有用的學(xué)校教學(xué)總結(jié)3篇_1

1、有用的學(xué)校教學(xué)總結(jié)3篇學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇1 進(jìn)入求實(shí)中學(xué)的半年時(shí)間，對(duì)其學(xué)校的制度和運(yùn)作，以及校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和方式深有體會(huì)，每當(dāng)在親朋好友中說(shuō)到求實(shí)，大家也都以一種艷羨和向往的眼完端詳著我這位求實(shí)的老師。大家都認(rèn)為求實(shí)的老師又輕松，福利待遇好。其實(shí)說(shuō)實(shí)在話，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受。 這半年在求實(shí)的生活說(shuō)實(shí)在的不是很輕松，由于對(duì)于一個(gè)從沒(méi)有涉足過(guò)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一位英語(yǔ)老師，走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過(guò)學(xué)校，但對(duì)于已有三四年教學(xué)閱歷的我來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不成什么問(wèn)題。懷著這種心情，我信念十足的走進(jìn)初一英語(yǔ)組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大關(guān)心的“大家庭”。 一周，一月，時(shí)間的消

2、逝沒(méi)有任何聲音，也沒(méi)有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例-月考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這可是第一次讓自己的同學(xué)和其他的班級(jí)“較量”，而我的感覺(jué)是“行嗎?”考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長(zhǎng)陳老師把考試成果擺在我的面前的時(shí)候，我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書(shū)的年輕人一個(gè)重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知，我們班是全班級(jí)倒數(shù)第一名。這樣的成果無(wú)異于一個(gè)晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能安靜!全組的人都勸我，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次再努力。但是我卻不能諒解這樣的失誤。我記得當(dāng)時(shí)我在不斷的問(wèn)自己：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是我的學(xué)問(wèn)講得不清晰，是我與同學(xué)相處的不好、不融洽，還是我真的不會(huì)講課了?帶著這樣的疑問(wèn)，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)

3、了好久。在這其中，我不斷地尋思，不斷的留意別的老師的講課特點(diǎn)，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)受了幾次學(xué)校的考試，成果仍舊不很抱負(fù)。 直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時(shí)間，心里的味道，真是一言難荊期中考試以及后來(lái)的這幾次考試，我們班的成果還是可以的，比起作老幺的感覺(jué)，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后，我并沒(méi)有欣喜，可能是由于以前作過(guò)老幺，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對(duì)這一結(jié)果的反思和總結(jié)， 回想在那段時(shí)間中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道，仿照和汲取其他老師的的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中查找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，開(kāi)動(dòng)腦

4、筋，改變教學(xué)，更加注意教學(xué)中的反饋，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)訂正。而且變換、更新授課模式和語(yǔ)言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動(dòng)，而且同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性也提高了。效果就好的多。在這段“困難”的學(xué)習(xí)教同學(xué)活中，我有兩點(diǎn)體會(huì)是最深刻的。 第一就是求實(shí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來(lái)自于學(xué)校的讀書(shū)時(shí)間和演講時(shí)間，了解了許多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了很多班主任的心得體會(huì)，以及最重要的教學(xué)閱歷總結(jié)。另一方面是我覺(jué)得最有用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開(kāi)頭了，少了許多的客套和風(fēng)趣，多了很多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這也是每天我最能汲取閱歷和學(xué)問(wèn)的時(shí)間。老師們把下

5、節(jié)課要講和重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，一一排列，甚至是明天的默寫(xiě)內(nèi)容都支配的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后，我，就開(kāi)頭了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問(wèn)也不是方法啊，想擺脫作老幺的感覺(jué)就肯定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間，把教研時(shí)所說(shuō)的明天的上課內(nèi)容再依據(jù)我們班自己的狀況和程度，進(jìn)行肯定的挨次調(diào)整，難易程度的更換，幻燈片挨次的調(diào)整，最終達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會(huì)覺(jué)得心里踏實(shí)些。雖然辛苦，但很滿意。 其次就是我很愿意去想，去思索，但卻很是難以堅(jiān)持動(dòng)手寫(xiě)的，就是寫(xiě)教學(xué)反思。還好，學(xué)校有硬性要求的，每個(gè)老師肯定要寫(xiě)的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的寶貴的教學(xué)反思總結(jié)，現(xiàn)在看來(lái)

