《我們的民族小學》教案

1、 我們的民族小學教案課題1、我們的民族小學課型新授第（1 ）課時 教學目的知識：1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“壩、坪”等12個生字。能正確讀寫“壩坪、穿戴、打扮”等19個詞語。 能力：2、初讀課文了解課文內容。重  點  初讀課文，從課文中認識詞語和生字。通過認生字卡片，看圖找詞鞏固詞語。通過玩貼字、找字的游戲進一步認識生字。資料準備1  學生查找與課文有關的資料，預習課文。2教師準備好相關的圖片、生字詞的卡片。教 師 活 動學 生 活 動意圖   一、導入新課1、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條

2、開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個民族。師：你們介紹的真好，讓我們了解了許多知識。 2、出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族師：你們圖文結合著，自己又認識了詞語，了不起。 二、順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。 1、  提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。師：你們能自己學會獨立預習課文，是一種好的學習習

3、慣，應該表揚。 2、讀讀認認1）出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2）指名讀，正音。3）開火車，練讀。 3、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關的生詞。 b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。4、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。5、朗讀課文1）學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？ 2  組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語氣。師：你讀書很認真，讀出了自己的體會。 三、鞏固字、詞，指導寫詞

4、。1、  指名讀生字，新詞。2、  指導書寫課后田字格中的字。a著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉嫵??！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b學生寫字。 3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。三、總結：今天，我們認識了生字，初讀了課文，下節(jié)課，我們還要與他們一起學習，你們愿意嗎？生：他們分別簡單介紹圖片中這些民族的資料。  &

5、#160;生：指名領讀，生字卡片上的字。     再齊讀詞語。     生：我們的民族小學 指名讀書要求。 學生自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。     自己先讀讀認認 在組內同學之間，互讀、互認。指名讀，其他同學糾正讀音。開火車，練讀   生：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”  學生把老師讀的相應字，貼在黑板上。   同桌互讀課文。注意讀準字音。&

6、#160;  生：逐段朗讀課文     同桌說說讀了這一段知道了些什么？ 學生推薦進行朗讀比賽。     學生認讀生字。   學生自己分析字形。             學生寫生字，抄寫詞語。 創(chuàng)設情境，激趣導入。 讓學生有展示的機會。  借助圖認識詞語。   

7、0; 從情境中引入課文。 激發(fā)學生的學習興趣。 學生自己獨立預習課文。 通過各種認讀活動幫助學生，鞏固生字詞。 在游戲中，幫助學生進一步鞏固詞語，加深認識。  初讀課文，了解課文內容。  逐段朗讀，讀正確，了解內容。 讀出自己的語氣。         通過學生自己的分析字形，幫助學生記憶生字，及指導字形的書寫。   鞏固生字詞。板書設計       

8、0;         1、我們的民族小學 戴    蝴   蝶   雀    舞作業(yè)1、繼續(xù)熟讀課文。 2、寫本課書的生字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。課后小記 課 時 備 課 教 案課題1、我們的民族小學課型新授第（2 ）課時 教學目的知識：了解民族小學學生幸福的學習生活。抄寫描寫窗外安靜的句子。，初步體會這句話的含義。 能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

9、 思教：體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。重  點 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。通過學生多種方式有自讀、同桌讀、分角色讀等，學生進行感悟。資料準備1課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。教 師 活 動學 生 活 動意圖   一、  導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經感受到了民族小學的美，這節(jié)課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會進一步發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。初讀課文時你遇到了哪些問題 二、學習課文，朗讀

10、感悟。1讀讀說說，學習第一自然段。a、自讀感悟請同學們自己輕聲讀第一自然段，邊讀邊想，“早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景:?！弊x后同桌進行交流。b、指導朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。師：從你的朗讀中，我們體會出校園的美。 2讀讀說說演演，學習第二、三自然段。a、你喜歡這所民族小學嗎？分組討論交流，  b、這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。  C、學生演一演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段。師：

11、同學們讀得可真好，每個同學都應該受到表揚。 D、誰想來復述這一部分。   3 、讀讀畫畫，學習第三自然段。聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學。   4、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。 三、課外延伸：民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生自己邊讀邊想， 學生讀后同桌進行交流。  學生自讀自練，再

12、指名交流。  學生分組討論交流。生：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。 生：因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。  學生分角色演一演。 指名口述。在全班進行朗讀這部分。 同桌互讀。 自己畫一畫你腦海里的民族小學。學生背背、抄抄。   學生可以給他們寫信，進行交流。 談話導入     學生先自讀感悟，再進行交流。    指導學生朗讀課文。     分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由。 引導學生理解“窗外十分安靜”一句，體會句意。學生通過表演理解課文。  引導學生口述，再朗讀該部分。 培養(yǎng)學生的想象能力。  積累詞語  拓展學生的課外活動。&#