《復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法的教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法的教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有肯定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算力量，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種好玩的嬉戲中，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確、快速地進(jìn)行運(yùn)算。 2.在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和好玩。 3.初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 二、活動(dòng)重點(diǎn) 在嬉戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能精確、快速地進(jìn)行運(yùn)算。 三、活動(dòng)預(yù)備 1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以?xún)?nèi)加

2、減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。 2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚(yú)若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢(qián)幣（背后有數(shù)字），筆若干，操作冊(cè)第5冊(cè)第41-42頁(yè)。 3.親子作業(yè)卡。人手一份。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.預(yù)備活動(dòng) 師幼相互問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上嬉戲：碰球嬉戲。老師提問(wèn)10以?xún)?nèi)的分解組成，幼兒回答。（老師說(shuō)的球的數(shù)字和幼兒說(shuō)的球的數(shù)字合起來(lái)必需是10）如，老師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球?！币来螌?0以?xún)?nèi)的分解組成全部回答完。 2.集體活動(dòng) （1）課件練習(xí)：請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”

3、指名回答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否全都。 （2）嬉戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。 （3）嬉戲“小貓捉魚(yú)”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚(yú)簍，然后算出地上“小魚(yú)”背后10以?xún)?nèi)的加減法算式題，答案算對(duì)了才能將“小魚(yú)”放進(jìn)“魚(yú)簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)算得又對(duì)又多，誰(shuí)就獲勝。 （4）嬉戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，老師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來(lái)，再換每隊(duì)其次名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將

4、“碉堡”上的算式題全部算對(duì)算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得成功。 3.分組活動(dòng) 第一組：完成操作冊(cè)P41的操作。 其次組：玩“采花”嬉戲。幼兒各自到聽(tīng)課老師處采花（聽(tīng)課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過(guò)來(lái)才。幼兒算對(duì)了就把花送個(gè)幼兒。 第三組：玩“小超市”嬉戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來(lái)，假如手上“錢(qián)幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買(mǎi)”走。 4.師作一個(gè)小結(jié)。 5.溝通小結(jié)，整理學(xué)具整理物品，并確定在嬉戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 園內(nèi)延長(zhǎng) （1）完成操作冊(cè)第5冊(cè)第42頁(yè)的活動(dòng)。 （2）在

5、數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的嬉戲。 數(shù)學(xué).家庭延長(zhǎng) （1）完成作業(yè)紙第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。 （2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的嬉戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？” （3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的詳細(xì)大事來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今日買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” 數(shù)學(xué).家庭延長(zhǎng) （1）完成作業(yè)紙第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。 （2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的嬉戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？” （3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的詳細(xì)大事來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今日買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” 數(shù)學(xué).家庭延長(zhǎng) （1）完成作業(yè)紙第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。 （2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的嬉戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打