籃球傳切配合教學設(shè)計

1、籃球傳切配合教學設(shè)計胡育冠一、指導(dǎo)思想：本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學中通過籃球基礎(chǔ)配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。二、教材及學生分析：1、教材分析：籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合高二男生學練。高二

2、傳切配合教學單元設(shè)計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習打下基礎(chǔ)。2、學生分析：處于青春后期的高一學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學

3、生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進學生技戰(zhàn)術(shù)意識和分析探究能力。三、教學重點、難點：本課重點：擺脫對手、加速空切籃下本課難點：假動作的運用時機；傳球在人先四、教學目標：1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。五、

4、教學流程及策略：開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況；教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態(tài)。準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現(xiàn)學生運球能力，并達到熱身的目的；借助籃球做準備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復(fù)習和學練傳切配合作好準備。基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導(dǎo)學生復(fù)習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為；指導(dǎo)學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力；再復(fù)習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導(dǎo)學生自由

5、組合，進行分層進行空切配合練習；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學生自我分析、強化配合技能；再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。輔助教材相應(yīng)地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)節(jié)學生心理，發(fā)展下肢力量。 結(jié)束部分，通過學生自己談?wù)n堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導(dǎo)進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。六、安全保障和措施：全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所

6、以，強化課堂組織過程，加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導(dǎo)學生充分做好準備活動，并進行了紀律教育；教學中不斷提醒學練要求，強化自律行為；要求學生注意動靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習間距。教學比賽時，要求學生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖；提醒學生合理分配體力，注意控制運動負荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故?；@球傳切配合課時計劃年級高二人數(shù)40日期執(zhí)教胡育冠班級組班形式周次課次內(nèi)容主題1、籃球傳切配合（86）2、身體素質(zhì)下肢力量重點擺脫對手、加速空切籃下難點假動作的運用時機；傳球在人先學習目標1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法；能運用“一傳一

7、切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。課序時間教學內(nèi)容運動負荷教與學的活動組織與隊形次數(shù)時間強度一12分鐘1、體育委員整隊并匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布課的任務(wù)4、安排見習生要求：整隊快、靜、齊明確學習任務(wù)圖1二78分鐘1、控球練習：2、準備練習：碎步繞球看手勢轉(zhuǎn)體單手拍起靜止球手上繞球轉(zhuǎn)體斜拉球圍繞身體繞球胯下“8”字繞球左右手胯下交換接球持球高抬腿跑胯下傳遞球跑3、原地傳接球12分鐘

8、23分鐘12分鐘小小小教法：教師語言提示學法：學生主動練習要求：學生間不拉扯避免身體碰撞 動作正確、規(guī)范教法：教師口令提示各動作要點學法：教師提示下學生相應(yīng)練習要求：節(jié)奏基本一致動作幅度由小到大。通過練習使學生各關(guān)節(jié)基本活動充分教法：教師巡視、提示動作要點學法：學生相互協(xié)作、相互提示要求：持球動作正確用力協(xié)調(diào)、連貫反彈傳球注意傳球角度和擊地點圖2圖3隊形：同圖3三1920分鐘68分鐘（一）傳切配合：1、一傳一切配合：有障礙四角傳接球有防守2、空切配合：無球隊員突然擺脫防守，切向防守空隙區(qū)域，接球投籃或做其它進攻動作3、教學比賽：（3對3）（二）身體素質(zhì)：1、矮子籃球賽2、“咬尾巴”12分鐘12

9、分鐘23分鐘12分鐘23分鐘12分鐘12分鐘中下中中中下中中中教法：巡視、指導(dǎo)、參與、鼓勵學法：相互協(xié)作要求：認真體會傳切配合的基本要求要求：防守隊員手臂張開站立作障礙 切入前有明顯的假動作 切入時緊貼對手要求：速度由慢到快 接球后不得運球教師根據(jù)實際情況采用由1球到2球，嘗試3球的練習手段，以適當增加難度和學生的積極性要求：消極防守到積極防守 不要人盯人 傳球隊員動作隱蔽 把握好擺脫時機 教法：教師講解、與學生一起進行示范空切配合過程巡視指導(dǎo)、提示基本要求學生示范、師生點評學練思考：(1)“一傳一切”與“空切”的異同點是什么？(2)什么時候是擺脫對手切入籃下的最佳時機？ 學法：認真聽講積極體驗、相互提示分析改進、相互評價要求：注意力集中注意安全積極參與示范、評價教法：教師巡視并參與比賽組織學法：競賽體驗傳切配合要求：遵守規(guī)則充分運用已學籃球知識和技能提醒學生注意安全教法：教師巡視并參與練習學法：競賽體驗小組成員協(xié)作練習要求：可自定規(guī)則全員參與進攻、防守； 注意安全、避免頭部碰撞教法：師生互動學法：合作練習 要求：積極參與、注意安全隊形：同圖3圖4隊形：同圖5圖5隊形：同圖5隊形：同圖5圖6四23分鐘1、放松練習2、小結(jié)講評、布置作業(yè)3、整理場地、歸還器材4、師生再見1分鐘小教法：講解要求，語言誘導(dǎo)學法：集體練習要求：積極參與、身心放松學法：自評互