河北大學出版社信息技術第二冊教案

1、河北大學出版社信息技術第二冊教案 第一單元：打字高手打字篇第1課正確坐姿和指法基本建打字練習教學內(nèi)容：學習使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。教學目的：1、使學生掌握正確的坐姿和指法。2、掌握基本建打字方法。3、使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。教學重點：坐姿和指法教學時間：二課時教學過程：第一課時一、引言在計算機學習中，打字是必不可缺的，開始學習用鍵盤進行打字練習，與我們剛開始學習寫字一樣，一定要有一個正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學生來說，更是如此。二、講授新課：1、認識鍵盤上的8個基本建，練習基本鍵的鍵入。2、了解正確的坐姿和指法，明確10

2、個手指的分工。3、正確的坐姿（1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。（2）量較適當分開，平放與地面。（3）屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。（4）手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應的基本鍵上。8個鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。4、啟動金山打字通2002古典雙擊桌面上的金山打字通圖標就可以啟動金山打字通2002。5、鍵位練習基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習。擊鍵方法：對應的手指短促而有彈性地擊打?qū)I，不可用力過猛或長時間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。（1）選擇“鍵位練習”。在功能選項菜單欄上，單擊

3、“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習”命令，進入下圖所示的鍵位練習界面。（2）這是鍵盤上就會出現(xiàn)一個與其他鍵顏色不同的鍵，這個鍵就是要求我們擊打的鍵。（3）擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習；如果擊鍵錯誤，會在擊錯的鍵上出現(xiàn)符號X。三、提示說明1、當用食指擊鍵時，其余三個手指應保持在各自的基本鍵上，不要翹起。2、當小指擊鍵時，食指不要翹起，當食指擊鍵時，小指不要翹起。四、退出金山打字通2002如果想結束練習，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關閉按鈕，就可退出金山打字通2002。第二課時一、復習上節(jié)課所學內(nèi)容1、打字時要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個手指擊鍵時，其余手指要保持在

4、原位上。每個手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。2、在鍵盤上有8個基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵?；炬I位就是在完成一次擊鍵動作后和發(fā)出擊鍵動作前，各個手指應放的位置。二、講授新知1、鍵盤分區(qū)鍵盤大體上分為4個區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：2、手指分工標準的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個突起的小圓點或小橫線，這是用來標記基本鍵位置的。打字開始時手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負責兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負責一列，每列的鍵位呈斜線關系（左上斜）

5、。右手（或左手）的大拇指負責按空格鍵，右手小指負責按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負責按左邊的鍵。三、課堂練習1、如果要輸入英文字母G，應該用左手的食指指擊鍵。2、如果要輸入英文字母H，應該用右手的食指指擊鍵。3、如果要輸入英文字母F，應該用左手的食指指擊鍵。4、如果要輸入英文字母J，應該用右手的食指指擊鍵。5、如果要輸入分號，應該用右手的小指指擊鍵。6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。四、課后作業(yè)1、反復進行“鍵位練習”。2、看圖指出各鍵位名稱。 第二課苦練基本功其他字符的練習教學內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件，練習主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。教學目的：加強學生們

6、的打字基本功的練習。教學重點：指法訓練教學時間：二課時教學過程：第一課時一、復習舊知識：1、如果要輸入英文字母G，應該用左手的食指指擊鍵。2、如果要輸入英文字母H，應該用右手的食指指擊鍵。3、如果要輸入英文字母F，應該用左手的食指指擊鍵。4、如果要輸入英文字母J，應該用右手的食指指擊鍵。5、如果要輸入分號，應該用右手的小指指擊鍵。6、基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。二、教授新知：1、設置繼續(xù)練習（1）啟動金山打字通2002，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習”。（2）單擊界面上的“設置”按紐，打開如圖所示的“功能設置”對話框，按提示進行設置。2、下排鍵字符操作練習當我們進行下

