習深化生活?。?1、幼兒分組進行操作，并進行記錄。力量強的一組進行最寬和最窄的記錄。力量弱一組進行寬窄的記錄。 2、請把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！ 提示客人：請您和嘗試和幼兒探討一下，除了今日知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。） 4）、溝通小結(jié) 小伴侶們，今日我

20、們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好興奮??！我們用眼睛看，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們特別的感謝你們呢！ 現(xiàn)在小伴侶拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起當心的走過這些寬窄不同的門，回班級吧！ （把寬窄融入生活，將學(xué)習應(yīng)用于生活?。?幼兒說課稿 篇4 活動目標： 1.能正確對待夜晚，培育幼兒樂觀、開朗的性格。 2知道白天和黑夜的不同特點，理解這是大自然的規(guī)律。 3愿意在"辯論"中大膽說出自己的想法，體驗自由表達的歡樂。 活動預(yù)備：掛圖，記號筆，紙，油畫棒 活動過程： 一、導(dǎo)入 一天里面除了白天就是夜晚，是嗎？（是的） 白天小伴侶們在幼兒園里學(xué)本事，做嬉戲

21、，那晚上在家干些什么呢？（看星空、唱歌、跳舞、看電視、跟爸爸媽媽談天.） 師小結(jié)：晚上的時候我們也可以做許多快樂的事，可以過得很開心，很有味道。 但是有一只兔子很不喜愛夜晚，（出示兔子）想想小兔為什么不喜愛夜晚？（怕黑，不能出去拔蘿卜，太暗，看不清.） 師小結(jié)：究竟小兔為什么不喜愛夜晚，我們來聽聽故事就知道了。 二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，老師講解并描述故事第一部分 兔子喜愛白天.他倆吵累了，還是沒有結(jié)果，一起去找別的人來評評理。 1.那小伴侶們說兔子為什么不喜愛夜晚？（由于天一黑什么也看不清，只好去睡覺，所以兔子不喜愛夜晚。） 2.那假如小兔和貓頭鷹找到了你，你會對小兔怎么說？（幼兒自由

22、回答） 它們還找了誰呢，我們連續(xù)來聽下面的故事 老師講解并描述故事其次部分 它們找到了野牛.最終它們還找了誰來評理呢？（野牛、小鳥）出示圖片 野牛是怎么說的？（野牛：兔子說得對，白天是不夠。沒有白天，我就看不清哪兒有嫩嫩的青草，肚子就吃不飽了。） 小鳥是怎么說的？（小鳥：白天已經(jīng)夠了，沒有黑夜，我們就不敢睡覺了。由于天黑，敵人看不清，我們才敢放心地睡覺。） 小兔和貓頭鷹還找了許多的動物伴侶為它們評理，可最終有沒有評出個結(jié)果？（沒有） 師小結(jié)：由于每個動物的生活習性都不一樣，有的動物是白天的時候出來活動的，而有的動物是到晚上的時候才出來的。 三、閱歷遷移，請幼兒爭論：假如只有白天沒有黑夜會怎么樣

23、？ 幼兒各自發(fā)表自己的觀點、看法 老師小結(jié)：白天與黑夜不停地在交替，沒有白天就沒有黑夜，這是大自然的規(guī)律，不管你喜愛白天還是黑夜，它都是存在的，所以不管是白天還是黑夜我們都要用開心的心情去面對，白天和黑夜一樣精彩，一樣讓人歡樂！ 四、活動延長 剛剛我們小伴侶說了晚上的時候可以看星星、看電視、做美夢.那接下來我們就把這些美妙的事畫下來。 活動反思（二）： 兔子不喜愛夜晚 在這一教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，在第一個環(huán)節(jié)引題中我就挺直引入到了主題"白天與黑夜"。白天我們在幼兒園學(xué)習，那晚上在家做些什么？在其次個環(huán)節(jié)聽完故事提問時幼兒的主動性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒

24、回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒爭論：假如只有白天沒有黑夜會怎么樣？大班的幼兒已經(jīng)能接受白天與黑夜的這一自然現(xiàn)象，知道白天和黑夜一樣重要，無論少了白天還是黑夜將會給我們的生活帶來不便，幼兒都能用開心的心情去感受。所以在本活動中可以添加一些有關(guān)科學(xué)方面的學(xué)問，如：為什么會有白天和黑夜？白天和黑夜是怎么來的？ 四是請幼兒畫畫黑夜里一些有意義的事情，這一環(huán)節(jié)不應(yīng)當肯定要請幼兒畫夜晚的情景，可以讓幼兒自由選擇，喜愛白天的人畫一畫白天的景象，喜愛黑夜的就畫畫黑夜的景色。這節(jié)課的主題就是讓幼兒了解白天和黑夜一樣重要。幼兒在回答完后都等著老師的小結(jié)時，我會持續(xù)幾秒，這給人的感覺是將課堂氣氛顯得比

