2、滑動(dòng)變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科物理年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師許嵐單 位蘄春縣株林鎮(zhèn)中學(xué)課題名稱滑動(dòng)變阻器學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)電阻的學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，變阻器是電阻在實(shí)際電路中的一種應(yīng)用，學(xué)生雖然對(duì)電阻大小由哪些因素決定，已經(jīng)進(jìn)行了探究，但對(duì)于具體應(yīng)用還有一定的困難。所以應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理來(lái)源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教材分析本節(jié)內(nèi)容是電學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，變阻器是各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)常使用的原件，在我們身邊的電器中有重要的應(yīng)用。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)電阻的基礎(chǔ)上對(duì)影響電阻大小因素的一個(gè)具體應(yīng)用，起到了承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)1、了解變阻器的構(gòu)造、在電路中

2、的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。2、通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法3、在探究變阻器的使用過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。4、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的道理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及使用難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用和連接教學(xué)策略：利用多媒體視頻和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)滑動(dòng)變阻器的原理；用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程后歸納總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生理解和記憶。通過(guò)電流的路徑，分析滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)與引起電路中電流變化之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而突破本節(jié)課重難點(diǎn)的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

3、圖AA一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教師打開(kāi)錄音機(jī)播放一段優(yōu)美的音樂(lè)。一會(huì)兒教師把音量放小，直到停止。導(dǎo)錄音機(jī)是用什么來(lái)控制音量大小的？二、合作探索、構(gòu)建新知在實(shí)際應(yīng)用中，常用改變電流的大小來(lái)控制音量的大小。如果要改變電流的大小，用改變電阻的哪一個(gè)因素最為方便呢？（1）改變材料行嗎？回答正確：這種方法不方便，每次改變電阻都要切斷電源，換電阻。（2）改變橫截面積行嗎？（3）改變長(zhǎng)度行嗎？連續(xù)改變長(zhǎng)度，而不用切斷電源。示大屏幕演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。出示演示的電路圖教師進(jìn)行事物連接。 A P B 提問(wèn)：把夾子P逐漸向左移動(dòng)，觀察并分析：1、 連入電路的鎳鉻合金的長(zhǎng)度如何改變？電阻如何改變？2、 電流表的示數(shù)如何改

4、變？3、 燈泡的亮度如何改變？導(dǎo)小燈泡的亮度是怎樣由暗變亮的？原來(lái)在電路中串聯(lián)了一個(gè)用來(lái)改變電阻的裝置，叫做變阻器。（板書(shū)）實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有兩種：滑動(dòng)變阻器和電阻箱。（一） 滑動(dòng)變阻器1、 構(gòu)造與符號(hào)：（1） 出示事物。（2）講述構(gòu)造示大屏幕 C P D A B（3）構(gòu)造示意圖及在電路圖中的符號(hào)。 C P D A B教師板書(shū)符號(hào)。2、 原理：導(dǎo)滑動(dòng)變阻器是怎樣改變電路中電阻的？示大屏幕介紹滑動(dòng)變阻器的原理。結(jié)通過(guò)我們師生共同學(xué)習(xí)，大家知道了滑片在電阻線圈上滑動(dòng)，可以改變連入電路的電阻絲的長(zhǎng)度，從而改變電阻，這就是滑動(dòng)變阻器的原理。板書(shū)原理（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）導(dǎo)滑動(dòng)變阻器有什么作用？示大屏幕加以演

5、示。 主要用來(lái)控制電路中的電流。4、 使用方法：導(dǎo)根據(jù)滑動(dòng)變阻器的原理，滑動(dòng)變阻器應(yīng)如何連接？ 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。根據(jù)上面的事物圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后思考問(wèn)題。（1）議示大屏幕把滑動(dòng)變阻器連入電路中，能不能同時(shí)只使用C，D接線柱？為什么？能不能同時(shí)只使用A，B接線柱？為什么？你能不能總結(jié)出滑動(dòng)變阻器有哪些正確接法？結(jié)教師總結(jié)并板書(shū)：接線柱接法：一上一下。（2）教師講解，在連接電路時(shí)，一般應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的電阻值調(diào)至最大。議示大屏幕使用A，D兩接線柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用A，C兩接線柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用B，C兩接線柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用B，D兩

