我的伯父魯迅先生 (2)

1、我的伯父魯迅先生教學案例第二課時設(shè)計理念：根據(jù)六年級學生已具備一定的閱讀能力和自學能力，我采用了沒有教法的教法：以學生課堂的動態(tài)生成我的課堂教學，采用了“究”的學法，以求在感悟語言的基礎(chǔ)上揣摩魯迅的博愛，提高學生語文素養(yǎng)。教學目標：1、在感受文本中，通過人物語言、動作、神態(tài)等反復揣摩、體會魯迅博愛的胸懷。 2、在反復的感悟和融情的想象中，發(fā)展語言。 3、在讀中提升情感，喚起對魯迅“博愛”的共鳴。  教學重、難點：讀中感悟、揣摩、從中體會魯迅先生的博愛胸懷，推進學生的語文素養(yǎng)。教學過程1、回顧上節(jié)課所學內(nèi)容給每個故事加一個小標題（大致了解課文內(nèi)容）2我們初步了解了伯父是這樣一

2、個人。可是現(xiàn)在，伯父去世了他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多都來追悼他向他致敬有的甚至失聲痛哭，數(shù)不清挽聯(lián)掛滿了墻壁大大小小的花圈堆滿了整間屋子送挽聯(lián)送花圈的有工人有學生各色各樣的人，我有點驚異了為什么伯父得到這么多人的愛戴我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯不到他的聲音了也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來. 伯父究竟是怎樣一個人呢？能夠讓這么多的人都愛戴他？現(xiàn)在請同學們以四人小組為單位通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，說一說魯迅先生是怎樣一個人？（合作、探究，體會魯迅先生的人格魅力）讀第一個故事1、學生通過魯迅伯父委婉的批評我，而且還送給我兩本書這件

3、事，體會到了魯迅先生是一個慈愛，關(guān)心少年的人。2、師：是呀，這樣一個關(guān)心我，疼愛我的伯父不幸逝世了，從此，我再也得不到他的愛撫了。我們再來回頭讀這一句，我想大家現(xiàn)在的理解比剛才會有更深刻了。投影：我呆呆的望著一滴一滴地掉下來。齊讀。3指導學生的朗讀上，（指導學生有感情的朗讀，一次比一次有感情，從中體會內(nèi)涵）讀第二個故事1讀中指導讀法：那怎么”破折號的作用？學生讀完第二個故事2、理解重點句子的含義：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”3、師：魯迅先生經(jīng)常受到敵人的迫害，他敢于跟敵人做斗爭。他多么富有斗爭精神！他的語言是那么的幽默、風趣！可是，伯父去世了，再也看不見他了，聽不見他的聲音了，得不到他的

4、愛撫了，投影：“呆呆的望著，到一滴一滴的掉下來”用沉痛的心情再來讀這句話，相信你們比剛才理解的更深刻。（二次趁熱打鐵，以情促讀）讀第三個故事1、學生通過“跪”“拿”“敷”“扎”等動詞體會出，魯迅先生關(guān)心勞動人民的高貴品質(zhì)2、對第一段最后一句的朗讀一唱三嘆：師：就是這樣一位教師投影：我呆呆的望著一滴一滴地掉下來。范讀。齊讀。自學第四個故事談談想法，從哪些地方可以看出他對女傭的關(guān)心。（交流看法）拓展：你們還知道那些關(guān)于魯迅先生的評價、圖片、文章、名言名句等要和大家分享？板書設(shè)計：我的伯父魯迅先生談水滸傳 交流碰壁 為別人想得多救助車夫 為自己想得少關(guān)心女傭教學反思：我開門見山直奔主題，學生了解學習目標之后，出示了學提示，我讓學生通過默課文了解作者寫了那幾件事。給各部分加相應的小標題，使學生把握課文的內(nèi)容，然后在解決兩個問題：魯迅先生為什么能夠得到人們的尊敬？魯迅先生是怎樣一個人？采用一唱三嘆的方法，讓學生以讀悟情，找準字眼，以“