有關幼兒說課稿范文集錦七篇

1、有關幼兒說課稿范文集錦七篇幼兒說課稿 篇1 一、設計意圖： 伴隨我園訓練科研課題幼兒園課程生活化的探究與討論的實施，我選擇開展大班藝術活動中國功夫。近年來.上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，同時許多地方也在逐步重視我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個主題活動中，從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞孩子們發(fā)覺這些關于身邊的事越來越多，驚異越來越多，感受也會越來越多。 隨著前段時間熱播的功夫熊貓、成龍歷險記，以及西游記、功夫小子等動畫片，我發(fā)覺孩子們對生活中電影電視中的中國武術產(chǎn)生了許多的愛好。同時結合我園申

2、報的關于“幼兒園課程生活化的探究和討論”的課題，我選擇了孩子們熟識的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體會，萌發(fā)做中國人的驕傲感，并了解學習功夫不僅好玩而且能強身健體和愛護自己及他人。 二、策略體現(xiàn)： 詳細說來，在結合策略的用法上，有以下幾點： 1認知目標：激發(fā)幼兒對武術的愛好，進展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)，感受中國武術的力氣和精神。 2技能目標：通過觀看、仿照、相互溝通、嘗試練習，把握簡潔的武術組合動作，做到路途清晰，音樂和動作協(xié)作全都。 3情感目標：以

3、主動仔細的看法學習，培育幼兒虛心好學、團結協(xié)作學習力量。 三、教學法體現(xiàn)： 1教法： 依據(jù)武術教學套路相對枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽轉變以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以幼兒自主探究學習為主線。首先采納心情激勵法和圖示學習法進行教學，以激發(fā)幼兒的學習愛好，促使同學能主動主動地去學習。：“愛好是最好的老師?！崩钸B杰的表演應使幼兒為之一振，激發(fā)起習武的愛好和欲望。同時我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術基本動作，會感染幼兒，進一步激發(fā)幼兒學習武術動作的欲望，激發(fā)幼兒“我想學”的情感，為同學能更快、更好地把握組合動作要領而打下基礎。使同學的求學愛好到達最高點。

4、2學法： 通過同學間相互對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領，同時留意培育幼兒虛心好學、團結協(xié)作學習力量?；顒又杏變褐饕杉{：嘗試學習法、對比學習法、合作學習法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、溝通中悟出動作要領。最終通過集體表演，促進幼兒主動主動參加學習。 四、活動綜述： 總而言之，作為課題討論引領下的課堂教學，我把生活中只能通過電影電視才能學習到的功夫，設計到教學活動中，將孩子們生活愛好通過教學活動呈現(xiàn)出來，并能從中激發(fā)幼兒喜愛運動的情感。通過活動的學習，信任幼兒對武術會有更多的理解和熟悉，提高了幼兒的創(chuàng)編力量，孩子們不再用武術打鬧，而是課下

5、“切磋武功”，嬉戲秩序也會好了許多。將教學活動和生活較好的聯(lián)系在一起。同時讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。 幼兒說課稿 篇2 敬重的各位領導、老師： 今日我所說課的內(nèi)容是中班兒歌家，這節(jié)課的總目標為 1、了解自己的家，初步感受家的暖和 2、培育幼兒的愛心，增進家人與孩子之間的感情溝通； 3、學會關懷家人，情愿為家人做一些力所能及的事，特殊是需要關心的家人。 一、說教材分析 家這首兒歌文字形象，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地都是幼兒熟識的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能

6、依據(jù)自己的生活閱歷和原有的認知水平說出很多相關的東西，易于為幼兒寵愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，培育幼兒的想象力，口語表達力量的要求"。 二、說教學目標 依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為： 學問目標： 在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌 力量目標： 培育幼兒良好的傾聽、語言表達力量和制造性思維的力量 情感目標： 讓幼兒感受學習的樂趣。 三、說重點難點 活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學會兒歌 活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌 四、說教學預備 活動預備

7、：自制多媒體課件 五、說教法 依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了，觀看法、猜想法、嬉戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、嬉戲、操作探究等活動，旨在通過形式多樣的教學策略和手段，使兒歌教學變得生動、活潑，讓幼兒快歡樂樂學兒歌，從而促進其語言的進展。 六、說教學程序 （一）以全體幼兒背誦兒歌我愛我的家導入主題。（加深幼兒對家的印象） （二）出示背景圖，引導幼兒學習兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，不僅做到了學科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師味同嚼蠟地教給他們的，而是他們在玩中獨立獵取的。他們才是學習的真正仆人。這樣不僅有效落實了教學目標，還突出了重點

