中間和末尾有0的乘法

1、因數(shù)中間 或末尾有0的乘法 一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力3、使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法  二、重點難點：重點： 掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法難點： 掌握豎式的簡便寫法三、教法學(xué)法：教法：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)法：自主發(fā)現(xiàn)四、課前準(zhǔn)備：圖片 五、教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 1、 口算 40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40&

2、#215;72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、筆算 708×6= 790×8= 54×278= 說一說筆算的方法是什么？ 3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法 板書課題：筆算乘法 1. 觀察下列算式中兩個因數(shù)有什么特點？（板書：因數(shù)末尾有0） 出示：60×50240×20 師：你是怎么口算的？ 生1：先把0前面的數(shù)相乘。 生2：把0抹掉后再相乘，抹掉幾個0就在積的末尾添上幾個0。 生3：

3、數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 師：生1，生3合起來就是我們口算的方法（板書口算方法）你能用口算的方法進行筆算嗎？ 2. 學(xué)生嘗試筆算并板演。 3. 小組討論：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？ 生1：一樣。 生2：都可以先把0前面數(shù)的相乘。 生3：數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)中一共有幾個0。 生4：只是把橫式寫成了豎式 二、探究新知 師：你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？ 例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米它們30小時各行多少千米？。 問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？ 板書課題補充；因數(shù)中間 或末尾有0的乘法

4、 怎么計算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試 學(xué)生獨立進行計算。 請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。 1）160×30= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？ 160×30=4800   160 × 30  4800 2）106×30= 自己試一試 學(xué)生反饋時討論： （1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成  106              &#

5、160;                   × 30                              

6、60;  （2）計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？ 106×30=3180   106 × 30  3180 計算時哪個豎式更簡便？ 小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納 先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0 三、鞏固練習(xí)： 1、書后第53頁做一做 2、練習(xí)八的1、2獨立完成 3、請你當(dāng)醫(yī)生哦。 (1)計算85×106時，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0可以省略不寫。（） (2)計算225×

7、;16時，積的末尾沒有0。（） (3)650×402600（） 4、選擇超市。 (1)400×520最簡便的寫法是（）（見圖3） (2)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（） A、100000B、10000C、1000 (3)5600乘50，積的末尾有（）個0。 A、3B、4C、5 (4)508×40，它們的積是（） A、2320B、20320C、2032 四、課堂總結(jié) 今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？ 五、作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題 板書設(shè)計：因數(shù)中間 或末尾有0的乘法（例2）         

8、; 106×30=3180   160×30=4800                    六、教后反思： 本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有“0”的計算方法，對于因數(shù)中間有0的計算在三年級已經(jīng)有所了解，所以我根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，把重點放在了因數(shù)末尾有0的簡便運算。   絕大多數(shù)學(xué)生在接受因數(shù)末尾有0的簡便運算都比較困難，為了突破這一難點，我在課前就鋪墊了一些整十、整百數(shù)的乘法口算練習(xí)，并強調(diào)學(xué)生說出口算過程。由此再引出例題160×30，學(xué)習(xí)例題時我先讓學(xué)生自己試著算，再展示幾種不同的算法，讓學(xué)生自己評一評。通過比較大多數(shù)學(xué)生知道用簡便方法計算。在課堂上我讓學(xué)生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動，加深學(xué)生對計算方法的理解和掌握。   本課的一個難點在于理解末尾有0的乘法的簡便算法的依據(jù)，課中很多學(xué)生的解釋是，因為末尾有2個0，所以在積的末尾添上2個0，再沒有多余的理由，認(rèn)為這是自然而非常明白的，于是我問道：你能來