25、較迷茫，是不應(yīng)當出現(xiàn)的癥狀。老師拋出來的球，幼兒有生活閱歷，簡單理解的，就能引起幼兒想接住的愛好。反之，有肯定難度，有的幼兒就手足無措了。因此，老師的提問，肯定要把握幼兒的最近進展區(qū)?？偟膩碚f，對于故事的選材還有待斟酌，故事的題材較簡潔，幼兒很簡單就回答出老師提出的問題。其實老師可以對這個故事的深層含義進行挖掘，發(fā)掘出故事的內(nèi)在價值，這樣對幼兒對老師都是一個力量上的提升。 幼兒說課稿 篇5 活動主題： 愛護我們的皮膚 活動目標： 1、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看潛力和觸覺感受力。 2、萌發(fā)探究人體的愛好。 3、明白要留意持續(xù)皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。 活動預(yù)備： 1

26、、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。 2、幼兒已熟悉過人體的某些器官。 活動過程： 1、幼兒相互找身上的皮膚，明白皮膚的重要性。 1）請小伴侶相互找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀看談?wù)?，得出人的身體上每個地方都有皮膚。） 2）小伴侶，你們覺得人體中什么器官最重要？ 3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們假如沒有皮膚會怎樣樣？ 小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。 2、透過觀看和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。 1）請小伴侶去玩一玩桌上的材料，相互說說發(fā)覺了什么，感覺到了什么。 材料：第一組：冷水、熱水；其次組：夾子、羽毛；第三組

27、：石子、玻璃球；第四組：絨毛玩具、木塊；第五組：放大鏡、印泥、白紙；第六組：記號筆 2）請小伴侶說一說發(fā)覺了什么、感覺到了什么。 小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、完滑和粗糙；皮膚還具有彈性。 3）小伴侶去玩一玩剛才沒玩過的材料。 3、爭論如何愛護自己的皮膚。 啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行爭論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要準時擦藥，要加強熬煉，使皮膚更健康。 4、嬉戲：“對與錯”：假如話是對的，就舉

28、起紅卡，假如是錯的，就舉起綠卡。 1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯）2）喝水對皮膚有好處。對） 3）皮膚被劃破了，就再也不會好了。（錯） 4）小伴侶用了化妝品能使皮膚變得更美麗。（錯） 5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對） 幼兒說課稿 篇6 目標： 1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 2、學(xué)習初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。 3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。 預(yù)備： 1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的桌子。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。 3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的閱歷。 過程： 一、幼兒齊搬桌子，按老師

29、要求和同伴一起布置環(huán)境。 、分小組分任務(wù)。 、和同伴一起搬桌子，放教具。 二、共同爭論。 、你剛才和誰合作？為什么和他合作？ 、你知道和你合作的人你叫他什么嗎？ 、什么叫同伴？ 、那自己和同伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？ 、什么樣的人能稱為同伴？ 三、自由結(jié)伴講解并描述。 、我的同伴是誰？ 、我們怎樣成為同伴的？ 、我們在一起發(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？ 四、個別講解并描述“我的同伴”，老師總結(jié)。 五、觀看多媒體動畫，評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？（放一些 小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。） 六、嬉戲體驗。 嬉戲：找伴侶。由于我們班幼兒平常音樂活

30、動中老師都很注意幼兒找伴侶邊唱邊表演。所以此次活動老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。 七、延長活動：共同品嘗幼兒帶來的食品，可相互交換共享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動。 說課稿 各位老師： 大家好！我說課的內(nèi)容是大班活動我的同伴。 一、說教材。 此教材來源于生活。我們都知道，幼兒無論在園或在家，無時無刻都會和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)覺幼兒之間沖突漸漸增多，這是由于大班幼兒開頭有了自己的想法、主見，在一起時很簡單發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實際狀況，我設(shè)計了這個活動，主要以幼兒的情感、認知、接受力量為前提。 二、說目標。 依據(jù)目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動