8、。 （三）互動學習 1、嬉戲接龍 2、集體復述兒歌 這里我通過嬉戲活動，進一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探究時獲得的學問閱歷。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪番等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學難點。 （四）老師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌 這一環(huán)節(jié)是本活動的難點，由于班上的孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、爭論等方法引導幼兒創(chuàng)編，突破難點，進展幼兒制造性思維。 （五）以歌曲我有一個美好的家結束活動。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。 七、活動延長 讓幼兒回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等） 俗話說&q

9、uot;教無定法，貴在得法。"今日我所展現(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位領導、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的訓練觀念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長！感謝！ 幼兒說課稿 篇3 一、教材分析 洪恩幼兒英語小小班的教材，是依據(jù)“小小寶寶”的學習特點、理解力量、愛好愛好，特地為小小寶寶設計的。從六月份其次周我嘗試著開頭英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特殊感愛好，喜愛說英語兒歌，喜愛做手指嬉戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特殊喜愛，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。 二、目標定位 依據(jù)小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際狀

10、況，我為本次活動制定了以下三個目標： 1。引導幼兒熟識并適應英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。 這一點對于小小班孩子來說是特別重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學的同時，要努力培育孩子的學習愛好，為以后的學習打好基礎。 2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子留意力時間短的年齡特點而定的。 3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。 這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。 依據(jù)目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩

11、子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。 三、活動預備 小小班孩子比較簡單調(diào)動學習的愛好，但也簡單分散留意力，所以教具不宜太多，依據(jù)孩子的這個特點，我預備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。 四、活動分析 本次活動的流程：熱身活動單詞學習語音練習兒歌復習鞏固延長 想重點說明以下4點： 1。在熱身活動，我選了手指嬉戲 littlebee，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特殊喜愛說和做的，而且回家后也喜愛表演，能很好地反映教學效果。熱身活動許多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開頭時，就作了改編： t：c

12、lap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手） t：one two three （幼兒說four，并坐好） 2。在單詞學習和語音練習這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習愛好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學習新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復，讓幼兒反復練習?？赡苡械暮⒆优R時發(fā)音不精準，老師也不用擔憂，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。 3。在兒歌復習環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang w

13、angwang。這樣孩子們就會在簡潔而好玩的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。 4。在鞏固延長環(huán)節(jié)，小伴侶變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們連續(xù)練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延長活動中的愛好。 附活動設計 活動目標： 1。引導幼兒熟識并適應英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。 2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。 活動預備： 小狗、小貓的手偶各一。 活動重、難點： 學習單詞“dog”。 活動過程： （一）熱身活動：手指嬉戲 lit

14、tle bee little bee little bee， round round round， little bee little bee ， sound sound sound ， zzzzz。 （二）單詞學習： 1。出示手偶cat，引起幼兒留意：看，今日是誰到我們班來了？（cat） 對了，是一只可愛的cat。小伴侶興奮嗎？ 打個招呼吧！hello！li ttlecat還給小伴侶帶來了一位好伴侶，小伴侶想知道它是誰嗎？（讓小伴侶猜） 2。出示手偶dog。 t：yes ， its a dog。小伴侶一起來打聲招呼吧！hello！ 3。請小伴侶跟老師一起說出單詞“dog”，留意讓幼兒看清老師

15、的口型，聽清老師的發(fā)音。 （三）語音練習： 請小伴侶看手偶說出單詞，觀看幼兒的發(fā)音是否正確。 你喜愛這只可愛的dog嗎？dog想和小伴侶們做好伴侶，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做伴侶?，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小伴侶逐個練習發(fā)音） （四）老師自編兒歌，復習鞏固所學單詞。 cat cat miao miao miao。 dog dog wang wang wang。 （五）活動延長 cat和dog兩個好伴侶要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？ 幼兒說課稿 篇4 一、教材分析 我說的課題是小班故事云朵棉花糖。云朵棉花糖是幼兒園教材中的小故事。它蘊

16、含在美麗語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗共享的歡樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培育幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的美麗的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。 選用云朵棉花糖作為小班語言活動素材是由于，主題單純，故事以"云朵"為線索，貫穿始終；結構簡潔，情節(jié)好玩，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中布滿了不行思議的想象，是幼兒最感愛好的地方，"云朵"變成了 "云朵棉花糖"；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，"棉花糖&q

