青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《金屬》教案

1、 金屬教學(xué)案例一、 教學(xué)目標(biāo)：1、能針對探究金屬的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，能對自己或小組提出的問題做出書面計(jì)劃，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)什么是事實(shí)，能對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2、在探究金屬特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。3、知道金屬是人造材料，是可以再生的材料，了解金屬的性能及用途。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋁棒、鐵棒、銅棒、木棒、玻璃棒、塑料棒、各七根，小錘2個(gè)，燒杯2個(gè)，導(dǎo)線、電池、小燈泡各2個(gè)，砂紙2張.2、課件數(shù)張3、實(shí)驗(yàn)記錄單三、教學(xué)過

2、程：（一） 導(dǎo)入新課用幻燈片展示幾幅金屬制品的圖片師：同學(xué)們先觀察一下這幾幅圖片中展示的物品時(shí)用什么材料制成的呢？第一幅金子的收視是用什么材料制成的？生：金子師：第二幅螺絲是用什么材料制成的？生：鐵 生：也是鐵師：那同學(xué)們在仔細(xì)觀察一下，它們都有哪些共同的特征呢？生：它們都是由金屬制成的。師：是啊，它們都是由金屬制成的，金屬在我們的日常生活中隨處可見，是我們的生活中不可缺少的重要組成部分，今天我們就一起來研究“金屬”（板書課題）（二） 探究新知1、 提出要研究的問題師：對于金屬你想了解什么知識？生1：金屬有什么特點(diǎn)生2：金屬從哪里來的？生3：金屬有什么用？師：同學(xué)們想知道的問題可真多，我們先來

3、研究金屬的特點(diǎn)。2、研究金屬的特點(diǎn)（1）師：那么根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為金屬有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生猜測（3）師：好，我們看下大屏幕，伸出你們的小手和老師一起判斷一下，猜猜金屬是否有這些特點(diǎn)。出示課件 金屬的特點(diǎn)（如果答案是肯定的，在相應(yīng)的格內(nèi)打“”）是否傳熱是否導(dǎo)電有無光澤有無延展性（4）師：我們應(yīng)該怎樣來證明你的猜想呢？生：做實(shí)驗(yàn)（5）交流師：各小組確定一下你們小組想研究金屬的哪個(gè)特點(diǎn)并制定實(shí)驗(yàn)方案，填寫在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。一會兒各小組匯報(bào)要研究的方向及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。生1：我們組想要研究金屬有沒有光澤，我們的方案是：把金屬棒與其他材料如木頭、塑料、玻璃比較一下，看看誰的外表有光澤。生2：

4、我們組想研究金屬是否傳熱，我們的方案是：把銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒、鋁棒、玻璃棒的一端放入盛有熱水的燒杯中，過一會，用手感受另一端會不會熱。生3：我們組想研究金屬是否導(dǎo)電，我們的方案是：把銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒、鋁棒、玻璃棒連接在電路中，通電后看燈泡是否亮。師：進(jìn)過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，想出來這么多的好方法，真了不起，那么我們在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？生1：不要讓熱水灑出來生2：注意電路別連接錯(cuò)了正負(fù)極師列出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)幻燈片，讓學(xué)生起來讀一遍實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，各小組組長上臺領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)工具箱。（6）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告我們組想研究金屬 特點(diǎn)我的方案： 我的記錄不同材料現(xiàn)

5、象玻璃棒塑料尺木棒銅棒鐵棒鋁棒我的結(jié)論： （7）交流匯報(bào)師：下面請各小組匯報(bào)員匯報(bào)你們小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。小組1：我們把銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒、鋁棒、玻璃棒比較了一下，看不出誰有無光澤。我們又用砂紙分別把它們打磨了一下，發(fā)現(xiàn)銅棒、鐵棒、鋁棒比塑料棒、玻璃棒、木棒要亮很多，我們組的結(jié)論是金屬有光澤。（老師板書：有光澤）小組2：我們把銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒、鋁棒、玻璃棒的一端放入盛有熱水的燒杯中，過一會，用手感受另一端發(fā)現(xiàn)銅棒、鐵棒、鋁棒的另一端會熱，塑料棒、玻璃棒、木棒的另一端不會熱，我們組的結(jié)論是金屬會傳熱。（老師板書：會傳熱）小組3：我們把銅棒、鐵棒、鋁棒接入電路后發(fā)現(xiàn)燈泡會亮，把木棒

6、、塑料棒、玻璃棒連接在電路后燈泡是不亮。我們的結(jié)論是：金屬能導(dǎo)電。（老師板書：能導(dǎo)電）（8）教師小結(jié)：剛才大家通過小組團(tuán)結(jié)合作想出了驗(yàn)證金屬特點(diǎn)的方法，并動手實(shí)驗(yàn)，知道了金屬有光澤、會傳熱、能導(dǎo)電的特點(diǎn)，其實(shí)金屬還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)同學(xué)們好像忽略了，那就是延展性，剛才我們一起猜想的時(shí)候同學(xué)們都猜想金屬沒有延展性，下面我開始實(shí)驗(yàn)，你們要仔細(xì)觀察你看到了什么？老師拿錘子分別砸鋁棒和木棒，讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象。生1：我發(fā)現(xiàn)鋁棒被砸的地方變薄了、變寬了生2：我發(fā)現(xiàn)木棒被砸的地方被砸碎了師：對鋁棒被砸的部位變薄、變寬，而木棒碎了，我們把鋁棒的這種特性叫“延展性”（板書）（9）通過上面的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)

7、在你知道了金屬的特點(diǎn)嗎？3、認(rèn)識金屬是人造材料（1）師：我們研究了金屬的特點(diǎn)，那么你知道金屬是從哪里來的嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和以前的學(xué)習(xí)說一說。生1：我認(rèn)為金屬是從地下挖出來的。生2：是冶煉來的。生3：是從回收站收來的。師：金屬的來歷確實(shí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，讓我們看一下金屬是從哪里來的。課件展示三張圖片，讓學(xué)生自己總結(jié)一下。展示課件金屬的兩種來歷。師小結(jié)：金屬首先來自金屬礦產(chǎn)。人們對金屬礦產(chǎn)進(jìn)行開采、冶煉，獲得金屬，再對金屬進(jìn)行加工，最后得到金屬物品。另一種是將回收來的廢舊金屬物品進(jìn)行冶煉、加工，獲得金屬物品。金屬是人造材料，可以回收再利用。師：工人在高溫下進(jìn)行冶煉非常辛苦，既然金屬是人造材料，所以大家今后要把不用的廢舊金屬賣給回收站，以便加工再利用，不要隨手丟掉。4、金屬的利用師：我們的生活中哪些地方用到了金屬呢？展示課件兩幅圖（宇宙飛船和塔吊）這都用到了金屬，那么我們所在的教師哪里又用到了金屬呢？而又是用到了金屬的哪個(gè)特點(diǎn)呢？生1：電線，用到了金屬的能導(dǎo)電的特點(diǎn)。生2：電視架，用到了金屬有延展性的特點(diǎn)。5、小結(jié)師：通過這節(jié)課，你有些什么收獲呢？生1：我知道金屬的特點(diǎn)是：會傳熱，有光澤，能導(dǎo)電，有延展性。生2：