6、當(dāng)時(shí)自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍舊顯得那么中肯。雖然寫(xiě)下的不多，但是只要勤于思索，反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)，就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實(shí)施了多媒體教學(xué)，這又是一番新的天地。憑借著以前曾用法多媒體教學(xué)的閱歷和特長(zhǎng)，總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受同學(xué)們的歡迎，聽(tīng)著他們說(shuō)，我們英語(yǔ)老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的用法不僅讓我們對(duì)課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、學(xué)問(wèn)的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時(shí)也在板書(shū)方面解放了老師，不拘于三尺講臺(tái)的局限，擴(kuò)展老師的活動(dòng)范圍，增加的與同學(xué)的接觸，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的綻開(kāi)。 總之，在求實(shí)的生活是開(kāi)心的、是累心的、是新奇的、是學(xué)習(xí)的。雖

7、然隨著老師年齡的增加，或許會(huì)覺(jué)得“學(xué)習(xí)”就越來(lái)越遠(yuǎn)，其實(shí)不然。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷提高自己的教學(xué)力量和鑒別觀賞品嘗，加強(qiáng)反思力量，不斷追問(wèn)自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和訓(xùn)練風(fēng)格，理性而才智的支配自己的工作。我想我們可以在訓(xùn)練的過(guò)程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思考的極致。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)（1-6）班的思想品德課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)、踐行“生本訓(xùn)練”理念，有方案、有步驟、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意結(jié)合生活實(shí)際和身邊的典型事例施教，讓同學(xué)理解、把握法律常識(shí)，增加學(xué)法、懂法、遵守法

8、律、用法意識(shí)，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù)，為促其成為遵紀(jì)遵守法律的合格公民奠基。 一、開(kāi)展的主要工作 1深研教材，仔細(xì)備課，精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)備寫(xiě)了切實(shí)可行的教案，使每節(jié)課都能“有備而上”。同時(shí)，主動(dòng)用法交互式電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備授課，使課堂形式多樣化。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，更加貼近生活，因此在備課、講課時(shí)，我加入了生活元素，以吸引同學(xué)的留意力，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2細(xì)心組織教學(xué)，提升課堂效率。一是每節(jié)課前依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)在課堂上帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。二是以同學(xué)自學(xué)爭(zhēng)論、溝通為主。在課堂教學(xué)中

9、主要讓同學(xué)獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，假如有不能解決的問(wèn)題，就開(kāi)展小組爭(zhēng)論、溝通，互幫互學(xué)，老師只給同學(xué)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三是當(dāng)堂測(cè)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋。注意精講多練，充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各層次的同學(xué)都得到提高，使教學(xué)成為師生之間、同學(xué)之間溝通互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。四是緊密聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決同學(xué)學(xué)習(xí)生活中遇到的.實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培育同學(xué)的.責(zé)任感和正義感。 3立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。一是要求同學(xué)不但要仔細(xì)聽(tīng)老師講解，還要仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。二是指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，看板書(shū)、投影，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是要求同學(xué)閱讀課文時(shí)必需拿

10、筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注，并記錄重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。四是鼓舞同學(xué)合作溝通，大膽提問(wèn)，踴躍爭(zhēng)辯。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)辯，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以培育同學(xué)的思辨力量和卓越口才。五是每節(jié)課結(jié)束時(shí)，要求同學(xué)盤(pán)點(diǎn)和展現(xiàn)自己的收獲與感悟，達(dá)到知行統(tǒng)一。 4精選作業(yè)習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批閱。依據(jù)學(xué)校的宏觀要求和同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效果，每節(jié)課給同學(xué)布置1-3道重點(diǎn)習(xí)題，關(guān)心同學(xué)鞏固新知，并盡量在課堂上留出時(shí)間讓其當(dāng)堂完成，最大限度地為其減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)每個(gè)同學(xué)的每篇作業(yè)做到仔細(xì)批閱，依據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書(shū)寫(xiě)，評(píng)定“甲、乙、丙、丁”四個(gè)等級(jí)。 5激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果。采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)