7、排鍵操作練習時，應從基本鍵出發(fā)。例如：要擊B鍵時，用左手食指斜向右下方按鍵，然后迅速返回F鍵；要擊C鍵時，用左手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回D鍵；要擊N鍵時，用右手食指斜向左下方按鍵，然后迅速返回J鍵；要擊M鍵時，用右手中指斜向右下方按鍵，然后迅速返回K鍵；提問：如果擊X鍵，應用手的指斜向下方按鍵，然后迅速返回鍵。提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。3、“雙字符鍵”的使用方法鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵，如鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。例如：輸入“<”字符，就需要同時用左手的小值按

8、住鍵盤左邊的上檔鍵，用右手的中指按下鍵，在屏幕上顯示的就是雙字符鍵上面的“<”字符。三、課堂練習1、練習Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入。2、練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。3、練習等雙字符鍵的輸入。四、課下作業(yè)1、如果要輸入分號，應該用右手的指擊鍵。2、如果要輸入“”，應該用右手的指擊鍵。第二課時一、復習舊知識：1、如果要輸入分號，應該用右手的指擊鍵。2、如果要輸入“”，應該用右手的指擊鍵。3、練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。4、練習等雙字符鍵的輸入。二、教授新知1、修改字符如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標前面的一

9、個字符。2、上排鍵指法練習我們進行上排鍵練習時，也應從基本鍵出發(fā)。例如：要擊T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵；要擊R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵；要擊Y鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵；要擊W鍵時，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵；3、教師總結通過輸入字符練習，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。在鍵盤上有兩個鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時，按下某個雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。我們剛開始練習打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為

10、打字高手，一定要多練習，熟能生巧。4、小鍵盤區(qū)輸入練習如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了09這10個數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“NumLock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“NumLock”鍵，指示燈亮了，這時就可以輸入數(shù)字了。小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是：用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。食指負責左邊的一列；中指負責中間的一列；無名指負責右邊的一列。三、課堂練習1、上排鍵指法練習。2、數(shù)字鍵盤的指法練習。3、打開“功能設置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習”如下圖：選擇“數(shù)字鍵盤練習”“數(shù)字鍵盤練習”界

11、面五、課下作業(yè)1、繼續(xù)進行“鍵位練習”。2、填空：要輸入字符“>”,需要同時按住鍵和鍵。要輸入字符“#”,需要同時按住鍵和鍵。在鍵盤上有個上檔鍵。在鍵盤上有個回車鍵 第三課打地鼠字母練習教學內(nèi)容：玩“打地鼠”游戲，練習26個英文字母的輸入。教學目的：1、提高學生們的指法練習。2、激發(fā)同學們練習打字的興趣。3、提高同學們的打字水平。教學重點：游戲的設置。教學時間：一課時教學過程：一、教師簡介1、認識“打地鼠”界面2、游戲規(guī)則在地鼠出洞的時候，立刻擊打地鼠舉者的那個字母鍵，如果擊鍵正確，地鼠就被打回地下，否則籬笆后的一朵鮮花將會被地鼠偷走。如果在游戲設定的時間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就

12、輸了。反之，你就贏了。二、對游戲進行設置第1步：啟動金山打字通2002，單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲，在出現(xiàn)的“打地鼠”游戲界面上單擊“設置”按鈕，打開如圖所示的對話框。第二步：設定游戲速度：左右滑動控制桿調(diào)整游戲速度，速度之大意味著地鼠出現(xiàn)的速度快，從左到由速度值逐漸變大。第三步：設定游戲時間：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進行的總時間。第四步：設地鼠個數(shù)：單擊上下箭頭，調(diào)整游戲進程中將會出現(xiàn)的地鼠個數(shù)。第五步：設定地鼠消失時間：單擊上下箭頭，調(diào)整地鼠在游戲中停留的時間。建議：周圍幾個同學對游戲的速度、時間、地鼠的個數(shù)及地鼠消失的時間設置相同的值，然后進行比賽。三、玩“打地鼠”游戲第一步