6、接線柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？5、應(yīng)用：錄音機(jī)上控制音量的是什么裝置？出示事物。三、鞏固反饋、知識(shí)遷移示大屏幕基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題1、滑動(dòng)變阻器改變電阻是通過(guò)改變下列哪個(gè)因素實(shí)現(xiàn)的？（ ）A、電阻絲的材料B、電阻絲長(zhǎng)度C、連入電路的電阻絲長(zhǎng)度D、電阻絲的橫截面積培養(yǎng)能力測(cè)試題如下圖所示是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)滑片向右端移動(dòng)時(shí)，使接入電路的電阻變小，所用的接線柱應(yīng)是（ ）A、 A和B或A和CB、 B和C或B和DC、 C和D或B和DD、 A和D或B和CC D P A B四、歸納總結(jié)、心中有數(shù)這節(jié)課你有哪些收獲？五、反饋質(zhì)疑、鞏固提高這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些疑問(wèn)？教師答疑。六、布置作業(yè)、課外延伸必

7、做題：課后練習(xí)七1、2、3題學(xué)生共同完成。選做題：（學(xué)生選做）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生思考。議、結(jié)學(xué)生分組討論：教師提出問(wèn)題，學(xué)生積極回答。A層學(xué)生答：行，但很不方便。B層學(xué)生答：行，但也不方便。每次改變電阻也要切斷電源，換電阻。C層學(xué)生答：改變長(zhǎng)度可以。思考：為什么？學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。議、結(jié)A層學(xué)生答：連入電路的鎳鉻合金的長(zhǎng)度變短，電阻變小。B層學(xué)生答：電流表示數(shù)變大。C層學(xué)生答：燈泡變亮。學(xué)生觀察各自實(shí)驗(yàn)桌上的滑動(dòng)變阻器。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。讓一名A層學(xué)生到臺(tái)前講解。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。議學(xué)生思考、討論，并自由發(fā)言。然后讓一名B層學(xué)生敘述原理。A層學(xué)生回答。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，看小燈泡的亮度變化，體會(huì)作用。議學(xué)生分組討論，

8、并自由發(fā)言。學(xué)生按照大屏幕上的事物圖連接電路。議、結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答：1題B層學(xué)生回答：不能，此時(shí)電阻絲沒(méi)接入電路，阻值為零。2題C層學(xué)生回答：相當(dāng)于定值電阻。3題A層學(xué)生回答：AC、AD、BC、BD。議、結(jié)1題A層學(xué)生回答：（B端）2題B層學(xué)生回答：（B端）3題B層學(xué)生回答：（A端）4題C層學(xué)生回答：（A端）議、結(jié)學(xué)生分組討論：A層學(xué)生答：滑動(dòng)變阻器。觀察事物，思考。學(xué)生齊答：不能。觀看事物。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。A層讀第一個(gè)圖。B層讀第二個(gè)圖。C層讀第三個(gè)圖。學(xué)生對(duì)照旋盤(pán)搶答數(shù)據(jù)，多次旋轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)。C層學(xué)生回答，B層學(xué)生訂正。B層學(xué)生回答，A層學(xué)生訂正。A層學(xué)生回答，并解釋原因。讓學(xué)生從知識(shí)、能力、德育上加以總結(jié)。學(xué)生提出疑問(wèn)。激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)分析運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察，分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力。理解原理。明確滑動(dòng)變阻器的作用。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解透徹。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力及歸納概括能力。使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步升華。板書(shū)設(shè)計(jì) 原理：改變長(zhǎng)度 改變