新版四年級英語教案

1、第一單元教學計劃教學目標與要求1.能力目標：   (1)能夠簡單描述自己的教室，如：We have a new classroom. Its so big.   (2)能夠說出教室中的一些設(shè)施，如： door， window ，light，picture，Classroom，window，blackboard。   (3)能聽懂指令Open the door, Turn on the light, Close the window。 2.知識目標：   （1）認讀A,B部分 

2、Lets learn,Lets talk 中的單詞和句子。  （2）理解Lets do, Lets chant 等部分的內(nèi)容。   （3）了解Story time ,Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感策略文化等有關(guān)目標：   （1）情感態(tài)度：注重合作精神。   （2）文化目標：了解西方國家互相尊重，體諒對方的有關(guān)文明禮儀。教學重難點1 要求重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞:classroom, window, door，picture, light, blackboard 。2要求重點掌握

3、的句型：Where is it？Its near the window。課題 Unit 1 My classroom Lets talk課型New class課時Lesson1授課日期教材 分析 1 本課時的Lets talk部分主要是通過學生所熟悉的教室這一情景會話,學習 We have a new classroom. Lets go and see.2 Lets play部分的教學主要目的是通過游戲，擴展Lets talk部分的內(nèi)容。教育學生在學校要把玩和學相結(jié)合，適當?shù)耐婧蛯W，可以使學校

4、生活更加豐富多彩。教學目標 1能聽懂、會說“ We have a new classroom. Lets go and see Its near the window”并能在情景中進行運用。 2.Lets play部分的通過游戲，擴展Lets talk部分的內(nèi)容。重點和 難點教學重點：Lets go and seeIts near the windowWe have a new 

5、;classroom.教學難點：Lets play教學準備單詞卡、錄音機、頭飾時間教 學 過 程5分5分20分5分5分. Warming up1. Lets sing a song. 2. Everyday dialogues：     A：Hello，B! This is.    B：Hello，C! Nice to meet you  C：Nice to meet you，too   A：Le

6、ts go to school， B&C：OK!   . Revision 1. Lets do, 學生聽音做動作。 2. 教師出示張鵬的畫像，向?qū)W生介紹張鵬，然后請學生用第一冊學生用書中的語言來介紹他。  . Presentation 1. Presentation of the new dialogues教師請一名靠門坐的學生到講臺前扮演張鵬，教師向其他學生介紹Zhang Peng，our new classmate教師與學生進行如下

7、對話： T：Wheres your seat?    S：Its near the window T：Lets go and seeOh! Its hereIts near the window 2. Drill： 教師引導學生分別以開火車的方式操練這兩句話，再請學生自己編一小段對話進行表演。  3. Listen and read   聽Lets talk部分錄音帶學生打開學生用書聽錄音帶跟讀課文。

8、60; 4. Practice 讓學生聽音理解對話內(nèi)容。接著讓學生朗讀Lets talk后，教師將圖打亂順序，播放錄音。學生比賽誰最快指出求學生表演對話。  . Consolidation 1. 做本單元A Lets talk部分的配套練習。  2. Lets talk部分的錄音，讀一讀。 板書 設(shè)計 Unit1 My classroom We have a new classroom.Whats in the classroom?Lets go and see.Where is it?Its near the window. 之課后

9、反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit 1 My classroom Lets learn課型New class課時Lesson2授課日期教材 分析教室里的物品是學生熟悉并易理解的一個話題，所涉及的主要語言目標為六個單詞及有關(guān)教室里物品的問答和相關(guān)動作，并能在學習過程中復習以前所學的語言及日常問候語。教學目標 1、知識目標：能聽、說、認讀單詞 classro

10、om window picture door light board及句子：Whats in the classroom ? A blackboard , one TV , many desks and chairs 能根據(jù)指令做動作。2、能力目標：能用英語介紹教室里的物品，能根據(jù)指令做動作。3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生懂得要保持教室整潔。重點和 難點教學重點：classroom window picture door light board。教學難點：句子Whats in the classroom ? A blackboard , one TV ,

11、many desks and chairs教學準備單詞卡、錄音機、頭飾時間教 學 過 程5分5分5分5分 5分5分10分 . Warming up1. Greetings.2. Sing a song “HELLO”. Revision 教師拿出一個書包問：Whats in the bag? How many . can you see ? . Presentation Practice 1. Teach “classroom”.Today we are having English class in a new . :Classrooma. Read and spell the word .