17、uot;是幼兒熟識的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗共享的歡樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會"共享歡樂"這一道理。 1、活動目標 依據(jù)綱要中語言訓練的要求-引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解及幼兒園語言教學的任務，從情感、學問、力量三方面動身，制定故事云朵棉花糖的活動目標： 1)通過故事體驗與伴侶和親人共享的歡樂。 2)鼓舞幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。 3)在理解故事內(nèi)容的基礎上，真實感受共享的歡樂。 2、活動重難點： 重點是大膽想象

18、和大膽表述；難點是體驗伴侶之間共享的歡樂。語言的訓練意義指出："語言是熟悉世界的重要工具，它能促進幼兒熟悉力量的進展，提高審美觀。"這個故事含有美妙的情感體驗，是塑造幼兒良好個性品質的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達。小班幼兒的理解力量和表達力量欠佳，但是他們對云朵棉花糖布滿了奇怪，老師有效的引導和關心，可以使幼兒體驗共享的歡樂，因此本次教學活動的難點所在。 3、活動預備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物若干等 二、教學方法 幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維基礎上，漸漸演化為主要憑借事物的詳細

19、形象或表象進行思維，理解詞義和語言。依據(jù)這一特點，我采納直觀教學法，詳細教學方法為觀賞法、提問法和引導法，并按按部就班的教學原則，先讓幼兒真實的傾聽故事，老師有感情的講解并描述故事，關心幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎上，為了進一步豐富幼兒的表象，關心幼兒正確理解重點詞句，讓幼兒觀賞故事掛圖云朵棉花糖，從人物的動作、神態(tài)中理解重點詞句，突破難點。其次，設置提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量。 三、學法指導 在活動過程中一是引導幼兒主動參加活動，感受共享的歡樂；二是鼓舞幼兒將對故事的理解，大膽的說出來并產(chǎn)生奇異的聯(lián)想。 四、活動過程 依據(jù)小班幼兒

20、的學習特點和本活動目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)： 1、導入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動內(nèi)容 幼兒的學習是建立在感性閱歷的基礎上新舊閱歷的結合上。通過幼兒親自摸一摸、團一團、聞一聞等形式，充分調(diào)動幼兒的多種感官感知棉花的特性，奇妙的引出活動的內(nèi)容。再加上老師有目的的引導提問，關心幼兒豐富生活閱歷，為以下的活動做預備。詳細提問為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么外形的？摸起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？挺直引出故事云朵棉花糖。 2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點，我采納以下步驟和方法組織活動。 （1）老師有感情分段講解并描述故事，引導幼兒理解故事含義。 小班幼兒的

21、語言水平有限，為幼兒營造美麗、溫馨的語言環(huán)境尤為重要。老師有感情的講解并描述故事，吸引了幼兒的聽覺神經(jīng)，漸漸培育幼兒的良好傾聽習慣。在傾聽在基礎上，通過層層遞進的提問關心幼兒理解故事的含義。新綱要中明確指出："語言力量是在運用的過程進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜愛說的語言環(huán)境。"即使幼兒在回答問題中說錯了，那也代表他思索了，同時也得到了熬煉的機會。 在分段講解并描述中，當老師講解并描述故事的懸念處，主要引導幼兒想像云朵還會變成什么？理解為什么三個小老鼠只吃了一點點還很快樂？感受共享的歡樂，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而進展其想象力、理解力量和口

22、語表述力量。 （2）結合掛圖完整觀賞，把握對話、進展語言表達力量。 心理學討論表明，視聽結合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動形象的講解并描述故事，同時留意語音的凹凸、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特殊是對小班的幼兒更要放慢速度，使所供應的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維的進展。師幼一問一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間把握了故事中的'對話部分，促進幼兒主動思維，熬煉了口語表達力量，強調(diào)了重點，理解了難點。 （3）仿照嬉戲我做棉花糖。 小班幼兒留意時間較短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活

23、動的刺激很簡單引起他們的留意。通過我做棉花糖環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了進展，體驗到嬉戲的歡樂，同時引導幼兒大膽想像"你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？"為結束部分做鋪墊。 3、結束部分：擴展延長，升華主題 我轉變以往老師小結滲透德育這種蒼白無力的說教，采納創(chuàng)設情境，把品德訓練滲透到幼兒活動中。我說："小伴侶可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同共享"引導幼兒感受真實生活中的共享，主題得到了升華。 幼兒說課稿 篇5 設計意圖 我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘” 把 幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么美麗的傘，你知道是怎么做

