一年級(jí)數(shù)學(xué)上教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上教師個(gè)人工作計(jì)劃一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文介紹。小編為大家推薦下文。歡迎閱讀。以學(xué)校的工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)大組工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況，在新課程理念指導(dǎo)下，立足課堂教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。(1)深入新課程實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常做到課前有討論,課后有反思,使教師對(duì)教材有充分的理解，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ)。(2)本學(xué)期研究課題“ 學(xué)生動(dòng)手操作意識(shí)的培養(yǎng)”。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。(4)抓好一年級(jí)新

2、生的教學(xué)常規(guī)教育。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)上課的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差，有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教育。(5) 要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。力求數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。(一)學(xué)教育教學(xué)理論，促教學(xué)觀念的不斷更新組織本年級(jí)教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教學(xué)理論專著，組織好切實(shí)有效的討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐課改的不斷深入。(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量1、備課：每周一進(jìn)行一次集體備課，確定后兩周的教學(xué)內(nèi)容，分析教材的編排意圖

3、及其重難點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)方法，并利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)理念，多看看優(yōu)秀教案，對(duì)教案進(jìn)行二次備課，經(jīng)常交流優(yōu)秀的教學(xué)片段。2、聽(tīng)課：觀看新課程的教學(xué)錄像，人人點(diǎn)評(píng)。其次每位老師在組內(nèi)開(kāi)課，其他三位老師聽(tīng)課評(píng)課。在評(píng)課中，積極發(fā)表自己的看法與意見(jiàn)。把老師們討論的結(jié)果一一記錄下來(lái)，然后將教案進(jìn)行第二次修改。如果有時(shí)間的話，再進(jìn)行一次教學(xué)，然后再進(jìn)行比較。運(yùn)用二期課改理念，夯實(shí)家常課這一基礎(chǔ)性工程，提倡多聽(tīng)課、多交流、多指導(dǎo)，提升組內(nèi)整體水平，3、上課：課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，努

4、力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。4、作業(yè)：針對(duì)教材的特點(diǎn)，組內(nèi)統(tǒng)一設(shè)計(jì)每天的課內(nèi)練習(xí)，練習(xí)體現(xiàn)“少而精”，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需要。批改要求做到及時(shí)、準(zhǔn)確，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好查漏補(bǔ)缺工作。5、補(bǔ)缺補(bǔ)差：學(xué)生由于個(gè)體差異，學(xué)生間的差距很大，針對(duì)學(xué)生不同的薄弱之處(有的學(xué)生思維能力欠缺，有的學(xué)生計(jì)算能力欠缺、有的學(xué)生理解能力欠缺、有的學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣欠缺等等)，采取不同的“補(bǔ)缺方式”，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，確保本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。6、課后反思：注重教學(xué)得失的

5、積累和總結(jié)，做到課課有反思，并在反思中不斷提升教學(xué)水平。使教案更完善，并為下一輪教師做資料的積累。(三)、做好備課組常規(guī)工作：1、健全備課組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。2、備課課時(shí)提前1周，配合教研組每月檢查一次。3、開(kāi)展“集體備課，教學(xué)個(gè)性化”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課。期初備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好備課組成員開(kāi)展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級(jí)的題庫(kù)和課件庫(kù)，把好的資源積累起來(lái)，以提供給下一屆的教師參考使用，真正做到資源共建，資源共享。備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計(jì)劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。當(dāng)然悉心研究一節(jié)課的目的，不僅為了上好一節(jié)課，而是在“解剖”、在“理解”好的數(shù)學(xué)課的內(nèi)涵，在進(jìn)一步掌握上好每堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)策略。一代偉人毛澤東說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐出真知”。我們一線的教師正是在反復(fù)實(shí)踐中不斷地感悟、反思、積累，才增強(qiáng)了教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，才促進(jìn)了教師