南充市高級(jí)“三診”理綜化學(xué)試卷分析

1、南充市高2022級(jí)“三診理綜化學(xué)試卷分析一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)理綜化學(xué)局部分l、U兩卷。I卷共8個(gè)選擇題613題每題6分，共48分；U卷4個(gè)大題 分別為化學(xué)實(shí)驗(yàn)、元素周期律、無機(jī)推斷、有機(jī)推斷，共 60分。全卷化學(xué)共108分，從題型到分?jǐn)?shù)與 咼考保持完全一致。本次化學(xué)試卷是以教材為本，以?考試大綱?為綱，面向全體學(xué)生的最后一次抽測(cè)。試題難度系 數(shù)0.65，試題平穩(wěn)，無難題、偏題、怪題，注重考查了學(xué)生的根底知識(shí)、根本技能和學(xué)科思維能力， 并在有限的題目中盡可能多地照顧到知識(shí)面和知識(shí)點(diǎn)的考查。具體表達(dá)在：1. I卷中每個(gè)選擇題的四個(gè)選項(xiàng)，都采用多知識(shí)點(diǎn)的綜合測(cè)試方式。2在U卷的大題中力求涉及更多的主

2、干知識(shí)，并注重試題的根底性、全面性；注重知識(shí)的遷移能 力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)變能力、文字表達(dá)能力等的考查。每一道題都讓學(xué)生感覺能入手，都有得分點(diǎn)，基 本能考查出學(xué)生真實(shí)的學(xué)識(shí)水平。附表 1表12022年市高三理綜“三診化學(xué)試卷知識(shí)點(diǎn)分布試題內(nèi)容來源題 號(hào)試題難易 預(yù)測(cè)易中難選擇 題44%考查實(shí)驗(yàn)常識(shí)和膠體知識(shí)改編6考查氧化復(fù)原反響的知識(shí)改編7考查阿伏伽德羅常數(shù)的有關(guān)計(jì)算原創(chuàng)8考查無機(jī)推斷和重要的無機(jī)反響09高考題9考查電化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用改編10考查有機(jī)物中的官能團(tuán)性質(zhì)改編11考查電解質(zhì)溶液中離子濃度的大小比擬改編12考查等效平衡改編13填空 題56%考查緩沖溶液和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)16分改編26考查元素

3、推斷、熱化學(xué)方程式的書寫和晶體 類型等知識(shí)14分改編27考查無機(jī)推斷、離子方程式的書寫和簡(jiǎn)單的 化學(xué)計(jì)算等知識(shí)14分改編28考查有機(jī)推斷，涉及鹵代烴、醇、羧酸和酯 的性質(zhì)及同分異構(gòu)的書寫16分09高考題29、對(duì)試卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表1：南充市高2022屆第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合非選擇題抽樣統(tǒng)計(jì)分析表學(xué)科題號(hào)總分 值值平均分x難度p 通過率全市A類中學(xué)B類中學(xué)全市A類中學(xué)B類中學(xué)物 理2218231624182520合計(jì)72化學(xué)2616271428142916合計(jì)60生 物30243118合計(jì)42總 分174附：1.A類中學(xué)為國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，B類中學(xué)為市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)。三模理綜全卷平均

4、分為分，得分率為。物理、化學(xué)、生物三科平均分分別為分、分和分,得分率分別為、0.531 和。高2022屆第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合非選擇題得分率分布直方圖，見圖1。圖1：南充市高2022屆第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合非選擇題得分率分布直方圖2022年咼三三模理綜非選擇題得分率分布直萬 圖70率分得0030 o o o o O605040O2O523230三、對(duì)典型答題錯(cuò)誤的原因分析主要是非選擇題26題：此題是一道實(shí)驗(yàn)題，是本次考試中相對(duì)得分最高的一個(gè)題，評(píng)卷中常見錯(cuò)誤是：第1小題中的離子方程式錯(cuò)寫為：H2PO4- + H + = H3PO4;可形成緩沖溶液的另外一組物質(zhì), 常見的錯(cuò)誤答案為：

5、Na2CO3和NaHCO3這些錯(cuò)誤，顯然是沒認(rèn)清緩沖溶液起緩沖作用的實(shí)質(zhì)。第2小題：第小問，不少學(xué)生未能答出應(yīng)加的試劑和現(xiàn)象，究其原因，是沒把握住所需加試劑的作用是要 檢驗(yàn)有無CuCO3暴露了目前局部學(xué)生對(duì)設(shè)問者命題意圖的理解不深入。第小問，局部學(xué)生將裝置的連接順序答錯(cuò)了，顯然不清楚各裝置在實(shí)驗(yàn)中所起的作用，暴露了 學(xué)生答實(shí)驗(yàn)題思維缺乏連貫性的特點(diǎn)。從近年的理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)題可以看出，實(shí)驗(yàn)題的選材大都來自對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或衍變，考生都有 似曾相識(shí)的感覺，表達(dá)了 “源于教材又高于教材的命題指導(dǎo)思想，但又與教材實(shí)驗(yàn)或平時(shí)的訓(xùn)練題 不完全一致，都有不同程度的裝置創(chuàng)新、條件創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，這樣做不但能考查