31、起著主導(dǎo)作用；并依據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了認知、力量、情感等方面的目標。1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。2、學(xué)習初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。3、體驗與同伴共同交往、生活的樂趣。 依據(jù)目標，我們的重點定位于：幼兒能主動參與各種集體活動，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 活動的難點是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講解并描述部分。初步學(xué)習人際交往技能，體驗同伴交往的樂趣。通過小組爭論，集體評價，嬉戲活動等使幼兒的分類閱歷得到整理，使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。 為了目標更和襖的達成，我做了3點預(yù)備：1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的

32、桌子。2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的閱歷。 三、說教學(xué)方法。 1、嬉戲體驗法：嬉戲是幼兒活動的主要形式，而且心理學(xué)指出：“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯加深?！蓖ㄟ^幼兒參與各種集體活動，參與嬉戲，加深對同伴的印象，體驗與同伴交往的樂趣。 2、爭論法：通過不同形式的爭論方法集體爭論、自由結(jié)伴爭論、個別講解并描述等形式加深同伴的理解。 3、情境教學(xué)法：通過制作多媒體動畫片段，讓幼兒分析爭論對錯，為主題的活動供應(yīng)詳細場景。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能。 4、多通道參加法：新綱要中

33、指出：“幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通過程和結(jié)果。”因此，活動中引導(dǎo)幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參加，不知不覺體驗同伴的樂趣。 四、說過程。 參與各種集體活動共同爭論自由結(jié)伴爭論個別講解并描述情境教學(xué)嬉戲體驗品嘗溝通。 1、開頭部分：參與加集體活動?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！弊層變糊R搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。分小組分任務(wù)，和同伴一起搬桌子，放教具。讓幼兒在共同合作、互助中自然的引入活動，體現(xiàn)目標一。時間為510分鐘。 2、基本部分：分三環(huán)節(jié)。（1）、共同爭論。解決你剛才和誰合作？為什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么嗎？什么叫同伴？那自己

34、和同伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？什么樣的人能稱為同伴？等問題。（2）、自由結(jié)伴爭論。我的同伴是誰？我們怎樣成為同伴的？我們在一起發(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？（3）、請個別幼兒講解并描述“我的同伴”，老師總結(jié)。體現(xiàn)了目標一、二。時間為十五分鐘。 3、.部分：分兩環(huán)節(jié)。（1）、情境教學(xué)。觀看多媒體動畫，評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？（放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。）（2）、嬉戲體驗。由于我們班幼兒平常音樂活動中老師都很注意幼兒找伴侶邊唱邊表演。所以老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。體現(xiàn)了目標二、三。時間為十五分鐘。 4

35、、延長活動：品嘗溝通。在品嘗溝通中結(jié)束活動。符合滿意幼兒嘴讒、力量弱的特點，讓幼兒在交往中體會同伴交往的樂趣。 幼兒說課稿 篇7 各位同學(xué)、老師： 大家下午好！ 今日我說課的題目是大班主題活動我長大了。 一、說活動教材 教材來源：針對近段時間，孩子們出現(xiàn)-我長大了的話題，并圍繞此話題爭辯不休。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，其一，滿意孩子們的心理需要，促進自我意識的進展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子們只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中要求：應(yīng)當"引導(dǎo)幼兒對身邊常

36、見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。" 我認為選擇此教材符合綱要的精神："訓(xùn)練活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野" 二、說活動目標 目標定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了認知、力量、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、.、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標定位上，樹立了目標的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，把訓(xùn)練融于生活、嬉戲中。 詳細目標： 1、運用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長與改變。 2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關(guān)懷愛惜，

37、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)懷父母。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個人成長相冊，進展幼兒的精細動作。 4、及理幼兒充分展現(xiàn)自己的力量，并與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，為今后的成長樹立自信念。 三、說活動重難點 活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發(fā)覺自己成長與改變，觀賞自己的成長，樹立自信念。通過觀看、比較小時候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動得到深化。 活動的難點是：依據(jù)自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對自己的成長布滿了期盼。 四、說活動預(yù)備 1、物質(zhì)方面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小伴侶近期身高體

38、重的改變記錄等。 2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小伴侶小時后或在小中班時的錄像。 3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀看各個階段自己成長的照片，熟識自己成長的經(jīng)受。 五、說教法 綱要指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習的支持者、合、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有： 、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、分辨同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動中來。 2、提問法：在幼兒查找、分辨同伴小時候的照片時，老師詢問幼兒，這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么

39、改變？有什么地方是沒變的？ 3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的熟悉，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的幫助手段的運用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。 4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀看比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最挺直的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。 六、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動采納的學(xué)法有： 、多通道參加法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結(jié)果。&qu