長(zhǎng)方形與正方形 (3)

1、長(zhǎng)方形與正方形 王集小學(xué) 楊天林教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)下冊(cè)P7273頁(yè)長(zhǎng)方形與正方形，“練一練”學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)也是后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的基礎(chǔ)。教材先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形折一折、量一量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。再通過(guò)數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形相互間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能感受并用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力；在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、

2、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，了解他們的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形特征的探索與驗(yàn)證。教具、學(xué)具：長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、三角板、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以“探究式的數(shù)學(xué)活動(dòng)”為主，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，力求學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流、問(wèn)題解決等一系列實(shí)踐和思維活動(dòng)?；谝陨侠砟?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)形式上以“趣”為特點(diǎn)，“活動(dòng)”為主線。教學(xué)流程按”激情擬境-活動(dòng)導(dǎo)學(xué)-應(yīng)用拓展-反思總結(jié)”四個(gè)步驟展開(kāi)，具體設(shè)計(jì)思路如下：第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，找機(jī)器人身體里的平面圖形，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和情感兩個(gè)方面的積極性。在第二

3、教學(xué)環(huán)節(jié)“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”部分，首先讓學(xué)生在活動(dòng)一“找一找”的活動(dòng)中，通過(guò)長(zhǎng)方形和正方形與其他圖形的觀察比較，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特點(diǎn)進(jìn)行猜想。其次，在活動(dòng)二的“折一折、量一量、比一比”等探究活動(dòng)中驗(yàn)證猜想，并且把結(jié)果用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。整個(gè)過(guò)程,力圖充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，體現(xiàn)出學(xué)生間的合作與互助，探索與創(chuàng)新，有效地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。接著再通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲“推一推、拉一拉”活動(dòng),讓學(xué)生在有趣的游戲當(dāng)中體會(huì)到正方形是一個(gè)特殊的長(zhǎng)方形,對(duì)正方形和長(zhǎng)方形有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)上突出以動(dòng)手操作來(lái)形成技能，這樣才是具體能力的掌握。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本環(huán)節(jié)

4、主要通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)、數(shù)一數(shù)、擺一擺”三個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和分析判斷能力。在課的總結(jié)部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)和情感兩個(gè)方面關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。最后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題回家，使本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)在課外得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、 激情擬境1、 師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？2、 生：喜歡。3、 師：那你們喜歡看什么電視節(jié)目呢？4、 生：打仗的、動(dòng)畫(huà)片5、 師：那么多小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小朋友，（課件出示機(jī)器人）你們認(rèn)識(shí)他嗎？6、 生：機(jī)器人。7、 師：讓它自己介紹一下吧！（課件出示介紹文字） 它還給大家?guī)?lái)

5、一個(gè)問(wèn)題呢?。ㄕn件出示問(wèn)題：我是有什么圖形組成的？）8、生：長(zhǎng)方形和正方形。（板書(shū)課題：長(zhǎng)方形與正方形。并出示圖形）9、你在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方形與正方形？ 生自由說(shuō)。10、今天，我們一起來(lái)研究它們的特征。二、活動(dòng)一：分組探究長(zhǎng)方形、正方形邊和角的特征。小組活動(dòng)要求:1、在小組里說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法。（有困難的同學(xué)可以打開(kāi)課本72頁(yè)，看看淘氣和笑笑是怎樣做的。）2、拿出長(zhǎng)方形和正方形紙動(dòng)手試一試。3、想一想你發(fā)現(xiàn)了什么并和同伴交流。4、把你們的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在小組活動(dòng)記錄單上。小組活動(dòng)記錄單長(zhǎng)方形： 邊和 邊相等 ， 邊和 邊相等 個(gè)角都是 角 正方形： 條邊都 ， 個(gè)角都是 角學(xué)生相互

6、討論、動(dòng)手操作。（3）全班交流，讓學(xué)生展示自己的做法。 在交流中完善對(duì)長(zhǎng)方形、正方形邊和角特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)“對(duì)邊”的認(rèn)識(shí)，并適機(jī)介紹長(zhǎng)方形的“長(zhǎng)、寬”和正方形的“邊”。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法：a、 折一折。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。b、 量一量。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角是直角，正方形四條邊都相等，四個(gè)角是直角。（4）教師小結(jié)。板書(shū)長(zhǎng)方形與正方形邊角特征。2、活動(dòng)二：探索二者的關(guān)系（1）游戲“推一推，拉一拉”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）教師小結(jié) 三、應(yīng)用拓展1、在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。小組里的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)。并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的時(shí)候要注意什么。2、用1張長(zhǎng)12厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形。正方形的邊長(zhǎng)是幾厘米？剩下的還能折幾個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是多少？3、數(shù)一數(shù)圖中正方形的個(gè)數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？4、數(shù)一數(shù)圖中長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)，注意有序的數(shù)。四、反思總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)會(huì)了什么？有什么不滿(mǎn)意的嗎？ 五、課外