6、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?又能考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為這是今后實(shí)驗(yàn)考查的方向，對(duì)此在最后的復(fù)習(xí)中我們可采取如下對(duì)策：回歸課本，扌L實(shí)地 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的根底知識(shí)、根本技能，還應(yīng)該注意考綱中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的變化，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的合理性、正確性的分析等必須引起足夠的重視。27題：此題是一道元素推斷題，試題涉及的是非常常見的根底知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不多，綜合性不強(qiáng)，對(duì)推 理要求不高，所以此題得分率不低。典型錯(cuò)誤有：第1小題，答復(fù)元素F在周期表中的位置，錯(cuò)答為：“第三周期族，這說明學(xué)生做題不仔細(xì), 書寫不標(biāo)準(zhǔn)。第2小題，很多學(xué)生未能正確寫出 C2O2的電子式，說明根本的化學(xué)語(yǔ)言表述存在很大問題。第3

7、小題的主要錯(cuò)誤是：沒有把 C4和C2分別寫成對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式,這是最為普遍的一種 錯(cuò)誤，說明學(xué)生做題思考不嚴(yán)密。未標(biāo)明物質(zhì)的狀態(tài)、單位書寫錯(cuò)誤、計(jì)算出錯(cuò)等?；瘜W(xué)用語(yǔ)出錯(cuò)較多，即便化學(xué)式書寫正確，但仍會(huì)由于配平等出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明根本的化學(xué)語(yǔ)言表 述存在很大問題?？梢钥吹?，幾乎所有的基于元素周期表的推斷題，都是從1-20號(hào)元素中衍生出來的。因此，要對(duì)它們的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能爛熟于心，包括元素的符號(hào)、名稱、具體的位置周期、族、原子的根本信息原子序數(shù)、最外層電子數(shù)、電子層數(shù)、原子結(jié)構(gòu)示意圖等、常見的價(jià)態(tài)、能形成的離子等等。28題：此題是一道無機(jī)框圖推斷題，難度適中。主要的錯(cuò)誤是：第1小題，把M的化學(xué)式錯(cuò)答為

8、Fe(NO)3,肯定是忽略了 M能與HSO反響。第2小題，很多學(xué)生把氧化劑和復(fù)原劑的物質(zhì)的量之比錯(cuò)答為1 : 1，顯然是忘記了將該反響配平后再做答。第3小題，常見的書寫離子方程式的錯(cuò)誤為：沒配平，未標(biāo)氣體符號(hào)等，再次暴露了化學(xué)根本 用語(yǔ)的不標(biāo)準(zhǔn)性和做題的粗心。此題錯(cuò)誤原因之一是學(xué)生根本功不位，課本上的反響不熟悉。原因之二是書寫不標(biāo)準(zhǔn)，根底不牢 標(biāo)準(zhǔn)的書寫必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，否那么今天書寫少寫這樣，明天書寫又忘了那樣等。學(xué)生必須能統(tǒng)一出 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的思路，諸如：第一做什么，第二做什么等，完成了哪些步驟后才能結(jié)束書寫化學(xué)方程 式或離子方程式。鑒于此，教師可建議學(xué)生采取如下對(duì)策：回歸課本，該記的要記，該

9、標(biāo)準(zhǔn)的要標(biāo)準(zhǔn)29題：此題是一道有機(jī)推斷題，主要的錯(cuò)誤是：顯然無視了二烯烴的1,4-第1小題，局部學(xué)生把A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式錯(cuò)寫為: 加成反響。第3小題，局部學(xué)生漏寫了酯化反響的條件 “催化劑濃硫酸，加熱， 酯基寫成“ -O-O-， “-C-O-O- ，把 E 的官能團(tuán)名稱“羧基、羥基字寫錯(cuò)了。第4小題，一些學(xué)生誤以為B- G的反響是消去反響，而在將 G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中多寫了個(gè)雙鍵。這是讀題不仔細(xì)的表現(xiàn)，因?yàn)轭}中對(duì) G的結(jié)構(gòu)有說明。第5小題，一些學(xué)生把生成的H20給漏寫了，實(shí)在可惜。從難度上來講，此題凸顯出對(duì)學(xué)生有機(jī)思維能力的要求和目前高考在能力方面強(qiáng)調(diào)思維的靈活性 和敏捷性考查的要求是一致的。從條件的給予