12、 b. 動作教學：Clean the classroom . Sweep the floor .c. Whats in the classroom ?生自由回答。2. Teach “window”a. 指窗戶，教學單詞window . Spell the word .b. How many windows ? 教學windows .c. 邊做動作邊教學Clean the window .d. Ss work in pairs.3. 教學door /board 。方法同上。4. 教學 picturea. What can you do on the board ? I can write pai

13、nt draw .導出單詞picture.教學picture . Read and spell the word .b. 動作教學 Draw a picture . Put up the picture . Consolidation 1、介紹教室：b.生介紹自己的教室及理想中的教室。2、Sing the song “In the classroom”先教師介紹教室再到學生介紹教室及自己理想中的教室，由易入難，引導學生用所學語言介紹教室，真正實現(xiàn)學以致用。以歌曲形式操練新單詞及句型，既復習了舊知，又為下節(jié)課英語教學作鋪墊。 a.課件出示教師的教室，師介紹。 板書 設(shè)計 Unit1 My cla

14、ssroom Whats in the classroom ? A blackboard , one TV , many desks and chairs classroom window picture door light board 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit 1 My classroom Lets learn課型New class課

15、時Lesson3授課日期教材 分析 本課時主要是運用This is.和表示顏色的詞與所學新單詞相結(jié)合，讓學生能夠運用顏色對教室中的某些事物進行描述。繼續(xù)學習有關(guān)classroom的新單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。本課the的用法主要是特指某物，學生在表述句子時教師要注意強調(diào)the的發(fā)音與使用。教學目標1能夠聽說、認讀本課時主要單詞computer，teachers ，fan，wall，floor。 2能夠完成colour and say。3能夠聽懂本單元的小故事。

16、重點和 難點教學重點：掌握另外四個有關(guān)教室設(shè)備的單詞： teachers desk，fan， wall，floor，computer 。教學難點：句型 The door is orange.教學準備單詞卡、錄音機、頭飾時間教 學 過 程5分 5分 3分 5分 5分 7分3分3分4分. Warming up1. Everyday dialogues.A：Good morningafternoonThis is our classroomWhat can you see in it? 2.

17、 Ask and answer. Revision 1. 教師領(lǐng)著學生一起邊說邊做第一單元A Lets do部分內(nèi)容 Open the door, turn on the light  2. 教師問學生：How many lights can you see? I can see 11  3. 讓學生模仿教師的語句互相詢問并回答。 . Presentation Practice 1. Whats&

18、#160;this? Its Zooms classroom教授生詞computer，teachers desk，fan，wall。  2. Practice 3. Games    看誰指得快看誰摸得快? 教師報出一種教室設(shè)備的名稱，要求學生以最快速度指出該物，也可分組競賽。或者教師下指令，如：Touch the window，要求學生以最快速度觸摸該物。  Consolidation extension .1. Listen to the tape聽L

19、ets learn部分錄音帶，讓學生聽音、認讀單詞fan，wall，floor。  2. Lets find out 本部分幫助學生記憶AI九個字母的大小寫形式，讓學生在游戲中掌握知識 3. Story time 聽錄音，理解故事的含義。引導學生自覺使用Its inon句型，并且為以后學習“Whats thisthat?”句型做鋪墊。 Homework.1. 做本單元B Lets learn部分的套練習。  2. 聽Lets learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

20、  3. 說一說，做一做。 4. 聽錄音帶，試著表演小故事。板 書 設(shè) 計 Unit1 My classroom computer teachers deskfan wall floor 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit 1 My classroom Lets talk課型New class課時Lesson4授課日期教材 分析 

21、;本課所創(chuàng)設(shè)的情景給學生呈現(xiàn)出一個做大掃除的場面。通過學生所熟悉的這一情景來學習Lets.和Let me.句型。Lets 是Let us的縮寫，表示建議讓我們做什么，一般情況下都有相應的回答。Let me表示讓我做某事，其中包含著一點自身意愿。教學目標1能聽懂、會說“LetsLet me”兩種祈使句型，并能在情景中進行運用。 2能正確使用祈使句如：Clean the window。重點和 難點教學重點：掌握有關(guān)“Lets，Let me”的句型教學難點：祈使句。教學準備單詞卡、錄音機時間教 學 過 程 5分5分3分1

22、2分5分5分5分. Warming up   1. 教師播放Lets do部分錄音，師生邊做邊說該部分內(nèi)容。 2. Everyday dialogues. . Revision 1. 做游戲：加句子, 以chain work的形式進行，如：S1說“This is my classroom”S2說“This is my classroomThe door is yellow”S 3在重復前兩句話的基礎(chǔ)上再加一句話。  2. 教師播放第一單元A

23、60;Lets do部分，讓學生做動作。. Presentation Practice 1. Presentation of the new dialogues  首先，學生聽完Lets do部分后，教師與學生做“薩姆說”的游戲，以便加深學生對各個指令的記憶，隨后可讓學生觀看教師動作說出相應的句子，教師要適時地糾正發(fā)音，游戲可分全班和小組進行。教師觀察學生的反應，如學生已能流利地說出：clean the desk，clean the blackboard等句子，教師便可在這些句子前加上