24、出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作.，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的歡樂。 活動目標 1.運用顏色、線條、外形等大膽地進行傘面設計。 2.感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的歡樂。 活動預備 1.實物：小花傘2至3把 2.課件：小花傘 3.彩筆、油畫棒、紙(畫好小傘輪廓) 活動過程 ： 1.猜謎導入課題： 謎語1：一朵花，真驚奇。晴天不開，雨天開。 老師：是什么呢?小伴侶猜一猜。(傘) 謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。 老師：這個謎語又是在說什么呢?小伴侶們好好想一想。 老師：這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘) 2. 觀賞實物小花傘。 (1)出示一把實

25、物小花傘，提問：小花傘有什么作用? (2)介紹傘的構成：傘頂、傘面、傘把。請小伴侶說說自己最喜愛什么樣的傘，為什么? (3)拿出其他小花傘，說說有什么不同。 (4)老師小結：這幾把小花傘都很美麗，他們都是傘廠的叔叔阿姨設計出來的。今日，我們要請小伴侶來當設計師，設計出更漂亮的小花傘。先請小伴侶們看看大班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的，好嗎? 3.播放課件，觀賞小花傘圖片。 (1) 提問：你們喜愛這只小花傘嗎?為什么? (2)小結傘面設計的特點:首先確定傘頂，傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。 4.全體幼兒進

26、行傘面設計，老師巡回指導。 (1)出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒爭論：怎樣讓這些空白的傘面變得更漂亮。 (2)要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣，傘把也要涂上顏色。發(fā)覺有困難的幼兒老師重點指導。 5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，觀賞幼兒作品，老師進行引導性評價。 6.活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。 幼兒說課稿 篇6 各位評委老師，你們好！ 我是平羅二幼的曹新芳，今日我說課的內(nèi)容是大班的音樂觀賞活動單簧管波爾卡。在幼兒園的音樂教學活動中，觀賞活動往往最簡單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動中，"讓幼兒主動學習"與"老師怎樣教"

27、;二者之間的沖突表現(xiàn)得非常突出，老師們對此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動和老師們進行探討。 一、教材分析、把握重點。 1、教材分析 基于園本課程的開發(fā)和利用，本次活動內(nèi)容選自南京師范高校許卓雅教授主編的幼兒園音樂訓練活動叢書中大班的一個觀賞活動，此活動經(jīng)過我們音樂教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今日與大家一起來共享。單簧管波爾卡是一首深受人們寵愛的單簧管獨奏曲。是一首流傳很廣的波蘭民間舞曲，樂曲采納回旋曲式，由三個歡快的旋律構成。音樂第一旋律用輕松的顫音和運用主和弦、屬七和弦的琶音構成旋律音型，跳動性很強，使樂曲布滿了順暢、歡快的心情。其次旋律音樂的心情是主題部分的連續(xù)，旋律的連貫性

28、和流淌性較強。第三旋律的波動較大，與主題形成鮮亮的對比，音樂帶有詼諧、風趣的情調(diào)。全曲輕松活潑、旋律流暢、給人以一揮而就之感。 2、活動目標： 依據(jù)大班幼兒年齡特點，我們確定了兩個目標。 （1）通過圖形樂譜關心幼兒熟悉樂曲的結構特點，培育幼兒對音樂活動的愛好。 （2）嘗試讓幼兒運用制造性身體動作表現(xiàn)音樂明朗、歡快、流暢的心情。 3、活動重難點： 本次活動的重點是感受樂曲的結構特點并體驗樂曲歡快、流暢的心情。難點是辨別主題旋律出現(xiàn)的次序，了解回旋曲式特點，在感受音樂的基礎上能夠創(chuàng)編動作并表演。 4、活動預備： (1)物質預備：一只小鳥、音樂圖譜一幅、錄音機、磁帶。 (2)幼兒的學問閱歷預備： A

29、、帶領幼兒一起玩滾輪胎嬉戲。 B、玩風車：風車的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗旋轉、飄揚的運動方式，為觀賞感受音樂和創(chuàng)編動作做鋪墊。 二、說學情 音樂觀賞作為引導幼兒感受和表現(xiàn)藝術的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒進展。對于大班幼兒來說，他們具有留意力集中的時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特點，但他們已經(jīng)基本能把自己的閱歷與音樂結合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的心情，聽辨音樂中好玩的改變。而樂曲單簧管波爾卡它以明快、簡潔的2/4拍旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結構特別明顯，改變清楚，幼兒簡單聽辨，比較符合幼兒的愛好特點。 三、精選教法，引發(fā)愛好： &q

