七顆鉆石 (4)

1、一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界，去感受一下童話的美麗。請(qǐng)齊讀課題。 生齊讀。 師：請(qǐng)?jiān)僮x得深情些。 師：上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師要考考你們對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大聲讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。 焦渴而死        喜出望外       匆匆忙忙      唾沫       涌出 &

2、#160;    清澈 師：你能用“清澈”說一句話嗎？ 生練習(xí)說話。（泉水很清澈。）（小姑娘的心靈象泉水那樣清澈。） 二：深入課文，理解內(nèi)容。 師：為什么說小姑娘的心靈象泉水那樣清澈呢？這節(jié)課我們就進(jìn)一步了解一下。下面請(qǐng)大家把書打開80頁，認(rèn)真地默讀課文，然后畫一畫：水罐發(fā)生了幾次變化？ 生默讀課文。 師：那么水罐發(fā)生了幾次變化呢？ 生：4次變化?？账蕖M水罐、銀罐、金罐、鉆石。 師：水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？我們共同來研究一下。 師：誰來讀一讀第二自然段，其他人認(rèn)真聽，聽完后回答，哪句話讓你非常感動(dòng)？    

3、0;指名讀。 師：你很了不起，讀得正確、流利。哪些句子讓你感動(dòng)呢？ 生：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。 師：多么孝順的女孩啊，她的母親生病了，她替母親找水。你在用心讀書，還有不同的句子嗎？ 生：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢尅?師：你在細(xì)細(xì)體會(huì)，老師有一個(gè)問題覺得很奇怪，我們這兒的水并不難找，為什么小姑娘哪兒也找不到水呢？ 生：因?yàn)槟莾涸隰[旱災(zāi)。 師：你在聯(lián)系上下文讀書，很聰明。 師：下面我們來目睹一下干涸的場(chǎng)面。 一邊播放錄象，教師一邊誦讀課文的第一自然段，作為解說詞。 師：此時(shí)此刻，人們最需要

4、的是什么？ 生：水。 師：沒有水等待人的就只有 生：死亡。 師：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊?？墒悄膬阂舱也坏剿?，你從中體會(huì)到了什么？ 生：哪兒也找不到水，說明她找過很多地方。 生：走得累了，睡著了。 師：用心讀書的孩子就會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。 師：小姑娘來到了小溪邊，小溪干涸了，她又匆匆忙忙來到了叢林，可是樹木都干枯了。所有能找的地方她都找過了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服，可她卻哪兒都找不到水，倒在草地上睡著了。 你看到了一個(gè)什么樣的孩子？ 生：我看到了一個(gè)十分孝順母親的孩子。 生：我看到了一個(gè)找不到水也要找下去的孩子。 師：是啊，不光孝順，她還是

5、個(gè)堅(jiān)持、有毅力的孩子，讀一讀這句話。 出示：比較句子 小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。 小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。 師：想一想，你更喜歡哪一句話？ 學(xué)生體會(huì)。 師：當(dāng)她醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？從哪一句看出來的，讀一讀。 師：一個(gè)“竟”字說明了什么？ 生：這里的“竟”表示情節(jié)的突變，沒想到會(huì)這樣。 師：那就要讀出一種感到意外的味道來。誰來試一試？ 生讀一讀。 師：從課文中的哪個(gè)詞能看出小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)的心情。 生：喜出望外。 師：什么是喜出望外？什么情況下才會(huì)喜出望外？ 生：沒有想到會(huì)有水，超出自己的想象，就會(huì)感到喜出望外。 師：誰愿意讀一讀這一句？ 讀時(shí)要突出這幾個(gè)詞“喜出望外

6、”、“真想”、“趕緊”，這次我們給一個(gè)發(fā)言少的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。 指名讀一讀這一句。 師：你平時(shí)不夠大膽，但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。 師范讀。 師：老師讀得怎么樣？ 師：為什么這么好呢？ 生：老師讀得有感情。 生：老師讀得有投入感。 生：注意讀出關(guān)鍵詞。 師：老師一邊讀一邊想像小姑娘找水時(shí)的焦急和找到水時(shí)的喜出望外。想不想也學(xué)老師的樣子讀一讀呢？ 生齊讀。 師：誰來告訴老師，什么原因使空空的水罐裝滿了水呢？ 生：是小女孩的愛。 師：對(duì)誰的愛？ 生：是對(duì)媽媽的愛。 師：對(duì)，是對(duì)母親的愛。 師：后來她又把水給了誰？水罐發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作自學(xué)下面的課文，完成