13、：單擊“打字游戲”按鈕，選擇“打地鼠”游戲。第二步：單擊界面左側的按鈕，游戲開始，如圖所示。要求：按正確的指法擊打相應的字母鍵。第三步：單擊按鈕，游戲暫停，此時不會出現(xiàn)地鼠，第四步：單擊按鈕，結束游戲。四、課堂練習及作業(yè)1、對打“地鼠”游戲增加難度，一級一級過關，看看誰的級別最高。2、練習“打字游戲”中的其他游戲。 第四課快樂打字單詞的輸入教學內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件的“新版小學英語”，練習輸入英文單詞。教學目的：1、提高同學們的打字速度和準確性。2、提高學生們的英文水平。3、使同學們在娛樂中將枯燥的指法練習變得生動有趣。教學重點：設置練習方式教學時間：一課時教學過程：一、導

14、入課題:通過前幾課的練習，我們已經(jīng)有了一定的打字基礎?，F(xiàn)在，讓我們通過輸入一些單詞來進一步提高我們的打字水平。二、設置練習方案第一步：在主界面上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“單詞練習”選項。第三步：單擊“設置”按鈕，這時出現(xiàn)單詞練習功能設置對話框。在“選擇課程”下方選擇“新版小學英語”，如圖所示第四步：單擊“確定”按鈕。三、英文打字練習第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞“bag”，就是我們要打的單詞。第二步：輸入單詞“bag”，按回車鍵，繼續(xù)打下一個單詞。輸入結束后，出現(xiàn)下圖所示的對話框。你可根據(jù)需要進行選擇。四、課堂練習1、在“英文打字”下拉菜單中，選擇“文章練習”選

15、項。2、設置練習方式及課程，如圖所示。根據(jù)設置，練習文章的輸入。 第五課自我介紹自由輸入教學內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。教學目的：1、繼續(xù)提高同學們的打字速度和準確性。2、掌握一部分功能鍵的使用。教學重點：輸入中功能鍵的應用。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、課前準備學校正在招聘英語小主持人，你有信心去應聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！瞧！這是一位同學寫的“自我介紹”。MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthin

16、kso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.同學們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如云的競選中獲勝嗎？那就準備一份能充分表現(xiàn)自己才華的“自我介紹”吧！二、教授新課1、指導同學們將自己準備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。（1）、啟動金山打字通2002。（2）、選擇“自由錄入”菜單。（3）、英文錄入。在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“MynameisMaXiaohong”。

17、A、輸入英文“My”。方法一：按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發(fā)現(xiàn)鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。方法二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。B、用空格鍵來隔開單詞在輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入“name”就可以了。三、結束并繪制錄入曲線輸入完成后，想知道

18、自己的打字水平嗎？只要單擊“自由錄入”界面中的“結束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。四、自我測試一分鐘能錄入個字符。五、課堂練習1、進一步練習“自由錄入”。2、練習短詩：AppleSweetAppleround,applered,Applejuicy,applesweet.第二課時一、復習舊知自由錄入下面這段文章看誰用的時間短。MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEng

19、lishsongsandwatchingTV,too.二、教授新知介紹光標控制鍵區(qū)這四個鍵是光標移動鍵,按住他們，可以讓光標在屏幕內(nèi)上、下、左、右自由地移動。:向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。：Home鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的末尾。：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。：刪除鍵。用它可以刪除光標后面的字符。三、課堂練習1、使用金山打字通2

20、002輸入以下內(nèi)容：AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.2、輸入小短文：Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.四、課下作業(yè)記住下面各功能鍵的作用：這四個鍵是鍵,按住他們，可以讓在屏幕內(nèi)、自由地移動。:向翻頁鍵。按一下它，可以向翻一頁。：向翻頁鍵。按一下它，可以向翻一頁。：Home鍵。按一下它，可以使快速移到本行的開頭

21、。：End鍵。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態(tài)輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。：鍵。用它可以光標后面的字符。 第六課手腦并用中文輸入教學內(nèi)容：利用金山打字通2002軟件中的詩詞練習，練習用全拼的方法輸入漢字。教學目的：1、使同學們在學會英文輸入的基礎上進一步學會漢字輸入。2、使同學們學會輸入法的選擇。（在金山打字通2002軟件中）3、使同學們通過中文輸入練習，早日練成打字高手。教學重點：功能設置教學時間：一課時教學過程：第一課時