11、習(xí)，采納爭(zhēng)論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。鼓舞優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)幫扶學(xué)困生。同時(shí)，通過(guò)“自我展現(xiàn)”、“收獲平臺(tái)”、“模擬法庭”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。 6參加教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持閱讀相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的訓(xùn)練思想理念，與閱歷豐富的同仁溝通，聽(tīng)取他們的看法，同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。另外，主動(dòng)撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)隨筆、詩(shī)歌。本學(xué)期，在合水訓(xùn)練20年第1期發(fā)表隨筆一篇，在夢(mèng)陽(yáng)20年第1期發(fā)表詩(shī)歌兩首，在校報(bào)青春苑發(fā)表詩(shī)歌兩首。 二、存在的主要問(wèn)題 1所帶班級(jí)多，擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)繁雜，

12、致使與同學(xué)溝通少，對(duì)同學(xué)的關(guān)注和了解不夠，影響了師生關(guān)系。 2作業(yè)批改方面，弱化了對(duì)特優(yōu)生的培育，同時(shí)也忽視了同學(xué)在作業(yè)中暴露的問(wèn)題。 3對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，總以教學(xué)任務(wù)重為由，躲避討論，沒(méi)有進(jìn)行深化分析，教研力度不夠。 三、今后努力的方向 1加強(qiáng)與同學(xué)的溝通與溝通，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。 2加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量，助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)同學(xué)作業(yè)中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題集中予以處理，對(duì)個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)解決。 3將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題

13、作為討論的最終目標(biāo)，以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。 流水匆忙，逝者如斯。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期緊急而又勞碌的教學(xué)工作又接近了尾聲?？傮w來(lái)看，這學(xué)期，在思品課堂教學(xué)中落實(shí)“生本訓(xùn)練”理念上取得了肯定成效，收到了較好的效果，但仍存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，把教學(xué)作為一種制造性勞動(dòng)，鍥而不舍地探究和總結(jié)，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使訓(xùn)練教學(xué)工作再上新臺(tái)階。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇3 20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)老師的共同努力，圓滿順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三班級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面關(guān)心同學(xué)真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程

14、的支配上，更是努力領(lǐng)悟市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)看法，突現(xiàn)初三語(yǔ)文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求 初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(zhǎng)、書(shū)記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)狀況。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特殊是最終的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使同學(xué)和老師統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，以穩(wěn)定的心情迎接中考。 二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作 團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過(guò)一屆初三，閱歷不足；同學(xué)差生面大，普遍有“重理輕文”的心

15、理。但是我們明白：面對(duì)以上狀況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們主動(dòng)參與各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，具體制定從備課到復(fù)習(xí)的方案、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的安排都整體協(xié)作。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開(kāi)心的“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。 三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成果 初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本，結(jié)合應(yīng)試訓(xùn)練的方法策略，做了以下工作： （一） 滴水穿石，培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀，歸結(jié)起來(lái)就

16、兩個(gè)字積累。我們讓同學(xué)閱讀語(yǔ)文報(bào)、散文、讀者、萌芽、小小說(shuō)等優(yōu)秀報(bào)刊。抄寫(xiě)、背誦其中美文，名言警句，古詩(shī)詞等。引導(dǎo)同學(xué)仿照這些作品。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品，寫(xiě)一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，老師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并準(zhǔn)時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)全方位對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)和力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到肯定程度的提高，為中考打下肯定基礎(chǔ)。 （二）多種訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量 時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。 第一輪