7、表格。 水罐送給了誰 水罐的變化 體會(huì)到什么 學(xué)生完成表格后匯報(bào)。 生：她把水分別給了小狗、過路人、母親，母親又送給了她。 師：誰能用課文中的句子說說她把水給小狗時(shí)的情景呢？ 生：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。 師：這是什么樣的小狗？ 生：歡喜的小狗。 師：為什么歡喜呢？ 生：喝飽水就不口干了。 師：是啊，喝了水多高興啊，一起讀，體會(huì)小狗的高興。 齊讀。 師：小姑娘不僅愛母親，她還愛什么？ 生：愛小動(dòng)物。 師：是啊，這時(shí)水罐變成了銀的。接著她把水罐送給了誰？ 師：小姑娘把水罐帶回家送給了媽媽，媽媽怎么說的？自己讀讀。體會(huì)到了什么？ 生：母親對(duì)小姑娘很好。 生：媽媽很

8、愛小姑娘。 生：媽媽不顧自己的生命，也要把水讓給小姑娘喝。 師：媽媽寧愿自己死去，也要把水留給孩子，這時(shí)銀罐變成金罐了，媽媽多愛自己的孩子啊，讀讀這句話。指名讀。 師：老師看到了一個(gè)偉大的母親。 那小姑娘一心把水讓給別人，她難道就不渴嗎？ 生：很渴。 師：那是一種什么感覺呢？ 能用文中的句子來告訴大家嗎？ 生：小姑娘再也忍不住了。 師：把這種感受帶到朗讀中，好嗎？ 指名讀。 師：老師看到一個(gè)很口渴的孩子。我們一起讀讀看。 齊讀 師：就在小女孩忍不住的情況下，她又作出了什么舉動(dòng)？ 生：她把水讓給了過路人。 師：那她是怎么想的呢？讀讀課文中的句子。 生：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

9、 師：小姑娘盡管是那樣的干渴，卻還是把水罐遞給了過路人，我們一起品讀一下這一句。 老師引讀。 師：你體會(huì)出了什么？讀懂了什么？ 生：一定要幫助別人。 師：看出小姑娘的什么？ 生：愛心。 生：樂于助人。 師：小姑娘的心靈就像什么？ 生：金子般美好，鉆石般閃亮。 師：喜歡這個(gè)小姑娘嗎？佩服她嗎？ 生：喜歡，佩服。 師：結(jié)果水罐再次發(fā)生了什么變化？ 生回答。 師：看著這股清澈的水流，你最想說什么？ 生：是這股水流帶來了快樂。 生：是水流救活了生命。 生：人們終于不用口渴了。 生：這股水一定要分給所有的人。 師：這股水流滋潤(rùn)了大地，拯救了萬物，在愛的力量下，一個(gè)空空的木水罐里竟涌出了一股巨大的清澈又新

10、鮮的水流，人、動(dòng)物、植物、甚至大地將會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？那是一種什么情景呢？能描述一下嗎？  同桌交流。 生：水流進(jìn)田野里，麥苗大口大口的喝著 師：看到這一切，小姑娘一定高興極了，讓我們帶著感動(dòng)讀最后一段。 師：誰愿意邊做些動(dòng)作邊敘述這一段。 師：我們一起看一看那美麗的夜空，璀璨的星星。 出示圖片： 師：現(xiàn)在你知道文章為什么以七顆鉆石為題了嗎？  生：鉆石晶瑩剔透，象征著美好、珍貴、永恒給人們帶來光明、指引方向，所以非常重要。 生：鉆石應(yīng)該說是寶石中最珍貴的一種，用鉆石來表現(xiàn)小姑娘的美好心靈，我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)摹?生：突出了童話的色彩，而且還很有詩(shī)意。這里寫七顆鉆石，更體現(xiàn)

11、了童話的童真，更給人一種離奇的感覺。 三.拓展練習(xí)。 師：聽到這里我想你一定有許多話要告訴大家，那就把你最想說的話寫在練習(xí)本上。 出示：寫一寫：       讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說- 師：寫完后再讀一讀，同桌可以交換，看看不同的感受。 生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：我要向小姑娘學(xué)習(xí)，別人有困難時(shí)要幫助別人，      要有美好、善良的心靈。 生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：只要有愛心，世界就會(huì)更美好。 生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想對(duì)小姑娘說：是你用你的愛使水罐發(fā)生了變化，用      愛報(bào)答了所有的人。 生：讀完這個(gè)充滿愛心的故事，我最想說：小姑娘熱心地幫助他人，既使別人得益，也使 自己受益。 師：所以說小姑娘的心象清泉一樣清澈。愛的力量是偉大的，愛的