22、一、復習舊知：啟動金山打字通2002軟件，輸入下列文字。Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：1、導入：以上我們學習了英文輸入，今天我們再來學習中文的輸入。與練習“英文打字”一樣，在開始中文輸入以前，我們同樣需要對具體的方案進行選擇。2、新課：(一).設置練習方案第一步:啟動金山打字通2002后,單擊“設置”按鈕，打開如圖所示“功能設置”對話框。

23、第二步：單擊“文章練習”選項卡，在“選擇課程”下拉列表中，選擇“詩詞”，如圖所示第三步：單擊“確定”按鈕。選擇“詩詞”選擇輸入法（二）.選擇“全拼輸入法”第一步：單擊“中文打字”菜單，打開它的下拉菜單。第二步：選擇菜單中的“拼音打字”選項。第三步:單擊“設置”按鈕,在打開的對話框中，在“選擇拼音輸入法”下拉列表中選擇“全拼輸入法”，如圖所示。第四步：單擊“確定”按鈕。（三）.中文輸入練習例如：“如”字的輸入：（1）、在鍵盤上輸入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在彈出的同音字列表中，選擇所需漢字（方法上輸入該字前面點序號，本例是“1”），如圖所示。同理，輸入其它漢字。一行結束后，按回車鍵換行

24、。練習結束后，彈出對話框，根據(jù)需要進行選擇。三、課堂練習：在“文章練習”選項中，選擇“格言”進行練習，如圖所示四、課下作業(yè)預習下一課方便地“記事本”保存文件。 第7課方便地“記事本”保存文件教學內(nèi)容：在“記事本”軟件中輸入文件并保存起來。教學目的：1、使同學們進一步熟練文字的輸入。2、使同學們熟悉輸入軟件的應用。3、使同學們學會并掌握文件的保存。4、了解文件的保存的重要性。教學重點：文件的保存教學時間：一課時教學過程：一、復習舊知：啟動金山打字通2002軟件，輸入下列文字。Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.

25、Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新課：1、啟動“記事本”軟件。2、輸入下面這首兒歌。P24頁的兒歌。注：輸入時注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。在標題和正文之間空一行。3、保存文件兒歌輸入完成了，這是我們辛勤勞動的成果。要把成果保留下來，否則，一關電源，兒歌就全沒有了。怎么辦呢？別急，我們可以把它保存在硬盤上。第一步：單擊菜單欄中“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單，如下圖所示。第二步：在“文件”菜單中，單擊“保存”命令，打開“另存為”對話框，如圖所示：

26、第三步:在另存為對話框中的“文件名”右側文本框中輸入你自己的名字如“李麗”，第四步：單擊“保存”按鈕。李麗同學的兒歌已存在默認的位置了（C盤的“我的文檔”中）。4、退出“記事本”軟件第一步：打開“文件”下拉菜單。第二步：單擊“退出”命令。三、鞏固練習1、用“記事本”軟件輸入文章時，可通過按下回車鍵來換行。2、在計算機中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以文件的形式存放的。每一個文件都有一個文件名。3、保存文件時，如果不特別選擇保存位置，則默認的保存位置是“我的文檔”。四、名詞解釋默認：意思是如果不另外指定，就用這個。字符：就是指通過鍵盤輸入電腦的文字、數(shù)字、標點符號或者特殊符號。文件：是指保存在磁盤或光盤

27、中的程序或數(shù)據(jù)。文件名：就是文件的名字，用來區(qū)分不同的文件。 第八課在計算機上安個家建立文件夾教學內(nèi)容：在計算機硬盤上建立自己的文件夾。教學目的：1、進一步熟悉中文輸入。2、學會選擇輸入法。3、了解文件保存的意義，學會創(chuàng)建自己的文件夾。教學重點：1、輸入法的選擇。2、文件夾的創(chuàng)立。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、復習舊知：1、默認：。字符：。文件：。文件名：。2、填空（1）用“記事本”軟件輸入文章時，可通過按下來換行。（2）在計算機中，各種各樣的數(shù)據(jù)資料是以的形式存放的。每一個都有一個。（3）保存文件時，如果不特別選擇保存位置，則默認的保存位置是“”。二、教授新知：1、打開“記