24、“Lets或Let me”，請學生跟讀，進而使學生自己能夠發(fā)出這樣的命令。 第二，出示圖片，對學生說：Look at the picture并回答nice讓學生在理解的基礎(chǔ)上跟讀句子。  2. Listen to the tape聽Lets talk部分錄音帶，讓學生聽音理解對話內(nèi)容，并跟讀課文。  3. Practise 學生朗讀Lets talk后，播放錄音，學生比賽誰最快指出相應的圖，并大聲朗讀出來。然后學生兩兩分組，朗讀并操練對話。 Consolidation 1. Games

25、：Guessing教師出示一些有關(guān)動作的圖片，請學生來說句子。先讓學生對所有的圖片有一個整體印象，再請兩名學生到前面來面對面站好，教師在其中一名學生身后出示某一幅圖，另一名學生看圖做出相應的動作。站在教師前面看不到圖的那名學生，根據(jù)對面學生演示的動作猜出圖意并說出這個動詞短語，如：看到對面學生做擦窗動作，就說：Clean the window!全班同學均為裁判，說對了，全體表揚：“Yes!”并鼓掌；說錯了，全體同學說：“No!”板書 設(shè)計 Unit1 My classroomLets clean the classroom。 Let me clean the windows

26、. Let me help you. Thank you. 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。第二單元教學計劃 教學目標與要求:一、能力目標1.能夠簡單描述自己的書包，如：I have a new schoolbag. What colour is it? Its black and white. Thank you so much !2.能夠說出書包中的物品名稱，主要指

27、書及文具用品。 I have a matchs book ,a Chinese book 并能在實際的情景中運用。3.能夠聽懂一些指令，并能做出相應的動作：Put your pencilbox .Put your pencil-case on your chair. Put your English book on your head. Put your notebook. Put your eraser near your pencil-case.4.能聽、說、讀、寫schoolbag,maths ,Chinese, storybook ,candy ,notebook , toy ,key

28、 ；能聽、說、認讀Chinese book，English book，math book，schoolbag，story-book，notebook。二、知識目標1. 能聽、說、讀、寫四會單詞。2掌握重點句型：What colour is it? Its whats in your schoolbag？3. 了解Story time/Good to know等部分的內(nèi)容。三、情感、策略、文化等有關(guān)目標1.學生能在圖片的幫助下，理解故事的內(nèi)容，并能進行表演，鼓勵學生對故事進行改編和拓展，激發(fā)學生學習英語的興趣。2.注重培養(yǎng)學生的愛心和同情心，并提倡學生要勤儉節(jié)約。3.注重培養(yǎng)學生與他人合作的能力

29、。課題 Unit2 My schoolbag Lets learn課型New class課時Lesson1授課日期教材 分析1本課的主要語言項目為Whats in your schoolbag?課文對話是圍繞"詢問對方書包里有什么的日常交際用語"展開的。在對話中出現(xiàn)的主要詞匯Chinese book, English book, , math book, storybook是學生以前沒有學過的。學生在表達一本英語書時，教師要強調(diào)English book前要用an。教學目標1能聽懂會說Whats

30、in your schoolbag?并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 2 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book,  math book, story-book, school bag以及句子Whats in your schoolbag?重點和 難點教學重點：Chinese book, English book, math book, notebook, story-boo

31、k, schoolbag 。教學難點：1句型：Whats in your schoolbag? 2本課時詞匯。教學準備單詞卡、錄音機、時間教 學 過 程 5分5分5分5分5分3分5分7分. Warming up 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容。做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。  . Revision 復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞。

32、 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。 . Presentation1.讓學生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 教師提問：How m

33、any pencils do you have? 學生回答：I have   教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?  學生回答：I have 教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。教師提問：How many books do you have?  學生回答：I have 2 教師出示小松

34、鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊： I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two&#

35、160;story-book.  3 教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 學生回答：6。 教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。  4. 讓學生聽錄音。 5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書

36、和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 6 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。 Consolidation1 學生聽錄音跟讀、模仿。2讓學生分別扮演小松鼠和小熊。 3 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? 板書 設(shè)計 Unit2 My schoolbag Whats

37、 in your schoolbag? English book math book story-book schoolbag 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit2 My schoolbag Lets talk課型New class課時Lesson2授課日期教材 分析本課的主要語言項目為I have a new schoobag.課文對話

38、是圍繞"Amy有一個新書包，陳潔詢問包里有什么。在對話中出現(xiàn)的詞匯：really  是學生以前沒有學過的。對話中的句子An English book,three story-books, and.是第一課時剛剛學過的。教學目標1 能聽懂會說本課的會話。 2 聽懂會說表示顏色及回答的句型Look! Its black and white 。及表示疑問的詞Really? 并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 重點和 難點重點：句型：Look! Its black and whit