10、看，題目鋪墊的條件是足夠的，但學(xué)生沒有對(duì)所給條件 作出合理的分析，反映出學(xué)生知識(shí)遷移能力的薄弱，所學(xué)東西過于死板，在復(fù)習(xí)中如何幫助學(xué)生將會(huì) 的知識(shí)學(xué)活，是我們所有高三老師都應(yīng)該關(guān)注的問題。四、教學(xué)建議1回歸根底，回歸課本，抓好主干知識(shí)的復(fù)習(xí)首先，復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該也必須以考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為準(zhǔn)。對(duì)于考綱不要求的知識(shí)點(diǎn)，就不要 費(fèi)時(shí)費(fèi)力去復(fù)習(xí)了?，F(xiàn)在各種復(fù)習(xí)資料泛濫，超出考綱的試題比比皆是，應(yīng)該有所鑒別，心中有數(shù)， 不要在這些題目上過多糾纏。其次，緊扣考綱還必須注意準(zhǔn)確把握對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次的要求，哪 些是只需“了解，哪些需要“理解掌握，哪些需要“綜合運(yùn)用。高考要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、 每個(gè)考點(diǎn)在課本

11、上均有落腳點(diǎn)，高考對(duì)根底和能力的要求也來源于課本。在第二輪復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生進(jìn) 一步熟讀課本，熟悉課本上的一些根本內(nèi)容。關(guān)注平時(shí)較少接觸的化學(xué)知識(shí)，如考綱要求了解的石油 化工、煤化工、資源綜合利用及污染和環(huán)保的概念等，一些單質(zhì)和化合物的顏色、氣味、溶解性等物 理性質(zhì)，常用儀器的使用、 藥品的保存及實(shí)驗(yàn)根本操作等等。 教科書是高考命題、 復(fù)習(xí)的依托、藍(lán)本，。 要及時(shí)回歸課本，注重教材。必須認(rèn)真地研究教材、吃透教材、用足教材中的所有資源，在充分關(guān)注 學(xué)科主干知識(shí)的同時(shí)，要關(guān)注教材的“盲點(diǎn)，努力完成高考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)。2建立網(wǎng)絡(luò)，理順?biāo)悸?，精講精練化學(xué)高考要考四本書初中一本，高中三本，考點(diǎn)四、五百個(gè)，各

12、種復(fù)習(xí)資料、題典、題海、 題庫(kù)等更是“汗牛充棟。不少同學(xué)越復(fù)習(xí)越覺得化學(xué)這門學(xué)科太繁雜、太零亂、抓不住要點(diǎn)。實(shí)際 上，化學(xué)與其他自然科學(xué)一樣有著嚴(yán)密的科學(xué)體系，各局部知識(shí)之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。高考考的 往往不是孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是各局部知識(shí)的綜合運(yùn)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，要把以往復(fù)習(xí)過的各局部?jī)?nèi) 容歸納、梳理、提煉、升華、統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲(chǔ)。這樣做不僅有利于對(duì)知識(shí)的記憶， 而且在把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的過程中培養(yǎng)和提高了能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，做適量的復(fù)習(xí)題是必要的。但是，題目并不是做得越多越好。做復(fù)習(xí)題要重質(zhì) 量而不是求數(shù)量。習(xí)題課要力求表達(dá)過程與方法，專題課要力求表達(dá)能力與思想，從而

13、提高復(fù)習(xí)的有 效性和針對(duì)性。3關(guān)注“熱點(diǎn)，重視標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)高考命題已逐漸成熟、穩(wěn)定，更趨于標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。高考考綱涉及的考點(diǎn)有許多個(gè)，但高 考題中年年都考或者大局部年份考的考點(diǎn)大約有2 7個(gè)，這就是所謂“熱點(diǎn)。主要有：阿伏加德羅 常數(shù)的涵義、化學(xué)中常用計(jì)量的比擬和換算、氧化復(fù)原反響有關(guān)概念、氧化復(fù)原反響方程式的配 平、熱化學(xué)方程式概念及計(jì)算、離子方程式書寫、離子濃度大小比擬、離子共存問題、鹽類水解及應(yīng) 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考用、pH值概念及計(jì)算、微粒結(jié)構(gòu)問題、化學(xué)鍵及晶體的結(jié)構(gòu)、元素周期律及應(yīng)用、化學(xué)反響速率和化 學(xué)平衡、aioh3兩性及鐵的價(jià)轉(zhuǎn)化、物質(zhì)檢驗(yàn)、元素或物質(zhì)推斷、有機(jī)物結(jié)構(gòu)、有機(jī)物燃燒規(guī) 律及計(jì)算、有機(jī)反響及方程式、新科技、新材料及新元素、化工能源及環(huán)保知識(shí)、物質(zhì)的量計(jì)算、混 合物計(jì)算或用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題、電離平衡和、溶解度計(jì)算、溶液濃度等。要想在高考中取得好 成績(jī)，一定要關(guān)注 “熱點(diǎn)、解決“熱點(diǎn)，要仔細(xì)分析近五年來的高考題及試測(cè)題中的 “熱點(diǎn)題， 切實(shí)掌握“熱點(diǎn)題的解題思路及方法，努力做到“熱點(diǎn)問題熟練化，力爭(zhēng)做到“熱點(diǎn)題“零難 度。標(biāo)準(zhǔn)化是人的素質(zhì)的重要表現(xiàn)。化學(xué)表