28、事本”軟件；2、選擇中文輸入法；、同時按下鍵盤上的Ctrl和空格鍵，中英文輸入法切換。、同時按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，可在中文輸入法中切換。、反復按下鍵盤上的Ctrl和Shift鍵，直到出現(xiàn)自己想要的輸入法為止。3、在“記事本”中輸入P28頁的兒歌。4、在D盤上建立自己的文件夾第一步：雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，如圖所示第二步：雙擊D盤圖標打開D盤窗口。第三步:執(zhí)行新建文件夾命令。單擊窗口的“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單。在文件下拉菜單中，單擊“新建”命令，在其右側的選項列表中選擇“文件夾”選項，如圖所示。在窗口出現(xiàn)新文件夾圖標等待你輸入文件夾名稱。在時可以

29、按規(guī)定輸入自己的文件夾名（如“三一劉明”），文件夾的名稱輸入完后，按回車鍵，這就有了一個屬于自己的文件夾了，如圖所示。第二課時一、打開“記事本”軟件。二、打開“我的文檔”中已保存文件“我的貓”。三、將文件保存到自己的文件夾中。1、打開“另存為”對話框。第一步：打開“文件”菜單。第二步：執(zhí)行“另存為”命令，打開“另存為”對話框。2、選擇自己的文件夾。第一步：單擊“保存在”下拉列表框右側的下拉按鈕。第二步：雙擊“D盤”圖標。第三步：在D盤上雙擊，選中自己的文件夾（本例為“三一劉明”文件夾）；3、輸入文件名，單擊“保存”。四、課堂練習給文件夾“重命名”第一步：選定準備改名的文件夾。第二步：在選定的文

30、件加上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇選項，填入新名字“劉明”第三步：按回車鍵確定。五、課下作業(yè)第九課綜合練習在“寫字板”中，輸入文章“最大的種子”并保存在自己的文件夾中。 第二單元：帶你游遍頤和園powerpoint2000基礎第10課 頤和園半日游創(chuàng)建演示文稿一、教學目標知識目標：掌握以“空演示文稿”方式創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)占位符的提示，選擇中文輸入法后，可以輸入文字；能通過“格式”菜單欄中的“背景”命令，可以為演示文稿添加漂亮的背景。技能目標：培養(yǎng)學生自主探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：激發(fā)學生對創(chuàng)建演示文稿的學習興趣，運用任務驅(qū)動的教學方式培養(yǎng)學生對自主

31、探究學習方式的喜愛，培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重點1、教學本節(jié)課將知識傳授與幻燈片制作寓于一封求助信中，層層深入提出任務，學生讀信的過程即為教學任務進行的過程。2、學法學生們通過自主探究和合作學習的方式完成任務。設計“你能用演示文稿宣傳一下家鄉(xiāng)的美景嗎”的環(huán)節(jié)，讓學生創(chuàng)造性地完成任務，幫助他們運用所學知識，設計演示文稿，以此層層展示他們的個性。三、教學過程1、情景引入，激發(fā)學生興趣。師：同學們，風采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件）點名學生讀信。同學們：你們好。我是風采旅行社的導游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。我們旅行社正在開發(fā)一個新的旅游項目：游覽著名的皇

32、家園林北京頤和園。我們設計了兩種游覽方式：a、半日游起點：東宮門終點：東宮門途經(jīng)景點：東宮門、仁壽殿、德和園、諧趣園、佛香閣、排云殿、長廊、樂壽堂、玉瀾堂、東宮門。b、一日游起點：新建宮門終點：東宮門途經(jīng)景點：新建宮門、銅牛、十七孔橋、南湖島（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香閣、景福閣、（或經(jīng)后湖買賣街）諧趣園、德和園、永壽齋、樂壽堂、宜云館、玉瀾堂、仁壽殿、東宮門。兩個月后，將舉辦旅游展，同學們能不能幫助制作一個能在展出臺自動播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介紹這個項目呢？設計意圖：根據(jù)學生的年齡特征，采用讀來信引入，激發(fā)學生的興趣。師：同學們愿意完成這項工作嗎？學生異口同