39、e 。難點：在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。 教學準備單詞卡、錄音機時間教 學 過 程 7分3分10分3分5分2分6 分4分. Warm-up 1 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。 2 復習上一課內(nèi)容： 看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book ， story-book。 做對話：How many books do 

40、you have? I have   II. Revision教師播放錄音，學生模仿錄音做對話 A: I have a  B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, its nice! I like it. A: 

41、Thanks. Presentation1 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What&#

42、160;colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句Its  讓學生重復。 2 讓學生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習。3 教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whats this? 對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：Its a panda. Its a 

43、fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。 4 教師指著熊貓，與學生做問答。 教師：What colour is it? 學生：Its black and white. 5 讓學生模仿著做這組對話。 6 讓學生聽錄音。7 讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。 Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the

44、 schoolbag. An English book, a mathbook, and Its  a fat  panda。第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。 8 

45、;聽錄音帶，跟讀并模仿。9 讓學生分小組表演對話。 Consolidation 游戲1 猜顏色 兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its  手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。 游戲 2 遵守交通規(guī)則 小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不

46、同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：Its green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：Its red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。  板 書 設(shè) 計 Unit2 My schoolbag

47、I have a new schoolbag.Look ！Its black and white.Wow! Its a panda！Whats in your schoolbag? 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit2 My schoolbag Lets learn 課型New class課時Lesson3授課日期教材 分析本課的主要語言項目為課文對話是圍繞

48、我的書包里有什么及回答展開的。在對話中直接出現(xiàn)本課所學單詞candy，toy，notebook等單詞。教師在對話中可以配合表情、動作幫助學生理解。教學目標1 能聽懂會說單詞candy ,notebook ,toy, key。2 能聽懂會說句型：Whats in my schoolbag?My keys.Whats in your schoolbag? Three keys,two toys and an English book。重點和 難點教學重點：1.句型： Whats in my schoolbag?My keys. 2詞匯：candy notebook t

49、oy key. 教學難點：單詞candy和key 發(fā)音。教學準備單詞卡、錄音機時間教 學 過 程 2分 3分 7分 3分 2分3分 2分 3分 5分 5分5分. Warming up1復習表示各科書本的單詞。2操練句型 Whats in my schoolbag?. Presentation 1 教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。 教師：There are many books on the teachers desk. What books ? 學生答：English

50、 books and story-books.2 教師問：How many English books/story-books can you see? 學生答： 教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：Is this an English book? 學生答：No. 教師接著問：Is this a story-book? 學生答：No. 教師說：What book is this? Its 

51、a note book.讓學生學說notebook. 2教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學生：How many English books can you see? 如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。 3 教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課件。4 學生說句型 Whats in my schoolbag?5教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生回答：How many notebooks can you

52、60;see? 6 教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學生：How many picture-books can you see? 當學生數(shù)到30本回答不上來時，啟發(fā)學生回答：Sorry, too many. 9讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。 10讓學生看黑板認讀新單詞：candy，notebook，toy ，key.11聽錄音學說Lets sing。板 書 設(shè) 計 Unit2 My schoolbag Candy notebook toy key Whats in my schoolbag? My keys.

53、： Whats in your schoolbag? Three keys,two toys and an English book。 之課后反思一、本課教學方案課前從哪幾個方面進行設(shè)計的？（體現(xiàn)三維教學目標及“新五環(huán)教學法”的教學模式）二、教學設(shè)計在教學活動中的使用哪些方面是值得借鑒的（自我感受），哪些方面還存在欠缺（針對“新五環(huán)教學法”教學模式）三、反饋學生的接受情況。四、自我改進與提升。課題 Unit2 My schoolbag lets talk課型New class課時Lesson4授課日期教材 分析 本課的主要語言項目為Whats in it?及表示提問顏色的句

54、型。課文對話是圍繞"張鵬找書包"展開的。在對話中出現(xiàn)的主要詞匯：Here it is！ Thank you so much!是學生以前沒有學過的。教學目標1 能聽懂會說本課的會話。 2 聽懂會說 句型What colour is it ?Its blue and white。并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 3 能聽說本課主要詞匯：Thank you so much! 重點和 難點教學重點：詢問表示顏色的句型What colour is it ?教學難點：Excuse me 的發(fā)音。教學準備單詞卡、錄音機時間教 學 過

55、程 5分 10分 5分 5分 3分 5分7分. Warming up1復習單詞。2. T:An English book.學生接句子two notebooks three mathbooks.II. Presentation 1教師提問學生：Whats on the teachers desk?學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many Englisbooks/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty Eng

56、lish books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答Whats on the teachers desk?2教師讓學生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。3教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。4教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并讓學生猜一猜Whats in their schoolbag?5. 兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做Whats in it?的問答。6當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發(fā)學生說出My scho