30、uot;愛好是最好的老師"，訓練心理學也認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精準有效的把握學習對象。"因此，我主要采納了以下教法： 1、圖譜教學法。從幼兒熟悉事物的特點動身，圖譜教學法具有鮮亮的詳細形象性特點，它以看形象的圖案挺直刺激幼兒的視聽器官，使教學由難變易。 2、閱歷遷移法。將幼兒熟識的媽媽織毛衣、戶外嬉戲滾輪胎等情景引入到活動中，激發(fā)幼兒觀賞音樂的愛好。 四、暗授學法，讓幼兒主動觀賞音樂。 物理學家愛因斯坦說："想象力比學問更重要"，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。依據(jù)大班幼兒的特點，我設計了以下

31、學法： 1、體驗法：老師讓幼兒通過觀看圖譜、創(chuàng)編動作等手段，讓幼兒體驗樂曲歡快、流暢的心情。 2、多種感官參加法：活動中，幼兒耳聽音樂、眼看圖譜、手隨老師設計的律動進行表演。要求幼兒最終能達到：在脫離樂譜的狀況下，能隨音樂做動作并能基本精準地反映出音樂的結構、性質。從而調(diào)動幼兒聽覺、視覺、運動覺等多種感官的參加，促進幼兒對音樂觀賞產(chǎn)生深厚的愛好。而這些方法的用法，能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要"以人為本"的訓練理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導、因人施教"。 五、活動流程： 活動分為六個部分：聽音樂進入活動室-情境導入-觀賞音樂-創(chuàng)編表演-延長鞏固-聽

32、音樂走出活動室，這是一個層層深化的觀賞模式。 1、聽音樂進入活動室。在樂曲舞樂組曲的音樂聲中，老師帶幼兒邊拍手邊進活動室，營造一種歡快的氣氛。 2、創(chuàng)設情境，愛好引入。 此環(huán)節(jié)老師以提問的形式，引導幼兒進行談話激發(fā)愛好：如昨天晚上睡得好嗎？有沒有做夢？然后老師以故事的形式講解并描述自己的夢，并出示圖譜自然引出課題。 3、完整觀賞，感受樂曲心情。 （1）老師出示圖譜，引導幼兒觀賞樂曲。 （2）請幼兒再次觀賞音樂，并用右手食指跟隨音樂進行書空。 （3）請一名幼兒當"小老師"帶領幼兒一起觀賞音樂，老師依據(jù)狀況賜予關心。 （4）帶領幼兒分析曲式結構： （5）再次觀賞音樂。 此環(huán)節(jié)的

33、意圖是老師用顏色艷麗的圖譜，節(jié)奏歡快的音樂，扣動幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動學習的愛好。老師采納提問、書空、當小老師等多種形式引導幼兒觀賞樂曲，層層深化讓幼兒感覺不出乏味，并利用直觀的圖譜關心幼兒分析曲式結構。然后通過讓幼兒再次完整地觀賞樂曲，使幼兒把體驗、分析所得的感性熟悉和理性熟悉結合起來，感受一個更清楚的音樂形象，從而更深刻地理解作品。 4、創(chuàng)編動作，感悟音樂。 （1）老師以談話的方法引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作。 （2）老師提煉動作（三個動作）帶領幼兒跟隨音樂進行舞蹈。 （3）拓展幼兒思維進行創(chuàng)編，并跟隨音樂的節(jié)奏進行舞蹈。 這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個自由寬松的體驗環(huán)境，采納雙主體互

34、動模式，將幼兒嬉戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等閱歷遷移到活動中，用音樂來表現(xiàn)，進一步激發(fā)了幼兒對音樂觀賞的愛好。在活動中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演.，而老師始終飽含熱忱，不斷發(fā)覺孩子的閃完點，并賜予鼓舞，讓幼兒獲得勝利感。 5、活動延長： （1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。 （2）邀請客人老師一起參加活動。 這一環(huán)節(jié)的設計是將幼兒參加活動的主動性推向.，把自己對音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參加使活動達到.，在烘托課堂氣氛的基礎上，達到了一個大家共同共享活動歡樂的目的。 6、聽音樂走出活動室。 六、感悟與反思： 俗話說："教無定法，貴在得法"一堂好的音樂觀賞課應當體現(xiàn)"教同學活化的"訓練理念。我想，好的音樂觀賞應當是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的訓練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！本次活動有不當?shù)牡胤剑魑焕蠋熃o與批判指正，我的說課到此結束，感謝！ 幼兒說課稿 篇7 各位老師大家好！我