33、聲回答愿意，有學生忍不住問：“這用什么做呀？”“我們怎么做呀？”師：為了完成這個目標，同學們需要使用一個新的軟件powerpoint2000演示文稿。2、提出的任務，解決問題，自主探究，合作學習。引出本課學習要點，運用多媒做系統(tǒng)演示認識圖標和窗口。師：你能根據(jù)找開word2000的方法打開powerpoint2000嗎？學生嘗試操作，打開powerpoint2000.師講解新建演示文稿，制作第一標題幻燈片。設計意圖：講解知識點，為學生的操作奠定基礎。學生操作，新建演示文稿并在標題幻燈片中添加標題和副標題，并設置標題文字的字體、字號。3、小老師講解，加深記憶。師：當前制成的第一張幻燈片背景是白色

34、的，顯得有些單調(diào)，讓我們?yōu)樗砑颖尘?。請同學聯(lián)系word中添加背景的方法，來給演示文稿添加背景。師：誰愿意上來展示你是怎么添加的背景？學生到教師機講解操作步驟，其余學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。教師復述操作。格式背景填充顏色確定應用4、播放幻燈片師演示單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，即可播放幻燈片。播放完畢后，只要按下鍵盤上的esc鍵，就可以回到編輯狀態(tài)。學生操作，欣賞自己的作品。第十一課  游覽路線插入新幻燈片一、教學目標知識目標：學會根據(jù)需要打開已有的演示文稿，并插入適當版式的新幻燈片。能熟練在幻燈片的占位符輸入文字，并改變其字體字號。能熟練為第2張幻燈片設置背

35、景圖片。技能目標：培養(yǎng)學生自主探索合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：激發(fā)學生對創(chuàng)建演示文稿的學習興趣。培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重點在已有的演示文中插入恰當版式的新幻燈片。三、教學方法學生在教師的逐步引導下，積極地自主學習，探究學習、合作學習。四、教學過程師：我們已經(jīng)創(chuàng)建了頤和園半日游的演示文稿，下面我們準備向旅游者展示“頤和園半日游”項目，向他們介紹風采旅行社推薦的游覽路線。1、做什么教師出示這節(jié)課的任務：繼續(xù)演示文稿的制作，插入第2張幻燈片，列出頤和園半日游的路線，并為這張幻燈片添加背景。（1）需要打開已有的演示文稿，并插入恰當版式的新幻燈片。（2）在幻燈片的占位符中輸入文字

36、，并改變其字體字號。（3）為第2張幻燈片設置背景圖片。2、學生借助“學習小助手”嘗試插入新幻燈片。制作頤和園半日游覽路線。教師指導3、學生到教師機展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說，其他學生聽講，并判斷其操作步驟是否正確，對于表現(xiàn)好的學生給予掌聲鼓勵。4小結師：我們今天學會了用“插入新幻燈片”的命令，可以用來插入新幻燈片。插入新幻燈片的時候，要根據(jù)輸入的內(nèi)容選擇恰當?shù)陌媸?。?2課  沿途風景（1）插入圖片教學目標：知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點、難點重點：學會“插入圖片”的操作方

37、法。難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學過程：一、情景引入。師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。二、自主學習，合作探索師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！學生參照學習小助手，完成制作內(nèi)容，學生獨立或合作學習。教師巡回指導。三、小老師講解，鞏固知識點。學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。四小結。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加

38、演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入圖片來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。第十三課  沿途風景（2）調(diào)整幻燈片的順序教學目標：知識目標：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點、難點重點：學會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探索，合作學習師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！學生合作探索學習，教師巡回指導。四、小老師講解，鞏固知識點學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。五、小結師：今天我們學習了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的